使用多媒体教学的心得体会
在如今的信息化时代,我们的教师行业也呈现出信息化的状态,其中运用多媒体也成为许多老师辅助教学的方法,尤其是我们面对的小学生,利用多媒体教学符合他们的认知特点,观看多媒体是他们喜欢的活动,每当老师采用课件教学时,学生们通常都能比较注意力集中得完成一堂的学习任务。好处是不胜枚举,下面我就自己在语文教学中运用多媒体谈谈自己的心得体会。
一、多媒体让语文课堂更具有开放性。
开放性的课堂要求学生的眼界开放,向社会,向世界开放,这就更离不开多媒体的运用。在讲《鲸》这一课时,我们的学生对大海都比较陌生,更别说认识各种各样的鲸了,于是我用大媒体展示了鲸的分类,须鲸还有齿鲸。通过动画以及科教的短片,学生也知道了鲸是怎么进食,怎么呼吸,怎么睡觉的。而且还明白了鲸经过几万年是如何进化成现在的模样。这样,学生们虽然坐在课堂,可他们了解了学校以外的东西和知识,使语文课堂不再封闭的了。
二、多媒体使课堂更具有情境性。
多媒体最直观的效果就是画面与声音的有机结合,这样,很容易产生一种情境化的教学氛围,学生也很容易投入到其中,被情境所感染,例如:在讲《老人与海鸥》这一课时,我为了让学生感受到海鸥送别老人时的感人情景,我采用了一段感人的音乐以及一幅感人的插图配合朗诵这一段课文,让学生们能够感同身受,学生们也能伴随音乐把这一段朗读出很好的效果。这样不仅有助于学生理解课文,也提
高了学生的朗诵水平。
三、多媒体让语文课堂更有兴趣性。
“兴趣是最好的老师”,运用多媒体的手段改进了传统的一块黑板,一支粉笔,一节课的教学方法,它最大的效果就是成功得抓住了学生对新事物好奇的心理,一定程度上提升了学生对学习的兴趣。在讲授《武松打虎》这一课时,因为文章摘自原著,读起来比较吃力,学生容易丧失阅读兴趣,我为学生用多媒体准备了范读,以及武松打虎这一影视片段。激发起学生的兴趣,学习起来也是事半功倍。
多媒体教学的实施无疑给课堂带来了活力。优质的远程教育资源更为教师们加大课堂容量,丰富教学内容,提高课堂效率,提供了不竭的源泉。但是,正如所有世间的万物一样,每种事物都是一把双刃剑,用的好,举一反三,用的不好,就会画蛇添足,弄巧成拙。总之,在多媒体的运用上我们只要做到有的放矢,分清主次,忌把语文课上成艺术课。语文教学始终应遵循语文教育的规律,牢记多媒体只是一种手段,不要喧宾夺主,就能起到好的效果。