把握学科特色 突出复习重点
武穴市大金中学 姜晓琴
各位领导、各位老师：
你们好！我是来自大金中学的姜晓琴，我们大金中学近几年来生物学科在中考中取得一些突出成绩。在这里我想和大家交流2011年初三理综生物学科复习一些相关问题。
首先我要声明的是，这里有很多是个人的观点，不对之处，敬请你们提出宝贵意见。
一、近几年黄冈市中考生物试题特点
近年来命题出现以下几个特点：
1、生物在中考中分值只有25分，而考核内容有涉及
七、八年级上、下四册书，因此试题容量大。
2、呈现基础知识的考察是以重点基础知识为主，重点基础知识考察又是系统性为主的趋势。
对考生所熟悉与掌握的基础知识进行考察时注重系统性和规律，每一道题都是以知识块的形式出现。
3、生物过程与图像等数学工具结合。
近几年选择题都有一道生物过程与图像结合题。
4、文字叙述与图形结合。
近几年来题目阅读量有所减少，但图形越来越多。简答题都有图形出现。 我们通过研究中考试题，做到心中有数，在复习中更好地把握尺度，以达到事半功倍的效果。
二、2011年中考生物的预测
从中考精典上看，今年生物考核内容增加了绿色植物与生物圈的水循环，删除了生物的生殖和发育，除此以外估计2011年的考纲与2010年相比，也不会有什么重大的变化。
今考查目标还是以能力测试为主导，考查考生对基础知识和基本技能的掌握程度和运用所学和知识分析、解决具体问题的能力，要注意理论联系实际，关注科学技术和社
会经济的发展；要重视对考生科学素质的考查。
三、后阶段生物复习建议（也是我们学校的一般做法）：
近几年我们学校生物中考复习备考都是以二轮复习方式进行的。
一、第一轮复习是基础复习
这一轮复习是最重要的，所需要时间最长，目的就是夯实“双基”。它以中考精典的十四个专题为顺序进行复习。在这一阶段的复习中，教师要做到的是如何引导学生复习，对于每个章节的知识点和要求的能力除了明确地向学生讲清外，还要让学生形成知识网络，同时要配备一定量的经典例题引导、帮助学生（注意，这些例题的主要作用是引导学生思考、分析，然后归纳、总结，而不是一味地讲解），同时还要有一定量的练习让学生从中领悟，以期达到预定的目标。此过程中，不要疏忽基础题，以中档难度的题为主体。对于每个章节的复习，不要孤立地进行复习，要采取“滚雪球”的方法进行复习，将前后的知识组成一棵知识树，也就是后面的复习要将前面的内容有意识地结合起来，将前面发生的问题在后面的复习中再度有意识地重复，这样可以避免前面复习过程的内容，由于一段时间不沾边而遗忘。这一轮复习是为中考奠定基础的复习。这一轮的复习时间一般应在5月上旬结束。
二、第二轮复习是综合训练
第二轮复习也就是中考前的冲刺训练。这类训练的目的是适应性的考试，也就是相当于运动员比赛前的热身赛。在第二轮复习中一定要注意到对生物这一学科的知识全面性，完整性，还要以近几年生物试题模式为蓝本出训练题。而在第二轮的综合训练中，教师除了根据综合训练的特点出几套综合性的试题外，教师在对于近年来的中考题进行认真地研究、分析试题的走向，对能力的要求，重点考查的内容后，还可以把自己对今年的中考可能出现的内容组织一些相应的试题对学生进行训练。
在各轮的复习中，我建议：
一、合理训练、重在讲评
有计划、有目的的组织套题训练。教师在组题与评讲上要做足功课，达到事半功倍的目的。
做习题的目的，一是检查对基本概念和规律是否真的透彻理解了，能否在实际问题中灵活地运用它们；二是通过做习题，锻炼并提高理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学解决生物问题的能力等等。
在任何时间，教师的评讲不只是一味对答案，既要抓住学生出现典型、倾向性的错误讲解，还要注重解题方法的指导，最好是能将问题归类，寻找解答出问题的规律。一句话：中考复习的目的就是要达到纲举目张的目的。
二、重热点问题的解读
考生冲刺阶段的复习，一定要围绕生物中最核心的知识。近几年生物总共只有8道小题，25分，具体构成为：5道选择题， 3道简答题。8道题不可能包容初中生物的全部内容，所以就会围绕最核心、最主要的知识进行考查。
教学有法，但无定法。无论中考怎样考，老师怎样教，双方都是围绕学生的知识和能力做文章。而知识和能力的培养，不是一蹴而就，我们的考和教都应大处着眼，小处着手。希望各位同行都为取得2011年中考生物学科的最佳成绩而出谋划策。以上所讲，望能起到抛砖引玉的作用。谢谢大家。
