语文第一单元试卷讲评
一、教学目标：
1、字词正音和古诗的巩固、默写。
2、学会仿句的具体方法；
3、提高现代文阅读水平；
4、在写作过程中注意审题和组材。
5、培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。
二、教学重点、难点：
教学重难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。
三、课型与教法：讲评课、讲授课、引导法
四、教学时数：1课时
五、课前准备
1、分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。
2、明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。
六、教学过程
一、
基础讲评
1、学生自己修改试卷，分析错误原因。
2、师生讲评试卷。
字音、字形、修辞手法、照样子写词语、按要求改句子的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。
全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。
（1）按要求改句子类型（考前曾进行过专项训练），指导学生规范语言。
1 （2）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。 具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”； 仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。
二、阅读讲评
1、学生研究试卷，分析错误原因。
2、师生交流，讲解试卷。
(1)重点讲解作者游览“龙华公园”的顺序。
(2)会找文章的中心句、过渡句。
理解句子的方法指导：回归原文，抓重点词，找上下文，同义词互换，组织语言表达。
三、作文讲评
请以“我们的_____更美了”为话题，写一篇文章。
1、我班的学生几乎都写的是“我们的校园更美了”。因为学生对自己的校园在熟悉不过了，大部分学生都写的很好。
2、读好的作文，大家学习长处。
3、互评
四、师生分析总结，寻找解决问题的方法。
1、错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2、改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。
