幼儿园三年计划（2013年——2015年）
随着幼教事业不断发展，为了深化幼儿园教育体制改革，全面实施素质教育，提高教学质量，实现办学设施与师资队伍同步现代化，造就一支带有时代特点与高素质的教师队伍，并逐渐形成特点鲜明、开放的、具有活力的办园特色办园水平特制定此规划。
一、现状分析：
优势：、幼儿园有较深厚的文化底蕴；
2、具有良好的园风园貌，有明确的办园宗旨、思想，园本特色已基本形成；
3、办园环境好、规模大，硬件设施较健全；
4、培养了一批综合素质较高的师资队伍，队伍的凝聚力、战斗力较强；
5、领导班子团结协作，优势互补，控盘能力逐渐增强； 劣势：
1、教育特色彰显不够。
2、管理、考核机制有待进一步完善和加强；
3、科研能力还很薄弱，尤其是教师个人的课题研究能力很缺乏；
4、家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。
二、总体规划建议
硬件抓配套，软件练内功，全面增加特色，总体创一流。
三、幼稚园发展目标：
1、注重原本的教育特色，加大教科研力度
在坚决贯彻执行《纲要》、《规程》基础上，在保证质量过硬、科研扎实的教育教研活动的前提下，探索尝试园本课程，构建家、园社区三位一体的大教育。积极参与国家、省、市各级的课题研究，提升办园品味。
2、省级示范园复核顺利通过，打造一支精品员工队伍，打造反思型、研究型品牌名师：教学有特色，辐射面广，有相当的教学成果。
3、成为优秀的教研、科研、培训基地，特色教研有成效。新蒙式教育研究和婴儿教育研究成体系，有成果，可推广。
4、家长积极参与，幼儿和谐发展，家园合作成典范。
四、三年行动计划
1、管理
在第一年，顺利完成三个新园的开办和常规建设。新任管理人员独立执政能力提高，行政班子团结协作。第二年顺利完成新园开班工作，常规有序。各部门结合实际不断补充和丰富操作手册和办法。财务严谨规范、无错漏。第三年，班子成员具有娴熟的管理技巧，并有强烈的精品意识、服务意识
2、师资队伍建设
在第一年全园培养10名以上的高级教师，并形成不同的执教风格和优势领域。新教师独立上岗，常规工作入格、有序。第二年全园5名以上高级级教师具有优秀代培能力，能娴熟组织特色教育活动。新教师培训制度完善，一级教师带教机制成熟。第三年，全园15名以上高级教师，有相当的教学案例和论文获奖，有推广价值。 第二梯队的青年教师成长迅速，有代培能力。
3、教育教学工作
第一年，完善教学过程作业指导书，帮助教师熟练掌握工作流程及要求。积极争取承担市级课题。幼儿发展均衡、和谐。第二年，教学常规稳定，并持续提升。幼儿发展全面，有良好的学习习惯、行为习惯。第三年，特色研究有成果、成体系。课题研究有阶段性成果。有质量较高的论文、经验总结、案例在公开刊物上发表。幼儿形成积极的生活态度，良好的习惯，乐观坚强的意志品质，和谐地发展。
4、保育工作
第一年，常规稳定。确保日常幼儿安全、药品安全，无任何责任事故。第二年，常规稳定并持续提升。保育人员业务娴熟，掌握急救术及意外伤害处理，能完成儿童体格发育检测及分析。确保学生安全。最后一年，、高质量地完成疾病预防、预防接种、膳食管理、清洁消毒等工作。幼儿体格发育各项指标不低于成都市平均水平。加强与家长的沟通和宣传，提高家长信任度。
5、家长工作
第一年，持续提高家长工作品质，并探索创新家长工作模式，赢得家长信任。引领家长的教育理念，家园教育步调一致。第二年，发挥家委会的作用，带动家长支持并参与幼稚园活动。、家长工作更加细致，赢得家长的配合和赞誉。
第三年，整合各种家长资源，开展丰富多彩的家园互动活动，家园、社区三位一体，培养和谐发展的儿童。
6、后勤保障工作
第一年，、完善后勤员工队伍配置，通过培训、练兵、评赛等活动提高服务意识和能力。物尽其用，为保教工作提供物资保障。第二年，整体优化后勤员工队伍，使保洁、安保、财务管理等各方面的工作更上一个台阶。格执行财务制度，控制采购程序，杜绝浪费、减少库存积压，提高物品的使用率。最后一年，培养后勤骨干员工，有代培能力。为教育教学工作提供全面及时的保障。
7、硬件改善
第一年，改建感觉统合训练室，增添感统训练器材。新购图书和教玩具。换交通车。第二年，改建书吧、软装饰美化环境，增加图书存放。进一步
新购图具。第三年，扩建与设玩沙器材、备。继续图书和教玩具资金的投入。
辅材。户外烧烤区、补充生活探索中心的设施设
制订派生计划----幼儿园师资队伍建设计划
一、工作目标：
弘扬师德 提升师能 科学管理 培养骨干 创新机制
二、主要措施和步骤：
（一）落实学习内容、加强学习纪律。
（1）认真学习省市区相关文件，重点学习《幼儿园教师职业道德规范》并做好学习笔记。
（2）严格学习要求。单周政治学习，双周业务学习，进一步加强纪律管理，分组做好学习记录，保证学习时间和学习效果。
（3）创新学习方式，采取个人自学与集中学习、个人写体会与座谈交流、听取先进事迹报告与推身边典型相结合的“三结合”方式，组织教师进行学习。
（三）明确目标，四大任务重点突破 1.实施“师德师风建设行动”。
（1）围绕“立师德、正师风、铸师魂”主题，组织教师进行师德讨论，查找我园保教人员的问题，排查筛选出我园和保教人员在教育教学工作和师德建设等方面存在共性问题，突出整改重点，达成共识。
（2）每位教师收集“一句师德宣言”，幼儿园集中制展板展示，自觉接受全园师生家长监督；
（3）组织开展师德演讲活动，以及师德测评活动；
（4）开展“一次家长满意度测评”。发放调查问卷和征求意见表，主动接受幼儿家长的监督，认真查找本园教师队伍中行风、师德建设方面存在的现实问题；并将测评结果与年度考核、评模评优、绩效工资等挂钩。
（5）开展推身边典型“一篇师德征文”活动，评选园内师德风范奖。
2.实施“专业能力提升行动”。
（1）加强岗位练兵。认真开展“读一本好书、树立一种教育理念、倡导一种好的教学方法，上一节优质教学展示课”， 并引导教师以叙事的形式积极反思交流、总结提炼推广，并且本学期还将开展“精一”的技能大赛。
（2）园内相互学习，分享交流。幼儿园定期组织教师开展教研活动，鼓励教师将教育教学过程中好的经验进行小结，并在活动中进行分享交流。也可将日常教育环节中遇到的困惑提出，供大家探讨，共同寻求有效的解决方案。
（3）关注幼教信息动态，及时向教师引荐优秀幼教书籍，有效提升教师的教育教学水平。
3.实施“规范教师管理行动”。
（1）落实岗位设置管理制度。不断创新管理工作思路和方法，完善形成有我园特色的重师德、重能力、重业绩的绩效考评机制。如：合同聘用制、教师职务聘任制，建立按须设岗、竞争上岗、合同管理的管理机制。
（2）完善教师绩效考核制度。严格按照政策和工作程序，积极探索建立、执行与推进我园岗位绩效工资制度。建立完善我园绩效考核的内容、程序和方法，积极稳妥实施我园岗位绩效工资制度。 5.实施“维护关爱教师行动”。
4.（1）维护教师身心健康。坚持以教师为本，积极争取落实教师相应的待遇，建立教师慰问扶助制度，关注教师身心健康，力所能及减轻教师的工作压力和思想负担，积极倾听教师的心声、采纳可行性建议，努力增强教师职业幸福感。
（2）开展有利教师身心的娱乐活动，不断改善教师待遇，切实保障政策落实；
（3）做好教师信访维稳工作。畅通教师信访渠道，关注教师的重点、热点、难点问题，及时稳妥做好沟通协调工作，力争将矛盾化解在基层，确保教师队伍稳定。
（三）评选表彰，健全完善长效管理机制
1.评选表彰，宣传交流。结合区局相关精神，评选和推荐出一批“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”，在园内外广泛宣传优秀事迹，及时向区局上报，并与绩效等挂钩。
2.总结教师队伍建设活动中的好经验、好做法，不断建立、实施、调整、修改、完善，探索教师队伍化建设的规律和途径。
