红色旅游与大学生思想政治论文
标题：浅谈红色旅游
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成都理工大学
浅谈红色旅游
什么是红色旅游？“红色”代表中国共产党领导的革命事业，所以大多数人都认为红色旅游便是去游览中革命老区的旅游活动。简单扼要，却又不失主意。但却过于简明，缺乏具体思想。这便是我们最平常的理解。
书上对“红色旅游”给了一个内涵丰富的概念：红色旅游主要是指以中国共产党领导人民在革命和建设时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹、和革命精神为内涵，组织接待旅游者开展缅怀学习，参观游览的主题性旅游活动。红色旅游是实现学习革命精神，接受革命传统教育和振奋精神，放松身心，增加我们的阅历的旅游活动。它是红色人文景观和绿色自然风光相结合，把革命传统教育与促进旅游产业发展结合起来的一种新型的主题旅游形式，是红色革命精神与现代旅游经济的结晶。其打造的红色旅游线路和经典景区，既可以观赏沿途风景，也可以了解有点革命历史，增长革命斗争知识，学习革命斗争精神，培养我们的时代精神，使之成为一种文化，并一代代的传承下去。
对红色旅游的评价，主要从美学观赏性、历史文化性、科学性、奇特性和旅游功能这五个方向进行。美学观赏性主要是从其外在自然风光与内在历史传承景点的结合去评价的，研究其整体格局。历史文化性主要是从其在革命时期的重要性来评判的，研究其历史厚重性。科学性主要是从其布局和历史内容出发，研究其在革命时期的战略性和领导人的战略思维。奇特性主要是从其特殊区位出发，研究其在革
命时期的地理位置。旅游功能主要从其旅游的作用出发，研究其对我们尤其是青少年的教育作用。
红色旅游的特性主要有三点，即学习性、故事性、参与性。
一、学习性
红色旅游的学习性，主要是指以学习中国革命历史为目的，以旅游为手段，学习和旅游现结合。但这种学习不宜以灌输式的“现场报告会”为形式，而应酝造出自我启发的教育氛围，形成寓教于游的轻松模式，达到“游中学，学中游”。
中国人的旅游与学习总是紧密相连在一起，“读万卷书，行万里路”就体现了这一传统。现在开展的红色旅游，正是这个优良传统的发扬光大。这可以归类于修学的大类，定位于朝觐“革命圣地”的专题旅游，列入学校、机关、企事业单位、党团工会组织的爱国主义教育的序列。
二、故事性
故事性是相对于说教而言的，反映出人们对历史吸引物的取舍观。现在的一些红色旅游景点，给人的感觉是在参观“中国革命历史博物馆”的地区展览，千篇1律，千人一面，静态有余，动态不足，缺乏厚重的历史感、独特的亲切感和赏心悦目的美感。这些地方除了经济落后，展陈手段单一等因素外，也有英雄史观等陈旧观念的人为缺陷。要让红色旅游健康发展，让它成为有强烈吸引力的大众愿意购买的旅游产品，还需要妥善的处理红色教育与长规旅游的关系，关键在于以小见大，以人说史。历史景点往往形象、生动、有趣，容易让英雄走
向群众，贴近群众生活，长生亲和力。所以，我们在发展红色旅游时，要深入发掘红色旅游中的历史人物故事，既要反映“大人物”在历史中的重要作用，更要通过“小人物”的故事，提示人民群众创造历史的真谛，使历史鲜活起来。
三、参与性
有一些红色旅游景点的条件较为艰苦，为改变这样的状况，少数景点努力过头，出现城镇化，商业化，舒适化的倾向，顺害了红色旅游的本质特点。为避免这样的现象，红色旅游区应紧跟经济的潮流，突出旅游节目的参与性。红色旅游本身就是一种实践性的学习。组织者要注意规划出“原汁原味”的特色来。组织游者亲生体验革命生活，感受厚重的革命历史。
红色旅游可以促进经济和社会的发展，有利于我们特别是青少年养成刻苦耐劳，迎难而上的革命精神，有利于巩固党的执政地位，提高党的执政能力。它既是一项经济工程，更是文化工程、整治工程，是一项利党利国利明的重大措施。因此，我们在开展红色旅游时，要以“科学发展观”和“三个代表精神”为指导，努力构建和谐轻松的红色旅游环境。
