学习杨毛吉教师先进事迹心得体会
刘俊元
2016年4月6日，学校组织全体教师听取大通二中杨毛吉老师先进事迹报告会，全校教职工聆听、分享了杨毛吉老师《做幸福教师》的感人精彩故事。听完杨毛吉老师的先进事迹报告后，我的心久久不能平静。
首先，杨毛吉老师作为一名班主任，带班的科学性和创造性令我赏识。以师生心灵为载体的班级“校外辅导员”的创办，使全班同学的心在这里，一起跳动，形成了共鸣、共振!时尚的教育令同学家长很感兴趣，她和学生像朋友一样，在私下里交流复习题、共享生活中的点滴收获、在家长中交流教育经验或困惑。班级野外活动成为班级传播文明、交流思想的有力阵地。同时杨毛吉老师完全能放下班主任老师的架子，与学生平等、融洽的去交流，朋友式的谈话，缩短了师生间的距离，对学生的教育也起到事倍功半的效果。
其次，杨毛吉老师把关心和真情送给学生,作为班主任 要以一颗宽容、平和的心态看待学生所犯的错误，同时也要以一种严格、负责的态度引导学生改错。一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越，深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。爱的力量是无法估量的，对学生的爱所产生的效应也是令人难以想象的大爱在胸，做学生的良师，家长的益友。其实做个学生的良师，家长的益友并不难，关键是老师是否真的捧着自己的一颗心来换取这份情谊。
再次，杨毛吉老师“鼓励学生装出优秀”，“习惯决定性格，性格决定命运”，可见习惯对一个人发展的重要性， 每接一个新班，狠抓养成教育的一种独特的方法——鼓励学生“装出优秀”。鼓励学生“装出优秀”还会被随时用在其它各个方面和各个时期，比如劳动装积极，课间装安静，听讲装认真，考前复习装踏实等等。以前我教数学，由于学生两极分化严重，课上我就会这样要求后进生，听不懂也要装 出听懂的样子，就这样，装的时间长了，孩子们也切身体会到了这样做的益处，便在不知不觉中将装出来的行为习惯内化为自己的品格和素质。开始认真的学习,而不是一点儿都不听。
通过杨毛吉老师的报告会，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这幅教书育人的重担。作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献我们学校的学生们。
