2010—2011学年度奇峰小学校本培训方案
为了认真贯彻落实上级文件精神，确保我校有一支素质高的教师队伍，以全面提升我校教育教学质量和办学水平，结合我校实际，特制定本方案：
培训对象：奇峰小学全体教师
一、校本培训实施的指导思想。 以学校成为教师专业化发展的学校，以实现教师职业专业化为目标，按科学发展观和教师终身学习的思想。坚持育人先育师，重师德建设，强师能培训，扬教师合作文化，建设一支师德高尚、学识丰富、专业娴熟、合作共事、开拓创新的以优秀教师为骨干的中小学教师队伍。不断提高中小学教师实施素质教育的水平，满足全面建设小康社会对基础教育发展的需要。校本培训作为教师全员参与的教师继续教育的一种组织形式，是促进教师职业专业化发展的措施，使学校不仅是学生求学的学校，也是教师发展的学校。树立以校为本，以师为本的中小学教师继续教育新理念。以课改为核心促进教师专业化水平的提升，保证新课程的有效实施。
二、培训目标：
（一）.集中培训：根据县继教办安排全面完成上级下达的培训任务。
（二）.校本培训（非集中培训）：
全员参与，通过培训，促使我校教师提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课改能力。
三、培训内容：
本学年校本培训以“新理念、新课程、新知识、新技术、新教师”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。
1、师德培训
以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、新课程培训
组织教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。加强学科培训，通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校应采用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、教育教学能力及信息技术培训
以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全体教师中开展各项通用基本功、学科教学基本功和综合能力基本功训练；开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训；开展教育学、心理学等基础理论的培训；结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
4、教育科研能力培训
教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要逐步树立教研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，确定研究课题，进行有针对性的研究，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践，推进基础教育课程改革。
5、创新意识和创新能力培训
通过学习学科创新的基本理论、基本要求，研究如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为具体的教学行为，完善教师的课堂教学改革并探索开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己的教学风格，创造性地实施新课程。积极探索新形势下德育工作的内容，实施的途径和方法，更新传统的德育观念，改革德育内容和方法，探索新的德育评价体系。通过政治理论、国情知识、教育政策法规和学校管理理论与知识的学习，提升校长和班主任的理论水平和管理能力，更新管理方法。坚持以人为本，尊重学生个性差异，注重学生个性化发展，在管理上大胆创新，不断提高管理的效能，推进管理工作的现代化。
6、班主任专题培训
如何培养学生自我教育能力，如何激发学生学习兴趣及特长生培养，研究“三生”问题的教育方法，如何开展心理健康教育，如何做好学生的放流控辍工作等。
四.组织实施: 1.领导机构：学校成立中小学教师业务培训工作领导小组和业务指导小组。
（1）.领导小组： 组长：马洪林
成员：黄万林、黄兴无、王祖栋 （2）.业务指导小组： 组长：丁琰玲
业务指导：刘红阳、喻有权、杨平
2、健全校本培训制度
1）参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师要按规定完成相应的培训内容。
2）校本培训严格考勤制度，要有过程记录和痕迹管理。
3）确保教师进行培训时间，校本培训考勤与学校考勤制度相一致。
4）教师积极参与培训，认真展开讨论，并作好学习笔记和写好心得，记入教师培训档案。
奇峰小学
二0一0年九月二日
