高中政治课教学的一点感想
鲁迅中学政治教研组 周国云
高中政治课，在有些学生甚至个别老师眼中是一门需“下苦功硬记”的课程，甚至认为“政治课学习无巧门，考试时突击一下就可以得高分。”作为一名高中政治课教师，我则不这样认为。
任何一门课程，包括政治课都有一些基础性的知识，诚然需要记忆，但我认为，任何知识都有其“来龙”与“去脉”。如果老师能抓住和利用这些内在的“来龙”与“去脉”，那么政治课不仅会使学生明了知识（浅层要求），更重要的会培养和开发学生的思维（中层次要求），使知识内化成学生自身的一种品质（高层次要求）。
在高中政治第二册第五课《财政税收和纳税人》第二节第三框题依法纳税是公民的基本义务时，在讲到：纳税是公民基本义务时，我没有急于直接去讲课本内容。而是先问了学生这样一个问题：“权利与义务关系是怎的？”学生纷纷举手，甚至有些快言快语：“权利和义务是紧密联系的，不可分割地；没有不尽义务的权利，也没有不享受权利的义务。”学生听完，纷纷点头称是。我也微笑点头，接着又问：“假如我是一位读书不多的人，谁能举个实例分析一下，让我也明白这个道理？”学生们皱眉沉思一筹莫展。无人回答，我便启发：“交警及交通协管员和你们之间各有哪些权利和义务？”学生们于是活跃了。我们有行走的权利。“交警及交通协管员有按照有关法律管理交通的义务”，“我们有遵守交通管理的义务”，“交警及交通协管员有按时指挥交通的权利。”
这时有个学生站起来说：“作为一个自然人和一个法人来讲有权利就必定有相应的义务。”又一个站起来说：“如果光强调某一个方面的权利，不讲义务，就会伤害到相应方面的权利。”……于是，我高兴的结束了讲课。
我想，对于权利和义务的理解，他们会有更深的更具体的理解，他们不仅会在考试中很好地回答这个问题；而且在生活中，他们会答的会更令老师、同学和社会的满意。
