三年级英语上册第三单元教学设计
第一课时
教学内容：A：Let’slearn,Let’sdo,Let’sdraw
教学目标：
、能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单词。
2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
3、通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部位和颜色的名称。 教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple
教学难点：\"green\"一词的gr发音较难，教师要多带读。
教学准备：
、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
2、本课时录音带。
预习提纲：
、对照单本图示，找出单词的汉语意思。
2、查找下列单词的汉语意思：
face
nose
eyes
mouth
ear
教学过程：
（一）warm---up（热身及预习展示）
、教师放hello歌曲，师生同唱。
2、检查学生预习情况。
（二）Presentationand
practice（精讲点拨）
、教师出示彩笔，让学生了解颜色单词。学习颜色单词：教师出示蜡笔向学生介绍Thisisagreencrayon之后，强调green，教师代读green。其后，以此类推，教学blue、yellow,red,purple。
2、用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
注意：\"green\"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
3、让学生听录音，跟读Let\'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
4、听录音，做Let\'sdo部分的游戏。
（三）consolidationandextension（拓展延伸）
做Let\'spaint部分的练习：
教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：colourthefaceyellow.就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作colour。最后，教师指着句子，带读colourtheface
yellow.，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边在
做动作。用同样的方法进行第二句。
（四）Sum-up（总结）
教师：我们这节课主要学习了什么内容？请学生回答总结。
（五）Thelimited—time
exercise（限时作业）
教师下发限时作业，请学生独立完成。
（六）checkand
explain（检查限时作业并反馈）
集体进行作业的讲评，学生相互交换进行批改，教师进行等级评价。
第二课时
教学内容：A：Let’stalk,Let’splay,Let’ing
教学目标：
、能听懂、会说Howareyou?
Fine，thankyou.问候语，并能在实际情景中准确运用。要求模仿正确，语调自然。
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、学习本课时的有关颜色的歌曲。
教学重、难点：
、Howareyou?的得体运用。
2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。
教学准备：本课时教学配套的录音带、预习提纲、限时作业
预习提纲：
、问答练习连线
Goodmorning.
Nicetomeetyou,too.
Good
afternoon.
Goodmorning.
Nicetomeetyou.
Good
afternoon.
2、观看图意，找出miGreen,mrBlack,miwhite.
教学过程：
（一）warm---up（热身及预习展示）
、师生同唱歌曲\"Hello\"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
2、进行预习展示。
（二）Presentationand
practice（精讲点拨）
、师生观看教学插图。利用课本插图，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
2、教师提问：mr.Black和miGreen是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,
thankyou.
3、录音展示，学生听录音跟读对话。
4、做Let\'splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：
S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?
S2:I\'mfine./Fine,thankyou.
在同桌练习之后，两人一组练习。
5、学唱歌曲whoiswearingyellowtoday?方法为：
教师带读歌曲中的单词和句子。
教师带领学生边打节拍边说歌词。
听录音，试唱歌曲。
（三）consolidationandextension（拓展延伸）
学生分角色练习、表演Let’stalk部分对话。
（四）Sum-up（总结）
教师：我们这节课主要学习了什么内容？请学生回答总结。
（五）Thelimited—time
exercise（限时作业）
教师下发限时作业，请学生独立完成。
（六）checkand
explain（检查限时作业并反馈）
集体进行作业的讲评，学生相互交换进行批改，教师进行等级评价。
第三课时
教学内容：B：Let’slearn,Let’sdo,Let’schant
教学目标：
、听说、认读white,black,brown,pink,orange这些表示颜色的单词。
2、能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3、复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。 教学
重
点
：
表
示
颜
色
单
词white,black,brown,pink,orange的学习。
教学难点：white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown
的发音也较难，且学生不易区分。
教学准备：
、教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。
2、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。
预习提纲：
、对照单本图示，找出单词的汉语意思。
2、Let’schant部分，在同学或家长的指导下试读，将不懂的句子标记下来。
教学过程：
（一）warm---up（热身及预习展示）
、师生相互问候
T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
T:Howareyou?
S:Fine,thankyou.
2、检查学生预习情况。
（二）Presentationand
practice（精讲点拨）
、教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,pink,
orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：Pink,pink,this
ispink.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
2、利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,pink,
orange，提示white,black,brown的发音。
3、学生听Let\'slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
4、让学生听Let\'sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。
5、教师播放Let\'schant部分的录音，学生试说。
（三）consolidationandextension（拓展延伸）
游戏BINGo
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGo，为游戏的胜利者。
（四）Sum-up（总结）
教师：我们这节课主要学习了什么内容？请学生回答总结。
（五）Thelimited—time
exercise（限时作业）
教师下发限时作业，请学生独立完成。
（六）checkand
explain（检查限时作业并反馈）
集体进行作业的讲评，学生相互交换进行批改，教师进行等级评价。
第四课时
教学内容：A：Let’stalk,Let’splay,Let’scheck
教学目标：
、能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用。
2、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Let\'stalk会话学习的基础上，增加I\'mfine.Thankyou./Verywell,
thanks.等对问候的多种回答语。
3、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教学重点：学习Let\'stalk部分对话。
教学难点：表示赞成别人提议的感叹语Great！和Howareyou?的答语Verywell,thanks.的发音不易到位，教师要适当提示。
教学准备：本课时教学内容的录音带
预习提纲：
、观看Let’stalk,Let’splay插图，了解图意。找出Howareyou?有几种回答方式。
2、用英语说出学过的十种颜色。
3、写出下列单词的汉语意思。
red
black
green
pink
orange
教学过程：
（一）warm---up（热身及预习展示）
、复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.
what\'syourname?myname\'s…
I\'m…
Howareyou?
2、检查学生预习情况。
（二）Presentationand
practice（精讲点拨）
、教师告诉学生Howareyou?有多种回答用语。
其中一些答语是：
Fine,thankyou.
I\'mfine.Thankyou.
Verywell,thanks.
2、学生跟读Fine,thankyou./I\'mfine.Thankyou./Very
well,thanks.
3、教师用单词卡，让学生跟读How,are,you,I\'m,fine,very
well,thank,thanks。
4、教师引领学生观察B部分Let\'stalk的情景图，让学生了解对话内容。
5、学生听B部分Let\'stalk的录音，跟读对话。
6、听力练习：Let\'scheck：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。
（三）consolidationandextension（拓展延伸）
、让学生看Let\'splay部分的活动，学生进行Let\'splay部分的活动，通过游戏让学生大量的练习与运用 Let\'stalk部分的会话。
2、让学生分小组，要求学生自编对话。
3、表演学生自编的对话。
（四）Sum-up（总结）
教师：这节课我们都学习了哪些内容呀？请同学总结一下。
（五）Thelimited—time
exercise（限时作业）
教师下发限时作业，学生独立完成。
（六）checkand
explain（检查限时作业并反馈）
集体进行讲评，同桌相互交换批改，进行等级评价，完成之后将错题进行订正。
教学反思
一、成功之处：
二、存在的问题：
三、采取措施：
