我的治班五字
担任班主任工作十多年并连续多年担任高三班主任工作，我深深感受到班主任工作的繁重和来自各方面的压力。寻找一套行之有效的班级管理方法是我做班主任工作以来不懈的追求。为此我刻苦钻研教育理论，大胆探索和改革班级管理方法。在这十多年班主任工作中我总结了“爱”“激”“正”“严”“范”治班五字诀，并运用到实际工作中，取得了较好的效果，所带班级连续多年被评为优秀班级，介绍如下：
一、爱如春雨润物无声
教育事业是爱的事业，爱是教师最美的语言，没有爱便没有教育。仁慈博爱就是弥漫在班级之池的水，滋润着每个学生的心灵。教师对学生的爱就是把全部心灵和才智真诚地奉献给孩子们。班主任对每个学生都应倾注真诚的爱，学生都有获得爱的平等权利。
爱学生从认识学生开始。每年一接手新的一届学生，我便会发给每个学生一张自制的信息表，上面除了有姓名、家庭住址、父母介绍等一些常规信息外，还有“你的梦想”“性格特点”“你生活、学习中的困难”等等内容，并强迫自己短时间内记下来。开学不久，我通过写>，将我的手机号码告诉每位家长，并希望家长和我通一次话，使我更进一步了解学生的性格特点、家庭情况，以及父母的期望，了解他们的学习习惯、成绩变化情况以及心理特点。我将各方面信息整理归纳，并烂记于心。这些工作尽可能做到在开学半个月内完成。虽然工作量大，但却让每个学生在我眼中不仅仅是通过学号反映成绩的好坏，而是鲜活的面孔，熟悉的过去。然后我再用半个月时间利用课余时间与每位学生单独谈话，根据所掌握的信息有的放矢地给学生做思想工作，让学生感到班主任在关注着他。
由于我们的学生绝大多数是住宿生，父母给他们的关爱少了，我一直要求自己有一颗热爱学生的慈母心，大到关心病痛，小到问寒问暖，促膝谈心。作为班主任，每天尽可能多地到教室里去，到学生中去，观察他们的喜怒哀乐，解决他们的生活困难和心理障碍。点滴的关怀在老师看来微不足道，却可以使学生心理得到满足，自然会亲其师信其道。李宁同学性格内向，交流难、沟通难，与他谈话基本上都是我一个人在说。师生之间总感到有很大的隔阂。开学一个月后在一次体育课上李宁不小心右手臂骨折。得知情况后，我马上联系车将他送到医院，陪他做完手术。又回家做了鸡蛋汤让他吃下。在医院中照顾他一宿直到第二天他父母到来。在其住院其间我又多次探望。返校后李宁在我面前好象变了一个人似的。有什么话都跟我说，师生间的关系近了很多，学习成绩也日渐提高。我相信爱是无声的语言，能打开每个学生的心灵窗户。
学期开始我给自己制定一个每天至少找三个学生谈话的计划，和学生沟通，了解他们的 0 真实想法。我还定期安排时间让学生写>，内容有肯定、批评、建议和心里话等。这样既能及时反映班级情况，又能针对学生的一些想法和困惑通过写批语的方法进行交流。学生是一个不成熟，正在成长的人。我们往往忽略他们正在成长的特点，有意无意的要求他们十全十美，对他们求全责备，特别现在正是一个张扬个性的时代，学生有着自己独立个性，他们不是任人摆布的物品、零件。况且金无足赤，人无完人。学生渴望被理解，被尊重。我常回想自己中学时代，回想那时的不羁行为和怪异想法，正确把握学生的行为是故意还是学生生理发展的表现，换位思考使我更多的理解学生，避免了很多的错误想法和做法。很多时候我发现学生不象我们想象的那样坏。即使有些不羁行为和怪异想法，我也会去教育他们个性的张扬要适应社会发展的，督促其改正错误的做法。我班的李丽同学在高
一、高二时被老师认为是性格怪异，不可理喻的学生，学习也不努力，不服从管理。大多数教过她的老师认为她今年考学肯定无望。经过多次谈话，我发现她并不完全象有些老师说的那样。由于她曾经和一位老师有过冲突，而且这件事没有得到很好的处理，导致她对老师不信任。怪异的行为和想法都是表象，在她的内心深处依然追求上进。通过我和她之间更深入的交谈和沟通逐渐解开了她心中的疙瘩，性格逐渐变得开朗，学习也努力了。去年她如愿的考入济宁医学院。
二、水击石鸣，人激志宏
前苏联优秀教师阿英那什维里曾说:“学生不是需要填满的容器,而是需要点燃的火把。”我认为班主任的一项重要工作就是激发学生斗志。我们都知道高中的学习生活单调，枯燥，高压，紧张，长时间这样的生活，学生很容易失去斗志，而且高中生的世界观、价值观尚未成形，思想容易波动，容易产生厌学、厌世的想法。为了使学生树立一种积极向上的人生态度，我使用“激”的方法。我相信沉睡的心灵通过刺激可以苏醒，低迷的情绪通过刺激可以高亢，软弱的斗志通过刺激可以旺盛。
每周开一次班会是我激发学生斗志最好的方法。主题班会贯穿着整个高三学习生活。新学期伊始，头一个月我开了四次班会。我开的第一个主题班会题目是美国黑人领袖马丁•路德金一句名言“I have a dream”。我制作了一个幻灯片，班会在张雨生的一首《我的未来不是梦》歌声中开始。我让学生回想自己儿时的梦想，通过幻灯演示告诉学生，你们可以通过自己的努力，考上理想的大学，去实现自己的梦想。让他们清楚，梦想掌握在每个人自己手中。在这次班会上，对往届生也进行了鼓励。我将去年班上往届生上年高考分数和今年高考分数及录取院校展示在大屏幕上，鼓励往届学生向他们学习。班会最后在刘欢的《从头再来》歌声中结束。第二个周，班会主题《为什么我们要高考必胜》。在班会中，分析高考对人生的重要性，从个人发展和将来就业分析高考胜利的必要性，要学生端正态度，坚定为高考胜利 1 而拼搏的决心。第三个周，班会主题是《我的梦想在何方——中国大学简介》。介绍了我国各著名高校的地理位置、学校特色、专业特长及往年录取分数等，让每位同学树立自己的目标。第四个周主题班会《高三怎样渡过》。班会介绍了学习方法，注意问题，高三学生应具备的受挫折能力，良好心态等，使学生明白剩下的十个月该怎样渡过。每次月考、期中考试、统考之后有一个总结班会，总结考试中各科情况，与兄弟班级的差距，各科成绩变化情况，哪些同学进步了，哪些同学退步了，下个月的奋斗目标是什么，自己应该怎样做等等，为学生下个月的学习指明方向。例如，第一次月考后班会题目是《光荣与梦想》。这次月考我们班考得不理想，我从开学第一个月我们学校组织的队列比赛和接力比赛中都取得了第一名，表扬同学们团结拼搏力争第一的精神面貌，要求学生们把这些拼搏精神落实到学习中去。分析我班各科与最优秀班的差距，相信我们同学可以在今后考试中取得好成绩，成为全年级的优秀班级。
我还举行了一系列有针对性的班会，如：针对早恋问题开的主题班会《青苹果的哭泣》；介绍优秀大学生高考经验的《状元是这样“炼”成的》；荣成统考前主题班会《假如明天高考你准备好了吗？》；距高考一百天时开的主题班会《高考百日冲刺纪念》；高考前一个月《考前一个月怎么过》；高考前两个周，为了减少学生思想压力，召开主题班会《压力让我如此美丽》，让学生放下包袱，轻松备战；考前班会《高考我来了》等等。毕业后我班学生说每次开完班会我们都热血沸腾，浑身有使不完的劲儿。
三、心术中正，待生公平
中国有句古话：“不患寡而患不均”。我们的学生，对于公平和公正的敏感，远远超出我们的想象。在实际教学中，我们对成绩优秀的同学有所偏爱，爱多看两眼，对成绩差的同学关心少些甚至偏见，在我们看来理由很充分：谁让你们学习不努力，成绩不好。但学生不这样看。
开学之初我就告诉学生，无论你来自何方，家庭背景怎样，成绩如何，都是我的学生，我关心每个学生，在校纪班规面前一律平等，我会公平公正的对待每个学生。开学不久我班的学习委员王艺萍同学在宿舍里违反宿舍纪律，第二天和另外两个同学一起被停课写说明书。我用行动告诉学生们谁也不会因为学习成绩优秀而逃避惩罚。也不会因为成绩不好而做好事不被褒扬。
排座位，考试后找学生谈话是班主任工作中的小事，但学生对这些小事非常敏感。安排座位时，我尽可能按照高矮个排，坐在最后一排的不一定是班上差生。我是这样想的，成绩优秀、自觉性高的同学放在最后，只要做好思想工作，他们不会因为坐在最后而放弃努力。但对于学习成绩较差，老师认为后进的同学，安排在中间坐位，会让他们感到受宠若惊，自 2 然会去努力学习，不辜负老师的一片心意，可谓一举两得。为了公平我坚持每两周换一次排，每两个月调一次座位。考完试成绩出来后，找学生谈话是班主任最常做的一项工作。每考完一次大的考试，我都会分别在成绩优秀、一般和较差的学生中找一些同学谈话。既追求针对性又追求普遍性，让每个学生感到老师关心他，重视他。
四、严字当头，严中有爱
中国有句古话“严师出高徒”。在所谓亲情教育的冲击下及一些媒体不断披露体罚和变相体罚学生的事情，使我们很多时候对学生的管理不敢严。我个人认为严格管理和必要的惩罚是教育必不可少的环节。班级工作有布置严落实，但严厉不是严酷。在严的环节中我遵守以下三个原则：严而有爱，严而有度，严而合法。
纪律是班级的生命线。自习纪律、课堂纪律、午晚休纪律、三操纪律等常抓不懈。无论谁违反纪律一律严肃惩处。学习魏书生老师的做法，凡是违反纪律的同学都要写出说明书，使其认识错误。无故不上操者除了写说明书外还要加倍完成应跑的圈数。
在每周的班会上，我都会对上个周学生的学习态度和各科成绩进行总结。对学习懒惰、不思上进的同学、成绩下滑的同学提出警告。如果在下个周依然没有改变，我会对他进行个别批评，或找来家长一起教育他。直至到他端正态度为止。
五、率先垂范，胜于言教
要激励学生，首先要求自己必须时刻保持乐观精神。我要求自己无论何时出现在学生面前都要表现出高昂斗志和积极向上的人生态度。开学之后，我们班成绩一直不理想，我的压力很大，但我从来不在学生面前表现出对他们失去信心。我和学生们一起分析原因，找差距，并表示困难是暂时的，我相信我们班一定会从困境中走出来，成为全年级最优秀的班级。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我认为教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提，否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付。每周二大扫除时，为了更好的督促学生跑操，我每天二次跟着学生跑。在我的带领下，班内形成了一种人人自律积极向上的良好风气。
正所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”，班级管理面临问题错综复杂，绝没有万全之策，针对不同情况各种班级管理方法还需灵活运用才能收到预期的效果。
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