拨开阴霾，就是阳光
——轻纺城中学教师工作案例分析
轻纺城中学七年级三班班主任：陈 芳
初一下学期已经过去一半了，在感叹光阴似箭的同时，也忍不住想回头看看走过的路和留下的印记。这一路走来，虽说不上披荆斩棘，但也算经历了重重磨砺和考验。通过一个学期的班主任工作，我更深入地去探索七年级孩子们丰富敏感的内心世界，试图在他们之间抹掉隔阂，搭起沟通的桥梁。以下是发生在我们班级的一个典型案列。
【案例介绍】拨开阴霾，就是阳光
我班学生小孔同学，学习基础很差，上课无精打采，不专心听讲，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业常常不做，即使作业做了，也做不完整，书写相当潦草。在寝室里，做值日很不认真，轮到他做值日，很多次垃圾忘倒，寝室电灯忘关，中午、晚上回寝很晚，有一次还爬到被的同学的床铺上睡觉，在寝室里与同学玩闹时，把卫生间的门用拳头打出了一个很大的洞，这些行为严重影响了寝室纪律。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始口头上答应了。过后又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
【案例分析】 从上述案例介绍可以看出：
一、这位同学已经有厌学的迹象，学习态度不端正。上课注意力分散，下课不做作业，喜欢贪玩。
二、自控能力差。孩子喜欢上了玩游戏机，对学习更加失去信心。
三、不能正确认识错误，不能积极改进。
四、对自己失去信心，总以为自己做不好事情，所以也就不想去努力。
【教学方式】
1．我作为班主任，不能讨厌、歧视这个学生，不能简单地认为是思想和品德问题，而要多关心，多理解，使其感到温暖而有触动，为教育引导打下基础。
2．通过调查，我认为案例中的孩子的行为形成的原因之一应该是家庭不良的教育因素影响。父母没有尽教育的责任，父母在家从不上班，经济来源都是来自奶奶，孩子是奶奶养大的，我打电话联系，希望家长来校，后来是奶奶到校，一起教育孩子，写下保证书。针对他的情况，我实施了一些干预措施。首先改变其家庭教育环境。接下来的日子里，我经常汇报孩子在校的表现，了解孩子在家的活动情况。父母也能亲自来校，了解孩子在校的情况。
3．利用集体的力量影响他，使其养成良好的行为习惯。他经常迟到不积极值日，不完成作业，让他明白他的行为影响了全班的荣誉，同时我也让全班同学都关心他，把他的座位调到靠讲台第一位的最中间，现在他的表现有了很大的进步，上课也能举手回答问题，作业完成率也有了提高，他一有进步就表扬，使他对自己有自信心，使他在大家的善意帮助下，在众多的榜样示范下，逐步向好的方面发展。 [案例评析] 父母常年在外孩子，往往比较敏感、脆弱，甚至走极端！这个时候，过激的处理方式只会增加他们采取极端方式的概率。不妨静下心来，试着引导她，帮助她融入集体生活，用集体的温暖净化她的心灵。不要只看到阴霾，有时候，拨开阴霾，就是阳光！
通过以上典型的案例，我明白了作为一名教师，所应承担的责任是多么的重大！而这份工作本身所具有的意义又是多么的伟大！作为一名班主任，我的肩上不只担任着教学授课的责任，更担当着教育孩子们做人、成才的使命。这些既是严峻的挑战，又是催我前进的动力！
通过一个学期的班主任工作，我在成长之路上受益匪浅。这期间，有过成功，也有过失败；有过欣慰，也有过失落。但最终所收获的，却是令我受益终生的宝贵财富。
2015.5.7
