《春》导学案
学习目标：
1.积累文中的生字词，掌握文中重点词语的意思 2.朗读课文，理清文章思路 3.评析文中的优美词语及句子 一：走进作者
朱自清（1898-1948），现代著名散文家、诗人、学者。原名自华，字佩弦，号秋实，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辩》《论雅俗共赏》等。 活动一：自主学习
1.给下列加下划线的字注音 （8分）
蓑（
）
笠 （
）
酝酿
（
）
（
）
婉（
）转
嘹 （
）亮
烘（
）托
抖擞 （
）
2.解释下列词语
朗润：__________________________ 酝酿：_____________________________ 婉转：______________________________ 欣欣然：________________________________ 呼朋引伴：_______________________________ 花枝招展：__________________________________ 活动二：整体感知 1.思路探究
（1）你认为本文应该分几部分？分别是哪几部分？
_____________________________________________________ _____________________________________________________ （2）第一自然段在文中所起的作用是什么？
______________________________________________________ （3）第二自然段总写了什么？
______________________________________________________ (4) 第三至七自然段分别描绘了什么图？
_______________________________________________________ _______________________________________________________ （5）第八至第十自然段分别赞美了春天的什么？
__________________________________________________________ __________________________________________________________ 活动三：交流分享
文中运用了什么样的修辞手法？有何效果？
1 （1） 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2） 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动四：品析词语
对词语的品析，一般包括以下两个考点：（1）解释词语的含义；（2）体会词语的表达效果。
解释词语的含义时，一方面要考虑文章或段落的主题，结合主题来理解词语的含义；另一方面可以根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
体会词语的表达效果时，可以从以下两方面分析：（1）从词语的准确性上来分析。在对文中某个凝练准确的词语进行分析时，一定要注意词语蕴含的丰富内涵。（2）从词语的感情色彩或语言风格上分析。有的词语运用反语或贬词褒用，在特定语言环境中，表达特殊的情感。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句中“偷偷地”“钻”用得好，好在哪里？
________________________________________________________________________________________________________________________________ “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句中“闹”用得好，好在哪里？
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