2016学年明德小学综合实践活动总结
综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。这一学期，综合教研组认真贯彻学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
一、不断开发课程资源
综合实践活动的课程资源来源于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。本学期，我们学校开设了每周一次的主题活动，比如：绿色在我心中、安全百日行、交通安全知识大比拼，迎六一游园活动、第八届校级田径运动会，根据学生的年龄特点分别开展了环境与卫生、传统节日、交通安全、心理与健康等系列活动。
二、努力落实课程内容
这学期，我们在活动中，学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高，主要表现在这样几方面：
一是在活动中提高动手能力。我校的科技制作、无线电测向已经稳步发展。这一学期，学校开展了多项科技活动。纸飞机、双线花样风筝、机器人、三模等等，学生在参与的同时，大大提高了动手能力，学校因此被评为无线电测向示范基地。学校的书画展也是每年的一项特色活动，在这活动中会涌现出一批书画人才。
二是在活动中培养社交能力。在各类活动进行中，学生走出课堂，大胆与同学、老师沟通交流，协调合作，他们的交际活动活跃了，胆子也大了，敢和陌生人说话了，说明与人交往的能力在活动中确实得到了提高；同时，在活动中发展了探究问题的初步能力。
三、灵活评价活动方内容
综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和能力发展，所以对学生的评价我校从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面展开。每次主题活动结束后，各个教师会对活动进行总结、反思和评价。评价方式分学生自评和教师评价，以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。
四、有序开展实践活动
由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程，所以在活动中，我校的每位老师都非常重视主题活动设计、指导，每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中，教师能丰富活动方式，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、采访、实验、设计、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动；注重过程性资料的积累，并整理汇总。
我们的综合实践活动课还缺乏专业的设计人才，综合活动中会出现很多问题，还需要不断地探索，只要我们在实践中不断地发现，就能在积极的反思中不断的成长；只要我们在认识上尽可能地站得高一点，在操作的过程中尽可能地将要求放得低一点，在实践的过程中尽可能地做得实一点细一点，只要以开放教育的思想，创新教育的理念，来进行我们的综合实践活动课程改革，我们坚信，它定会展现其独特的魅力，取得更为丰硕的成果。
