各位领导、同仁们：
大家早上好！又到了一年一度初三备战中考的时候，很荣幸和大家一起探讨今年的中考复习备考工作。中考临近，复习在即，相信大家都已做好了充分的准备。由于我是第一次代初三，所以对于中考复习也没有什么经验，只能谈谈自己的粗浅看法，不足之处，恳请大家批评指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。
首先，我将本班学生的学习情况做如下分析：
我们学校初三有一个班，共有47人。学生主要来自附近两个学校和本校小学部，学生英语水平千差万别，两极分化严重，英语基础差。再加上由于是山区学校，课堂是学生唯一的学习机会，校外的英语学习机会几乎没有，学习困难不能及时化解，日渐积累成为很多学生无法逾越的“鸿沟”。
学生的突出问题主要表现在以下几个方面：
1.学习积极性很差，没有自信心，缺乏学习兴趣，在课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情。
2.没有良好的英语学习习惯。阅读能力差，对阅读题没有耐力去读，缺少综合解决问题的能力。
3.对于在课堂或者作业中遇到的问题，只有极少数学生会来问老师，大多数学生都是不懂装懂。
4.学生贪玩、个别学生手机上网成瘾、惰性强。
5.对所学知识缺乏归纳、总结的能力。
中考临近，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事
情，最为难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路和明确的“战略”部署。针对以上问题，并借鉴往年经验，我对本班学生的中考复习采用三轮复习方法。 第一轮：加强基础知识的学习，树立学生学习信心，注重全面性。主要任务是对基础知识的巩固复习。在这个环节应该不急不躁，全面掌握教材，注重基础为核心。重点训练学生对重要单词和短语的运用，通过做一些典型题来考查学生对重点的掌握情况。但也不放过疑点和易错点，针对这些 “焦点”问题，多讲、重讲、多练就是我们的方法，自然对于中考的热点问题绝不轻易放掉。由于知识在该阶段相对容易，应该大量地让学生参与到学习活动中来，使他们常常产生“原来如此”的顿悟心理，树立起学习的自信心。
第二轮：专项训练，培养能力，注重活学活用。前一轮复习知识庞杂，好多内容容易混淆，存在相互干扰的情况。教师在此应当把知识进一步条理化、清晰化。方法就是分题型专项训练，在精讲多练的原则下，教给学生解题要领，分析清楚答案与题目之间的关系。在多种常用方法掌握的前提下，帮助学生正确选用解题方法，争取绝大多数学生都能胸中有数。避免知识都很“面熟”，解题却无从着手的现象。紧扣近年来的中考趋势及当前的社会热点问题，适当选用课外内容，加强课外阅读和写作练习。
第三轮：对考前指导与综合性训练复习。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使
复习达到良性的循环。因为有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，所以要求教师全力投入到综合性的复习指导中。具体做法有三点：
1．根据今年中考考点和要求自编中考复习试题。对学生进行适应性的操练，提高学生的答题速度。
2.对以前学生易做错的题，再次以试题的形式出现，让学生再做和再练。
3.在后阶段对考生进行心理调节，以及在答题时应注意的细节。 总之，中考复习要想取得好的收效，一定要让学生最终具备扎实的基础知识、灵活多样的解题思路、足够的信心和恒心。教师必须以学生为主体，以教材为基础，以应用为目的，在归纳总结中因势利导、因材施教，强化学生的自主学习能力。同时，还应该加强应试技巧的训练，提高复习效果，争取学生在中考中正常发挥，甚至超常发挥，取得优异的成绩。
以上就是本人对中考复习的粗浅看法，谢谢大家！
陇西县团结九年制学校刘弟平
