关于中小学生心理健康教育的汇报材料
开展中小学心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。如何对学生进行正确的引导和教育，提高学生心理素质，是学校、家庭、社会面临的一个重要问题。近年来，我县按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，结合我县实际，坚持规范、创新的原则，以实验学校为引领，结合中小学的心理发展规律，以培养学生健康向上的心理素质和适应社会需要的人格为目的，有计划、有步骤地开展了一系列心理健康教育活动，积极推进我县中小学心理健康教育工作有效开展。现汇报如下：
一、全县学生基本情况。
我县现有义务教育阶段学生86455名，高中阶段学生19874名。在义务教育阶段学生当中，有4.1万余人是留守儿童，占全县义务教育阶段学生总人数的47.42%。其中小学阶段留守儿童2.55万人，占小学在校生的47.7%；初中阶段留守儿童1.57万人，占初中在校生的47.58%。从养护情况与留守儿童的比例看，隔代养护3.4万人，占82.9%；亲友养护5013人，占12.19%；寄养1304人，占3.18%；其他养护951人，占2.3%。
二、工作开展情况
1.成立心理健康教育领导机构。 各级各类领导高度重视，县教委分管德育工作者负责心理健康教育工作。各个学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各处室领导、各班主任为组员的心理健康教育领导小组，并将此项工作纳入学校教育教学总体计划之中，制定工作计划，落实有关中小学生心理健康教育的各项工作。
2.加强队伍建设。
目前，我县心理健康教育方面的专业人才不多，少数学校聘 1
请专业的医务人员作为心理健康教师，针对个别问题学生进行心理疏导，其他大多数学校的心理健康教育工作都是由德育工作者或班主任老师负责。鉴于此种原因，我委要求全县各中小学认真落实心理健康教育工作，定期召开班主任会议，强化心理健康教育工作，要求班主任多与孩子们沟通，了解学生的心理状况，以便能及时地发现问题并采取相应的措施。
3.积极开展讲座、班会。
全县各级各类学校不定期的开设心理健康讲座。围绕大多数学生经常遇到的或关心的问题，结合实际情况，给学生辅导和帮助。根据具体情况开展不同的讲座，十分具有针对性，收到的效果也不错。比如，针对初
一、高一新生对新的学习方式、新的生活环境、新的角色的适应问题，我们结合心理问卷调查，开展相应的心理健康知识讲座。针对初
三、高三学生面临的主要问题是随着学习压力的增加，如何调整心态，增强心理素质，找到适合自己的复习方法，各学校举办“轻松进考场”、“克服考前焦虑”、“做好高考（中考）准备”等相关的讲座。这些讲座针对学生在某一阶段的心态，具有很强的针对性，也收到了良好的效果。除了学校开展的讲座，有的学校以班级为单位举办讲座。主要做法是学生先与班主任老师探讨班级的现状、学生的主要问题，然后由班主任确定讲座的主要内容，而且在讲座当中还可以穿插讨论环节，让学生在讨论当中寻求一些解决问题的办法。我们还要求每学期班主任至少组织一次主题班会，特别是有关心理健康教育的主题班会，在如何做好对后进生的转化、如何引导学生养成健康心理等方面做出努力，为学生心理的健康成长打下基础。
4.搭建师生沟通平台。
全县各级各类学校按照规定开齐了健康教育课，通过组建“心理咨询室”、“心灵驿站”、“心连心信箱”，搭建师生沟通平台，定期开展心理健康“问诊”。学生心理有困惑或者有问题都可以到心理咨询室寻求帮助。学生有什么心理问题、困惑需要帮 2
助而又因为某些原因不能面谈的，可以写信投到“心连心信箱”，由心理老师写信回复，让学生的心理健康问题得到及时解决。其实心理健康问题主要集中在留守儿童、单亲子女、初中女生这些人群当中。针对留守儿童，我们要求各校开展各种形式的关爱活动，比如：赠送学习用品、赠书，建立“亲情聊天室”（让留守儿童在校能和父母在电话上沟通），召开留守儿童座谈会等。针对单亲子女，要求各班主任定期与单亲子女沟通，关心他们的学习和生活，让他们感受到亲情般的温暖。针对初中女生，我们要求各班主任一学期至少组织一次女生座谈会，对他们的心理健康作相应的思想工作。因为在这一阶段的女生，情感处于萌芽期，我们要及时发现问题并加以正确引导。
5.拓宽教育渠道和心理咨询沟通渠道。
我们积极与团县委、妇联、志愿者协会、工会社团等加强合作，共同做好中小学生心理健康教育工作。心理健康教育不能仅局限于学校教育这一领域，家庭和社会也是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与学生心理健康状况相关联。我们要求各校，尤其是班主任，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践表明，如果家长配合学校做好孩子的心理健康教育，那么孩子的心理健康就不会出现问题，即使有问题的也能得到解决。在心理咨询渠道方面，除了充分利用心理咨询室这一主阵地外，我们还要求专职或兼职心理健康教育教师、班主任能通过心理信箱、校讯通、QQ群等渠道，在心理咨询老师与学生之间搭起一座沟通心灵的桥梁。这样能进一步加强与学生的联系，及时进行心理指导和帮助。
三、存在的问题。
1.学校教育力量单薄，难以形成社会合力，心理健康教育需要全社会的努力。
2.缺乏适合的心理健康教育模式。现在基本上存在三种教学模式。一是以教师讲授为主的传统教学模式；二是以课外活动为 3
主的教育模式；三是以矫正个别学生为主的医学模式。
3.师资力量不足。目前，很多学校都没有专业的心理辅导教师，尤其是农村地区。
