2005年班主任研究会参评论文
编号：
题目：“文明礼仪的养成教育”点滴做法 作者单位：育新中学 作者姓名：杜海鹰
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题目：“文明礼仪的养成教育”点滴做法 内容提要：
怎样有效的培养中学生文明礼仪行为呢？首先要打好基础形成氛围；其次要方法多样有效促进：如榜样示范法、制约训练法、集体教育法、校外延伸法、碰壁反复法等，只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。
主题词：
加强中学生文明礼仪养成教育至关重要，需要学校、老师和家庭的共同配合，才能有效的培养中学生文明礼仪行为。
我国是世界四大文明古国之一，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。作为中华民族的传承人——青少年，他们有责任继承和发扬中华民族五千年文化精髓，使中国“礼仪之邦”的美称名副其实，“礼仪之邦”的美名响誉中外。因此加强中学生文明礼仪养成教育至关重要。那么怎样有效的培养中学生文明礼仪行为呢？这里谈谈我的看法：
（一）打好基础、形成氛围
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。目前，中学生对该知识的认识较薄弱，要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。时过境迁，物换星移，礼仪规范也随着不断发生变化。归纳起来，无外乎有这样几个方面：在家庭生活中，表现为尊老爱幼、邻里团结；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。我充分发挥黑板报、宣传栏、班刊等文化宣传阵地的作用，大力宣传文明礼仪知识，并召开有关文明礼仪知识的竞赛和主题班会，让每个学生都了解这方面的知识，在班中形成浓郁的氛围。
（二）方法多样 有效促进
根据青少年心理做活学生文明礼仪的养成教育训练工作，常常可以收到事半功倍的效果。我做了以下尝试：
1、榜样示范法 我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑，成为“万世师表”。
孩子具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”。一个人格高尚的教师，都必须具有一种严格的自律精神，她要求学生做到的事情，自己首先应该做得到。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！每当学生见到我问好时，我也点头或招手向学生问好；当我做错了，我急忙向学生道歉。在教育教学中我更注意仪表端庄，以身示范，这样体现出我对学生的尊重，学生在潜移默化中也受到教育，营造了良好的教育氛围。
中学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。我根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。 2﹑制约训练法
制约训练法是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养成良好的行为习惯的方法。比如班上张亚林同学和何天宇同学在周一早上升国旗时，站没站相﹑左右摇晃，还小声和别人讲话。回班后我马上找这两名同学谈话，首先向他讲道理：升国旗时要站直，千万不能和别人讲话，凝视着国旗，表达自己对祖国的热爱之情。在本周内我又利用课外时间反复训练他们站的姿势，并且行队礼望着教室黑板上面的国旗。一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止，否则还要继续练习。学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。
3、集体教育法
集体是孩子们成长的温床。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中，我极大限度的运用了学生对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。为了集体的荣誉，每个人都要对自己负责对他人负责，注意自己的言行也要注意他人的言行，利用每周一次的班会，进行批评与自我批评，对好的要进行表扬，利用集体舆论，集体评议活动，教育了同学，规范了言行。
4、校外延伸法
中学生文明礼仪养成教育不仅在学校进行，还要延伸到校外，我通过家访、召开家长会等形式，与家长多交流、多沟通，特别重视与后进生家长联系，取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与文明礼仪养成教育，真正使学校家庭形成合力，有效地教育学生。
5、碰壁反复法 文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。但不是一时就能做好的，往往出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。每当学生放学时，我都提醒他们见到老师主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。我坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平时我也跟踪，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。
通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生了积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，形成了良好的班风，同时也促进了教育教学质量全面提高。我将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。
