如何发现并赞美孩子?
每个人都希望自己被别人肯定，小孩子也不例外，所以表扬和赞美是教育孩子最有效的方式之一。在孩子还没有学会正确的行为规范之前，需要用“赞美”作为行动准则，因此，老师若想要孩子按照一定的行为方式去做，就必须肯定孩子积极的一面，鼓励他继续往好的方面发展。然而，“赞美”需要有技巧，若方式不当，可能会适得其反。
第一表扬孩子要抓住重点，不要只注意到孩子成功的那一小部分，也应着重在孩子不怕困难的决心和认真态度，特别应该赞美孩子最努力的地方。例如：孩子好了一幅画，一开始他可能不太会画，于是他画了又擦，擦了又画，虽然时间花得比别的孩子多，但终于还是画好了。这时候做做老师的，一定要对孩子有所鼓励，表扬他有始有终及求进步的学习态度，孩子在充分体验到成功的喜悦之余，就能建立努力就能克服困难的信心。
第二赞美孩子应特别强调孩子令人满意的具体行为，赞美得愈具体，孩子对哪些是好行为就愈清楚，愈容易了解何为努力的方向。比如，如果老师说：“你今天真乖。”孩子往往不明白大人所说的“乖”是指什么。这时候老师可以这样说：“你今天早上按时起床，又帮老师收拾小朋友玩的被褥，所以你是一个乖孩子。”用这种方法来肯定孩子守时和助人为乐的好习惯。
第三表扬夸赞要及时，如果孩子做了某一件好事，就应立即赞美，不要拖延，否则，时间过长，孩子就会淡忘赞美，更不能强化好的行为。
第四赞美孩子的进步，首先要确立一个目标。比如，家长的目标是要求孩子玩耍后，自己收拾好玩具；尽管孩子从来不这么做，你仍
然要坚持不懈地重复此一要求，如果有一次，他把一个玩具放在玩具盒里，表扬的时机就来了。“你把娃娃放进了玩具盒里，真不错，妈妈帮你把别的玩具收起来好吗？”又如，你跟别人说话时，孩子总爱打岔乱嚷，希望你不要忽视他，但是如果突然有一次，孩子开始静静听你和别人说话，你应该停下来赞美他：“真乖。”然后再继续讲话，隔久一点之后，可以再表扬他一次，这样孩子就学会了等待。当目标达到时，一种新行为完全建立起来，这时仍要视情况给予表扬及赞美。
第五老师们千万不要吝啬你的赞美，尤其是对年龄小的孩子。如果你用成人的眼光去看待孩子的行为，当然会觉得没有几件事是值得表扬的，但其实，年龄小的孩子能做好一些简单的事，已经很不容易了，而良好的习惯和好成绩，就是由这些简单的行为累积而成。若能慷慨地给予赞美，孩子的表现将随着年龄的增长而更棒。
第六在赞美的同时提出新要求，往往能够达到事半功倍的效果。当小朋友拿着他新创作的一幅作品给你看时，在表扬他努力的同时，聪明的老师也别忘了提醒孩子：“如果你把用过的画画工具自己收拾好，那就更棒了”。
第七赞美时要把握好感情浓度，感情流露要冷热适宜。有些家长在孩子稍微有点进步时就欣喜若狂，赞不绝口，久而久之，必然让孩子产生骄傲心态；还有的家长尽管已看到孩子有很大的进步，但为了防止孩子骄傲，他们会按捺住内心的喜悦，在语言、行动上显得冷淡，经常这样的话，必然会挫伤孩子的进取心。正确的方法是：在赞美孩子时，尽量做到「冷热」适度；有时对孩子轻轻的一个微笑，会胜过许多赞美之词。
赞美及表扬是教育孩子的重要方法，在表扬孩子时，大人一般都要态度热情，表情亲切，孩子自然会感到很高兴，很兴奋，这种体验
可以加深对成功本身意义的认识，并且愿意在以后继续这样做。当你想要表扬你的孩子时，不妨试一试以上的绝招，或许会给你和孩子带来一份意想不到的快乐。
请多赞美孩子的好行为，只要他比昨天进步，虽然尚未达到你心中的标准，也请先称赞；之后你会发现：孩子会更努力去取悦你，最后把长处完全展现出来。
