奇妙的对联 教案
教学目标:
1.了解对联所承载的中华民族传统文化。
2.积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。
3.学习欣赏对联，重点积累一些名联。
4.尝试对对联。
教学重点、难点：
1.掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。
2.让学生尝试对对子。
教学设想：联系以前学过的古诗，温故知新。以学生为主体，师生互动。
课时安排：一课时
教学过程：
一、故事激趣，导入新课
明代冯梦龙《古今谭概.巧言部》有《陆陈谑语》说：陆文量同陈启东饮酒，陆见陈头发少，于是出一对句开玩笑说“陈教授数茎头发，无计可施”（谐音：无髻可施）面对如此高水平的玩笑，陈启东也随机应变，反戏之曰：“陆大人满脸髭髯，何须如此。”（须，谐音双关），真是妙对。“陆大赏叹”，又开玩笑说“两猿截木山中，这猴子也会对锯（句）” 陈启东先致歉“有犯幸公勿罪！”接下来对曰“匹马陷身泥内，此畜生怎得出蹄？（出题）” 双方“相与抚掌竟曰”。
二、掀起你的盖头来——走进对联。
看练习一，并结合课文内容，了解对联常识：
对联由上联和下联组成，要求对仗工整，平仄协调。
对仗的要求是字数相等，词性相同，结构相当。
对联讲究平仄，平仄相异，仄起平落。
三、读你千遍不厌倦——欣赏对联
南朝《荆梦岁时记》记载，每逢岁时，人们便挂桃符来驱鬼避邪、迎喜接福。这是对联的萌芽。五代时，桃符上的神像不见了，取而代之的是联语。《茅亭客话》记载：蜀后主孟昶曾写了一副“新年纳余庆，嘉节号长春”的对子，是我国最早的对联，也是最早的春联。
1.指导学生阅读课文，了解对联分类。
2.师生共同赏析课本名联。
（1）傍百年树； 读万卷书。 （ ——朱熹撰朱姓宗祠通用联，此联采用南宋·朱熹题白鹿书院联。）
（2）风声雨声读书声声声入耳
家事国事天下事事事关心
此联为明东林党领袖顾宪成所撰（《名联谈趣》275）。顾在无锡创办东林书院，讲学之余，往往评议朝政。后来人们用以提倡\"读书不忘救国\"，至今仍有积极意义。上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。风对雨，家对国，耳对心, 极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅。
（3） 有亭翼然，占绿水十分之一
何时闲了，与明月对影而三
昆明翠湖海心亭对联.上联出自《醉翁亭记》，下联出自《月下独酌》 （4）一门父子三词客，千古文章四大家。
父子三词客指苏轼一家眉山三苏祠，三苏即苏洵、苏轼、苏辙）。四大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼。
3.妙联撷趣。 A．趣联：
（1） 海水朝cháo，朝zhāo朝zhāo朝cháo，朝zhāo朝cháo朝zhāo落；
浮云长zhǎng，长cháng长cháng长zhǎng，长cháng长zhǎng长cháng消。
（2）． 童子打桐子，桐子落，童子乐，
丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。
（3） 蔺相如，司马相如，名相如，实不相如
魏无忌，长孙无忌，彼无忌，此亦无忌
B．名人联话
明人解缙，门对富豪的竹林。除夕，他在门上贴了一副春联：门对千根竹，家藏万卷书。富豪见了，叫人把竹砍掉。解缙深解其意，于上下联各添一字：门对千根竹短，家藏万卷书长。富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：门对千根竹短无，家藏万卷书长有。富豪气得目瞪口呆。
杨慎，字用修，号升庵，生于明代弘治元年。相传他
五、六岁时在桂湖附近一个堰塘里游泳，县令路过，他居然不起来回避。县令命人把他的衣服挂在一个古树上，并告诉杨慎：“本县令出副对子，如果你能对得出，饶你不敬之罪！”县令刚念完上联：千年古树为衣架。杨慎即对出：万里长江做澡盆。县令叹服，赞杨慎为神童。
林则徐小时去应童子试，因人群拥挤，他的父亲就扛着送他进考场。考官见他父子这副样子，开玩笑道：“骑父作马”，引起哄堂大笑，弄得林则徐父亲十分尴尬。谁知，林则徐脱口而出：“望子成龙”。满场为之惊叹不已。林则徐的下联既解了父亲的窘迫，又道出了父亲盼儿成材的心情，一时传为佳话。
C．讽刺：
19世纪末，八国联军侵占京津，腐败无能的清政府只好屈膝求和。议和会上，众洋人趾高气扬，不可一世。其中有个洋人代表公然提出上联要求答对：“骑奇马，张长弓，琴瑟琵琶，八大王王王在上，单戈能战。”清政府的代表明白这是向他们挑战示威，但敢怒不敢言。正在这时，有个年轻小吏跃而起，昂然答道：“伪为人，袭龙衣，魑魅魍魉，四小鬼鬼鬼犯边，合手并拿。”面对这文字严密、话语犀利的言词，挑衅者想顾愕然。
清末常熟人翁同和，曾任户部尚书（相当于古代大司农之职），在任期间与合肥人李鸿章不和。李在八国联军侵占北京后被任为全权大臣，等于过去的宰相。一次，翁同和出联讥讽李鸿章：“宰相合肥天下瘦。”李反唇相讥：“司农常熟世间荒！”
D．绝对：一般指只有一个好的出句或对句，而缺少另外和它对仗的一句。
明月照纱窗，个个孔明诸葛亮。
上联：月照纱窗，个个孔明诸葛亮。 原对：池洗莲藕，根根太白李长庚。
新联：花开菊坛，郁郁婉华梅兰芳。 古对：灯把敖广，缕缕赵云赵子龙。
古对：雪笼青山，片片香山白乐天。 新联：鹰啸长空，凛凛岳飞岳鹏举。
三、牛刀小试显身手——撰写对联
1.指导学生阅读课文，学习对联作法。
要注意对仗、平仄、词性等规律。 注意逻辑。
练一练：
① 天——（ 地）风——（雪）海——（山）新——（旧）南北——（东西） 千山——（万水） 千山秀——（万水清）
庆贺——（恭喜） 枝头——（花丛）
②上联：处处风光好。（家家喜气浓）（下联可以是多元的）
上联：鸟儿枝头落，（蝴蝶花中飞）
上联：福如东海， （寿比南山）
坐-----请坐------ 请上坐 （茶-----敬茶----- 敬香茶） 2.根据情景，撰写对联。
是是非非，非非是是，是非不分
正正反反，反反正正，正反一样（写于十年*）
官大，权大，肚子大，口袋更大
手长，舌长，裙带长，好景不长（讽某些腐败者）
五、布置作业
1． 搜集名联
2． 熟读背诵一些名联
附： 名联欣赏
1.陆小曼挽徐志摩联
多少前尘成噩梦，五载哀欢，匆促永诀，夫道复奚论，欲死未能因母老；
万千别恨向谁言，一身愁病，渺茫离魂，人间应不久，遗文编就答君心。
陆小曼，徐志摩的第二任夫人。此联读之催人泪下。
2.北京陶然亭联
喜得故园桑落酒
陶然共醉菊花杯
作者佚名。亭名取自白居易诗句“更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然”之意
3.扬州二十四桥头联
胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色。
扁舟过桥下，闻箫声何处，有人吹到月三更。
作者江湘岚，生平不详。
这幅对联正是用了杜牧的诗意，描写扬州的地理位置，自然风光和繁荣景象。
4李清照故居联
大明湖畔，趵突泉边，故居在杨柳深处；
漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。
此联为郭沫若题。
5.湖北黄冈东坡故居联
五年间谪宦栖迟，较量惠州麦饭，儋耳蛮花，那得此清幽山水；
三苏中天才独绝，若论东坡八诗，赤壁两赋，还是公游戏文章。
此联为张之洞题
作者赞赏苏轼才华独绝，同时为苏轼多次遭受贬谪，表示同情和痛惜。
6.山海关孟姜女庙联
秦皇安在哉？万里长城筑怨；
姜女未亡也！千秋片石铭贞。
此联为文天祥题。
