心得体会
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2013年10月23日，在县教委的组织下，开启了与**师范大学区域合作2013-2014学年培训启动仪式。之后在***教授的带领下，对我们进行了接近半年时间的培训，此次培训对于初入教师行业的我受益颇多。
培训期间，***为我们设计了许多项目，主要包括：
1.“专业引领”。***为我们邀请了***等具有教育研究专长的专家为我们分析讲解化学教学。通过他们的先进理念、思想方法和先进经验引导和带动我们全体第一线教师开展教育实践探索和研究、促进教师专业发展的活动形态。
2.骨干教师示范引领。注重抓住教学动态管理，努力发挥骨干教师的示范作用。
3.辅导青年教师。教研活动中，采用多种形式提高青年教师的教学水平，寻找教师专业发展的生长点。老师会经常安排听青年教师的常规课、研究课，时刻关心和解读青年教师的课堂教学行为，同时老教师细致认真辅导年青教师，经常听课诊断、毫无保留地传授经验。通过总结和推广成功范例，青年教师的教学水平提高很快，学生自主学习、合作学习、探究性学习也蔚然成风。
半年的培训，对于这一良好的学习时机，我怀着一颗诚挚的心参加了每次的教研，学习别人的宝贵经验，填补自己空白的教学经验。在培训中，我感觉每次教研都是充实的，因为每次都要面对不同风格的老师，每次都能听到不同类型的授课方式，每次都能感受到思想火
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花的冲击。我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己在教学过程中的不足。作为一名新任教师，我深知自己在教学上是幼稚和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，经过半年时间的学习、研修，我有不小的收获：
1.通过学习，拓宽了我的知识视野。
在化学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照自己上学时老师的的教学方法和模式。通过培训和学习我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。认识到化学课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力。使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中注意培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力；倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力。
在对教材认识和处理方面，通过学习和探究，我了解到必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。
2.更新教学模式，以学生为主体，在合作中求发展。
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新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习化学的重要方式。因此，我明白了课堂是以老师为指导，学生为主体的教学环境，充分发挥学生的主体作用，师生共同合作。
3.在实践中总结教学方法
通过听课及自己做课，使我真正体会到了“台上一分钟，台下十年功”，要想做一节优秀的公开课，课上的每句话都是老师们课下经过查找资料，深思熟虑后决定的，每一个实验都要经过反复试验。自己做课后，我感受最深的是整体课堂环节的设计及对课堂的管理及把控至关重要；在88学校听了**老师和**老师的公开课，我体会到大开放式的课堂教学的优点，完全由学生自主学习，所有的知识都是由学生讨论思考得出，这样的课堂其效果也是非常明显。这样的课堂就是我想要的，在实验中探讨，在探讨中学习，在学习中快乐！
4.我学会了反思。
教师要在教学中反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。要学会思考，不断的反思，在思考中进步，搞好教学反思，成了我的“必修课”。
总之，通过教研活动对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念，给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教学教法有了更新的认识。
在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导：
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1.多学习教育教学理论，认真钻研教材教参，用心备好每一节课，做好课后反思，在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，从而找出适合自己的教学方式；
2.多向有经验的教师请教，努力提高自己的教育教学水平，增强自己的知识储备；
3.提升个人魅力，让学生喜欢我，喜欢听我的课，进而喜欢听我的指导。这就要求我的个人魅力要不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。
4.积极参加校内外的业务学习和培训，认真参加每一次的教研活动，把它们当作宝贵的学习机会，把适合自己的教学方法融入到平时的教学实践当中去。
面对新的开始，我想我会努力找到理想与现实的切合点，让自己充满师爱，不断自我充实、自我完善。
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