班主任工作要细腻
实验中学
同艳妍
年11月30
2012日
班主任工作要细腻
【摘要】学生是班级的细胞，班级是学校的细胞，而班主任则是班级的组织引导者。因此班主任在班级管理中扮演着重要角色，班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面发展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。教育无小事，事事都育人，因此班主任工作要细。
【关键词】爱心 细心 责任心
班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，作为班主任，既要关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
（一）用大爱之心去打动
教育是爱的事业，没有爱就没有教育。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。这种“大爱”和我们平常所说的爱学生有本质的区别。“大爱”是一种亲情之爱和父母之爱，爱学生更多的是一社会责任和教师应有的品质，基于社会责任和职业要求的爱往往会在管理实践中大打折扣，而“大爱”却是发自内心的不由自主地去疼惜去爱恋，真正像是和自己有血肉之亲的孩子。
师爱不同于父母的慈爱，它肩负着社会、家庭所托付的重任，是理智的、严格的，因此决不能为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。在
2 我从教的历程中，我的“严格”在学校也是“有口皆碑”，但我从不怕学生“恨”我，因为“严格”的爱获得了学生的理解，在每一次同学生心与心的交流倾诉中，我知道他们已经懂得爱的深意，懂得在严格中磨砺，所以“严格”不但没有影响师生情感，反而为我赢得了更多的尊重。
小赵是一个成绩平平的学生，虽不惹事生非但却十分散漫，自己不能正确地把握学习方向，学习态度不端正，很迷茫。很多老师反映他上课经常趴着，一天我的课上他也趴着，我走过去问怎么回事。他很不屑地说：“我肚子痛”。我严厉却声音不大地说：“如果确实身体不适，当然可以休息一下，但你为什么不事先打招呼！你要知道这毕竟是课堂，能坚持就不要放松自己。”他听后似有感悟，立刻坐直了，此后我几次与他眼神相对，发现他一直在认真跟着我的思路走。后来又有一次课上默写古诗文名句，他对自己要求不严的毛病又犯了，他自言自语地说：“一会儿不交了。”这话让我听到了，我对全班同学说：“写完大家都要交上来，即使你只写了一句，即使你写得都不对，但是如果你不交那么说明你学习态度有问题，你又有何颜面让我批改你今后的作业呢？”听后他低下头，悄悄地交上了他的默写卷，并且在下面写上：“老师，我确实前一天没认真复习，我会补上的，今后再不这样了。”
像小赵这样需要我严格管理、时常提醒的学生还有很多，有时我也想会不会把他们“吓”坏了，也不知道我在他们心中什么样子。不久我知道了答案，小赵在新年贺卡中这样描述我：“每次上课铃响，
3 李老师总是带着一阵香风，干净、利落地走近我们，您的话犀利、到位，让我们害怕，但最后我们记忆最深的还是您的春风化雨、您的智慧。”看了学生留给我的“心语”，我从心底感激他们对我的理解，我知道他们感受到了在“严格”背后深藏的挚爱。
（二）用细心去感化
几年来的工作经验告诉我，班级的管理光靠班主任一个人是不行的。还应该依靠一种风气来管理人，从而使身处其中的每一个人都能体会到来自这种良好风气的影响，起到“润物细无声”的效果。班主任权力要下放，使学生受到真正的锻炼，学会自己生活，从而形成一种良好的班风，把握好这一关键，班主任工作将会收到事半功倍之效。如何形成一种良好的班风呢？
1、约法三章，切实抓好规范养成教育
班主任工作中，对学生的思想道德教育和行为规范教育——即养成教育，必须居于各种教育手段之首位。一个班集体，如果缺少高尚道德情操的熏染和规章制度的约束，必将是一盘散沙。因此，对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及我校《学生管理八不准》的教育，向他们宣读各种规章制度，使学生充分认识到这些规章制度的重要性。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度，张贴上墙。让学生明确哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，不断增强自制能力。实践证明，这些措施的实行对一个最初班级的稳定，以及随后班级管理中增强学生的集体观念和集体荣誉感都有很大的帮助。
4 规章制度制定起来容易，但关键在于执行。为了保证一系列规章制度的实效性和持久性，使学生养成一个良好的习惯，班主任每天都要对班里遵守和落实的情况进行讲评，并坚持每周一小结，每月一总结的制度。对其中出现的违规行为和不良风气及时予以公开批评或个别谈话，同时还注意“赏识教育”与班级日常管理的结合，对班级中涌现的好人好事进行公开表扬；向学习成绩优异、或学习、表现上有突出进步的学生，及时告知家长。让学生体会到班主任对他的重视和注意，让学生明白他的每一个进步老师都看在眼里，喜在心上。事情虽小，但却起到了意想不到的良好效果，也得到了学生家长的真心支持与配合。
实践证明，抓好养成教育，能最大限度的把各种规章制度真正落到实处。虽然刚开始的时候班主任要投入很大的精力和时间，但班级的好风气、学生的好习惯一旦养成，则会起到事半功倍的效果。
2、建立一支高素质的学生干部队伍
要想从根本上提高班级管理质量，只靠班主任一个人是远远不够的，最有效最持久的管理应当是学生在班主任的引导下自己管理自己。而在学生自我管理的过程中，一支高素质的班干部队伍是不可缺少的。班主任要靠这一批人来带动班级的管理，影响班级风气沿着好的方向发展。要把班干部的充实、选拔、培养、任用工作放在重要的位臵。要想使班干部队伍真正成为班级工作的骨干力量和班主任的得力助手，就要对班干部进行大胆的使用和严格的管理，并做他们的坚强后盾。在日常的工作中应注意发挥学生干部的表率作用，该放手的
5 时候一定要放手，让他们在工作中历练工作的能力，帮助他们树立在全班同学中的威信。比如对卫生委员的工作，要求他不仅要布臵每一天的值日任务，更要负责对值日组的卫生情况进行监督，发现不符合要求的方面不仅要指出来，还要带头清扫。时间一长，威信树立起来了，开展工作自然阻力很小。另外，在发挥班干部模范带头作用的同时，注意提高他们自身素质和管理水平。坚持定期召开班干部会议组织学习，统一思想，提高认识，不断增强班干部的工作自信心和责任感。这样一来，班干部工作热情高涨，积极性提高，班里的各项工作在他们的带动之下稳扎稳打、层层推进，班级工作有声有色。
3、抓两头，带中间，打造班级凝聚力
一个班集体要想永远朝着健康、正确的方向发展，离不开强大的动力。怎样才能使一个班级的几十个个体凝聚在一起，从而形成巨大的合力，保证班级的良好发展趋势呢？采取“抓两头，带中间”的方法：对班级的优秀学生予以大张旗鼓的鼓励，比如每一次考试过后对成绩突出者或有明显进步者，除了在班级中召开表彰大会外，还要亲自告知家长，把他们作为榜样树立起来。这样的做法，增强了他们的荣誉感、自豪感和自信心，同时也增强了他们的责任感和学习的积极性。等于是有了班级进步的强大动力。对于班级中的一部分“问题学生”，避免一棒子打死和单纯的说教，而是根据其问题的原因有针对性的开展工作，主要工作放在激发他们的自信心和自觉性上，如果有进步就立刻给予充分的肯定表扬,并及时告知其家长。实践证明，这一方法起到了非常良好的效果，得到了学生及家长的好评。这样一来，
6 鼓励好学生形成了班级前进的强劲动力，激励差生形成了班级前进的强大推动力，整个班级就像高速运行的列车，不断前进。
4、投注真情，营造温馨和谐的“家庭”氛围
关心爱护学生是一位教师，特别是班主任的职业道德体现，也是班主任做好学生思想工作的前提。班主任爱护学生，不仅要坦诚无私，而且要有了解和贴近学生思想的愿望和行动，只有这样才能被学生所接受和理解。在日常班主任工作中，要放平心态，始终用一颗平常心，用一种平等的眼光来看待学生并和他们交往。努力在师生中营造一种“家庭”的氛围，努力把家庭成员之间的“亲情”引入到班级管理中来，会用一种家庭成员之间的口气和学生谈话；会在课余和学生聊天，走进学生的内心。这些看似很小的事情，却在学生和班主任之间架起了一座感情的桥梁，
（三）寻找孩子的闪光点
我知道再调皮的孩子也有他自己的长处，要让自己用另一种心情去观察孩子，他们每一个人都有可爱之处，抓住他们的优点，变批评为赞扬；变呵斥为鼓励，让表扬成为他们前进的动力。如果你是真诚热爱你的学生，从心眼里欣赏你的学生，你就会随时随地的不断的发现孩子身上迸发出可爱的火花。每个孩子身上都有闪光点，抓住它及时表扬会有意想不到的收获。生活中不缺少美而是缺少发现美的人，我们教师就应该做这样的人 。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”
徐凌浩是一个学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心会滑向不及格，我知道他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要！课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。
在语文课上，我欣喜地发现徐凌浩勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后徐凌浩不再是低头弯腰的孩子一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子。
作为一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。作为教师不但要欣赏着他们水晶般的心灵，而且更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
（四）要有责任心
对每个班级来说，每个孩子是几十分之一，但对每个家庭来说，孩子是父母的唯一。教师要用责任心呵护每个孩子。我每天早上早读
8 前和中午自习前检查班级人数，掌握学生的出勤情况，对于未到的学生，我便及时与家长取得联系，确定不到校的真实原因，如情况不明或有特殊原因及时上报政教处。学生因故需要请假的一定要履行请假手续，并及时告知家长。每周有计划、有目的的和家长取得联系，使家庭教育和学校教育相结合，取得很好的教育效果。学生纠纷排查和刀具排查常态化，学生出现矛盾要及时化解，把矛盾和可能出现的不安全隐患萌芽中。上课和下课注意观察学生的学习和活动情况，以便对学生有的放矢的进行教育。
“精诚所至，金石为开”，教育本身就是一项细致入微的工作，只要我们坚持了，努力了，用心去感受、呵护每一个孩子，我坚信一定能达到预想的效果。
