苏教版二下《问银河》教学设计
一、教学目标
1.认识13个生字，会写8个生字，能有感情地朗读课文。
2.结合课文内容，大胆展开想象，培养主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
二、教学重难点 重点：
1.有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。 2.掌握课文中的8个生字。 难点：
1.结合课文内容，大胆展开想象。 2.有表情地朗读每个小节中的问句。
三、教学准备
1.多媒体课件
2.词语卡片和生字卡片。
四、教学课时
2课时
五、教学过程
第1课时
（一）看图，揭题。（猜一猜）
1.多媒体课件（流动的河水）
同学们，这是什么呀？（板书：河）那么，在清澈的河水里，会有什么？在宽阔的河道里、宽广的河面上又有什么？
2.不过今天我们要讲的不是地上的河，而是天上的河，我们叫它-----银河（板书）齐读。
（1）出示课件（夜空中的银河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，许许多多星星聚在一起，一闪一闪的，像一条银白色的大河，这就是——银河！
（2）（出示主题图）有两个小朋友仰望夜空，看着美丽的银河，浮想联翩，充满了好奇，忍不住想问一问银河。（板书：问）
（3）齐读课题。他们联想到了些什么，又好奇地问了些什么呢？让我们一起来学习课文《问银河》。
（二）初读课文，学习生字 1.请同学们自己试着读读课文。以小组为单位，比比看哪个小组的字音读得准，有感情。（注意：读准字音，读通句子，你觉得难读的长句子多读几遍。）
学生自读课文，小组内交流。
2.老师发现刚才同学们读得非常投入，课文中的生字可是我们读书的拦路虎，让我来考考大家，看看这些生字离开课文，你还认识它吗？现在就让我们的智慧火车开动起来吧！
（1）带拼读
xi
lun
hang
la
lang xiang
戏水
客轮
航 标灯
斜拉桥
牛郎
相会
lan
ba
yu zhou
zhe
bi
huo
jia shi 拦河
大坝
宇 宙
清 澈
大鼻子
货船
驾 驶
（2）去掉拼音你还认识它吗？ 抽读词卡：
阵地 虾米 洞口 硬壳 鲤鱼 波浪
摇头摆尾 告诉 泥鳅 银河 划船 （3）字形
“郎”：右边是“
”，不是“月”。
“轮”：右边下半部分是“
”，不是“
”。
“郎、银”：按笔顺表描红。
“戏”：写时右边“戈”的斜钩要拉长。
“轮、航”：左右两部分要靠紧一点，不要松散。 （4）带读，指读，开火车读。
（三）表情朗读，了解课文大意。
1.通过多种形式朗读，让学生在读书中体验、感悟、探究。并适时指导每个小节中的问句的朗读。
（1）指名读。 （2）小老师领读、（3）分小节男女生分开读。 （4）全班齐读。 2.这首诗主要讲了什么？“我”仰望银河时提了几个问题，分几个自然段来写的？
3．齐读全文。
（四）课后积累
1.换部首组字，再组词。
很-----（ ）+（ ）→（
）（
） 胡-----（ ）+（ ）→（
）（
） 秋-----（ ）+（ ）→（
）（
） 2.补充句子。
（１）夜空里有_________________________________。 （２）小河里___________________________________。 3.仿照课文的样子，填空。 银河，银河， 请你告诉我：
___________________________？ ___________________________？
第2课时
一、复习旧知、导入新课
1.这些词语你能读准确吗？课件：（小火车开起来） 清澈
宽广
驾驶
南来北往 雄伟
宽阔
需要
宇宙飞船
2.上节课我们初步学习了第24课，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰望星空，看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小作者不禁向它提出了很多问题。小作者到底向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。
二、自主探究、读中感悟
1.自读自悟课文。思考：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？
2.读后指名回答。初步感知1-4自然段 3.分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。 4.选派代表全班交流，汇报小组学习情况。 （1）学习第一段 画一画课文内容。
理解：清澈，想象小河里还会有什么。自己会在清澈的小河里干什么？指导朗读。读出小朋友、好奇、疑问的语气。
（2）学习第
二、
三、四段，方法同上。
（3）小朋友的问题问完了吗？指导读好第五自然段，强调“好多好多”读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣。
5.学生齐读全文
三、展开想象学习提问
1.过渡：听着小朋友的朗读，老师好象看到了银河里那一颗颗会眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系的里的一个“小家庭”。下面，我们呢，再来仔细地看一看银河，想一想：你要对银河提出什么问题？
2.现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着小作者的样子来问一问吗？银河、银河，请你告诉我：你那里有没有？有没有？
（1）试着说给小组里的同学听。 （2）全班交流
四、思维拓展，学会运用
1.刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！那么谁能像小作者一样把自己提出的问题连成一首小诗呢？
2.银河究竟是什么样的呢？（板书？）老师把这个问号留给你们，相信将来你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，看望银河。
3.学生随着音乐读完整篇课文。
五、总结全文、布置作业
1.有感情朗读课文。选择自己最喜欢的2段背一背。
2.阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学交流。
六、板书设计
