一年级音乐教学反思
艺术科组
王丽
本学期我担任一年级学生的音乐教学，对于这些刚从幼儿园过来的孩子们，他们散漫、好动、没有耐性、自制力差，因为孩子太小，道理讲太多他们听不大懂，一节课40分钟，他们往往也坐不住，坚持不了很久，就不愿意唱或不想唱，就算表扬了一些学生，可是还没坚持一会，他们就开始表现的坚持不住了，有的趴着，有的看桌子底下，或跟前后的同学讲话，或东瞅瞅西望望，表现的注意力不集中，表现的不爱唱歌。还有的也因胆子小，不会唱、不敢唱，表现出对唱歌的激情不高，很慵赖的样子。
针对一年级孩子的这些特点，我打算从课堂上提高他们对音乐的兴趣入手，培养他们的音乐兴趣。
一、课前精心备课，做好充分的准备：有一次上课，铃声敲响后，我拿着教学光盘急匆匆的赶往教室，因为这段时间忙于编排节目，所以上课前准备不够充分，课堂上让孩子们先复习唱歌曲，然后跟着音乐学习唱新歌曲，孩子们在枯燥的不断学唱中渐失兴趣，并出现疲倦厌恶的情绪，看着孩子们暗淡无神的眼睛，我心有触动：不论以后再忙，我都要把课前准备工作做好，还给孩子们一个快乐的40分钟。
二、游戏运用,诱发音乐兴趣：在一次学歌曲《小白兔乖乖》一课中，我先让孩子们讲讲自己所知道的这个小故事，并点一些孩子们分别来扮演大灰狼、小白兔和兔妈妈的角色到台前来表演这个故事，其他的同学来做评委，看看哪一组小朋友演得好，好在哪里；哪些小朋友演的还有不足，谁能帮他做得更好。孩子们的热情高涨，兴趣极浓，在激发了他们的想象力和创造力的同时，培养了他们善于观察的能力，而且轻轻松松就学会了唱这首歌曲。
三、特长展示,激发音乐兴趣：记得有一次在一（3）班上《爷爷过生日》这节课，我引导学生可以如何给自己的爷爷过生日呢？孩子们踊跃发言，我想到班上有好几个学生参加了我开办的“葫芦丝社团”兴趣班，她们会吹奏几首好听的曲子，我趁机在班上让这几个孩子展示一下他们的才艺，说这是送给爷爷最好的礼物，于是孩子们演奏了葫芦丝曲《金孔雀轻轻跳》，班上其他同学听得全神贯注并都很羡慕的眼光看着他们的演奏，台上同学吹奏完，班级孩子们一个劲的说好听，再吹一个等。还有的孩子会舞蹈，会唱歌等，我都让他们在全班充分的展示自己的才艺，像这样的特长展示极大的增强了孩子们的自信心，并增强了孩子们学习音乐的兴趣。
四、进行舞蹈创编,激发学生学习兴趣：一年级的学生经常没有什么耐性，一堂课经常不到一半，很多学生慢慢就会感到乏味，注意力不够集中了，这时候单纯的唱歌已经不能足够吸引他们的注意力，那如何调动他们的积极性呢？对歌曲进行舞蹈创编就是一个很不错的办法。例如，在学歌曲《国旗国旗真美丽》的一课中，我不仅课前让孩子们尝试将音乐与美术结合，即点一些同学到台前画他们心目中的国旗，歌曲学毕，还让孩子们尝试如何跟着音乐跳舞，跳他们认为最漂亮的动作，这给了孩子们充分的自由空间，孩子们欢快极了。
现在总是能见到孩子们看到我就问我说“王老师，什么时候是你的课？今天有你的课吗？我们好喜欢上音乐课··等等，我心里无比的欣慰：用心去做了和没用心做真的完全不一样的，孩子们也能感受得到的。当然，都说教育无小事，我相信在今后的路上，对孩子们多些细心、耐心、爱心、宽容之心，在今后的不断摸索和学习中，我会努力提高自己的教学水准，让孩子们真正感受到音乐的魅力。总之,音乐是美的艺术,它会使人们的心灵变得更加高尚,更加纯洁。
