浅谈高中生物学习方法
对于生物的学习，同学们大多感到力不从心，一方面，生物需要记忆的东西太多，另一方面，生物又有着与物理化学截然不同的思维方式。下面我想通过自己的感悟，谈谈生物学习。
生物是一门建构在记忆之上又高于记忆的学科，学习生物的第一步是记忆，记忆最基础的概念，虽然不像语文那样要求我们一字不差，但是一些关键的词语（比如限定词活细胞中等）是绝对不容许出现一丝差错的，所以还是对自己要求高点——一字不差。这是最简单，也是同学们最不屑做的一步，记忆枯燥无味，而且感觉收获甚微，所以不想去做这一步。其实在高一高二，记忆对成绩的影响却是十分微小，但是高三时的综合会让那些不屑于记忆的同学大感吃不消，因为记忆是基础，基础没有打好，构建的知识大楼越高就越危险。
下面一步就是理解，这一步看起来十分符合理科生的口味，但是这也是最难做到的一步。同学们需要理解的不只是概念，而且是一些概念背后真实的东西，比如动作电位时钠离子是怎样内流的，而动作电位又是怎样恢复的等等。明白了这些东西，记忆才能跟深刻，才能真正明白生物的内涵。当然，这个时候也是同学们疑问最多的问题，比如你可能回想，动作电位是钾离子会不会外流？这是很正常的，学得越深，就发现有更多的问题等着你。这个时候一定要懂得问，问自己的老师，如果感觉对老师的解答不是很满意，可以趁自己老师不在去问问生物组的权威老师。记住：问得越多，收获越大。
第三步就是联系，相对来说这也是达到前两步时能自然而成的事。所谓的联系，是对整个高中生物知识的总结归纳和再认识的过程，要把整个高中知识联系起来，比如通过中心法则，可以联系生物的分类，想想每个类别的生物体内存在哪些物质，哪些过程，也可以联系遗传，想想遗传病是通过什么途径表现的，表现的具体过程是什么，还可以联系物质分类，想想DNA、RNA、蛋白质等的组成单位、所含元素，等等。通过这一步，同学们的思路会被打开，而不是局限在某一个点上。
最后一步是练习，这一步往往贯穿整个学习过程，但是这个练习不是简简单单的做题，而应该是一个系统性的联系。对于高一高二的练习，我希望同学们还是紧跟老师的脚步，做到不掉队，做完了题目核对好答案（对于核对答案，我希望同学们不要做一个题就核对一次，这样会造成同学们对答案的过度依赖，在考场上就会焦躁不安，因为你对自己没有信心，总想着看答案），用红色笔（个人喜好问题，但一定要和做题笔有明显的区别）标出错误的部分（对错误的界定一定要慎之又慎，不要打眼一看，差不多就是对了，这是非常危险的，往往造成自我感觉良好，考试错误频出，所以平时对自己严格一些），不要害怕别人会笑你错的多，你想想，高考完了，分数为上，同学们只看到了你高考时取得的高分，谁也不会想起来，某某同学以前做题错了很多。对于错误，一定有个深刻的认识，不要只是简简单单的说这是粗心，这是一时没想起来，下次就不会犯错了，这种想法很危险。要想想是不是自己的知识不牢固才没有回答出来，是不是自己没有理解好才没想到那个点，是不是自己没有联系好整个知识才张冠李戴。只有这样纠错，才会督促你更认真的学习，取得更大的进步。
到了高三，一定要注意总结。高三会做到省内各地的模拟试卷，试卷上频繁考察的点就是热点，很可能会出现在高考中，一定要做好总结，做到见到这个考点就不犯错，这样高考就一定能取得一个理想的成绩了。
