暑期家教实践活动总结论文
系：针灸骨伤学院 班级：10届针灸推拿一班
姓名：王莉 学号：20100201045
一、摘要：大学的第一个暑假期间，我找到了一份家教工作，通过近一个月的家教实践活动，使我对教师这一职业有了新的认识，培养了我的实际教学能力，与人交往能力。最重要的是培养了我的耐心，树立了我的信心。对我今后的发展，无论是在医学事业方面，还是其他方面，奠定了良好的基础。
二、关键词：家教，英语，耐心，教学
三、正文：
一年的大学生活，使我对大学有了重新的认识，学前认为大学生活是自由自在的，丰富多彩的；学后觉得大学是在自制基础上的自由，无论是学习还是生活都需要自觉，不然大学将会一片荒芜；丰富多彩的活动是针对全校人，而针对个人，若不是积极地参加，大学生活还是一片空白，而无所谓多彩。
在大学的第一个暑期，为使这个漫长的暑假过的充实，为了培养自己的能力和信心。这个暑期中进行了一次家教实践活动。具体情况如下报告： 实践对象：四名小升初学生(英语成绩一般) 实践目的：对学生小学所学的知识做全面复习、巩固，并学习初一的新知识 实践时间：2011年7月11日——2011年8月5日
在暑假的前几天，我认真思考了这个暑假的实践活动应该怎样进行，也就是如何确定实践的性质以及类型。经过慎重的考虑，我决定实行家教活动,通过辅导学生以达到他人与自我的共同进步。在高中毕业的那个暑假托家长的帮助，找到了一份给一对双胞胎做家教的工作，所以对于家教也并不陌生，但毕竟经验不足，这次面对的又是陌生的面孔，心里不免有些紧张。“不打无准备之战”，在开课前两天，我认真翻阅了一下六年级和初中一年级的英语课本，因为这里的小学是从五年级开始上英语课。小学里，他们学习的英语是最基础的，没有什么难点。通过翻阅，我发现六年级的英语课本与初一的前三单元是紧密衔接的，这就对我的课程提供了便利，在复习六年级内容的同时也预习了初中的内容，可谓是一举两得。
在第一堂课上，为了在学生面前树立一定的威信，也为了给自己一点信心，于是以一段流利的英语自我介绍作为开场白，为了考考大家的英语水平，我提问学生：“谁可以翻译一下我刚刚说的什么？”出乎我的意料，四只小手都举了起来，因为经历了高中大学，在课堂上老师提问，学生举手回答问题的现象几乎已经绝迹了，大多都是老师点名回答或老师自问自答。尤其在大学，上课师生之间互动很少。不论他们回答的如何，能够举手回答问题这一点很是让我欣慰，也让我消除了之前的一点顾虑，担心与他们不好相处，而这可以表明他们是积极活泼的，容易相处的。首先，我并不急于给学生进行学习上的辅导，而是先给学生做了一个基础测试，当然这些试题都是很简单很基础的关于英语的题目，与课本教材也是紧密相连，其目的显而易见，一是我对学生的英语基础有个大致的了解；二是提高学生对英语的信心。
随后在批改卷子的过程中，发现同学们的英语基础有点薄弱，字迹也有些潦草，许多英语字母书写不规范。这也让我认识到今后任务的艰巨性，在补习他们知识的同时，还要改善他们的书写问题。
在初次接触的过程中，我发现他们是一群活泼可爱的孩子，都有自己的想法，当问及对英语的看法时，学生们都说到了英语好难等，表现出对学习没兴趣的态度。所以我认为要想提高他们的成绩，首先就让他们产生对学习，对英语的兴趣，对此我采取了以下办法，其一，在以后的讲课过程中，不仅仅只是讲书本上的知识，更多的是穿插自己的经历和学生自己的经历进行课外延伸，也会讲讲我在学习期间遇到的趣闻趣事，提高了大家对课堂的兴趣。比如在课本的某一章节中介绍的是当代人的通信方式，书本介绍的是电话及书信，于是我转过来问学生，学生们一听这个就来劲儿了：“QQ、E-mail、MSN···”这不仅让我感觉到他们的活跃，也感受到信息时代的伟大。现在，小学生都普及了信息技术，比当年我们强多了。但不久后，我又发现当讲一些与课本无关的内容是，他们非常开心，听的是津津有味的，不过在讲学习方面的时候，往往精力就不那么集中了，我就从自身找原因，我想也许是我在讲解的时候不够生动形象，对他们没有什么吸引力，于是我就尝试着改变自己的讲解方式和语气，像讲课外小故事一样来讲解课文内容，这一转变，刚开始对我这个教学时间短，语言生涩的老师来说比较困难，可熟能生巧，慢慢的，我自认为课堂内容变得丰富有趣了。 其二，在头一天完成任务后还有多余时间，利用我的电脑给他们放了一部英语电影《冰河世纪》，字母是中英文对照，借此想引起他们对英语的兴趣，事实证明这一方法稍稍有些成效，当我问及想不想今后看英语电影就不看中文字幕了，咱听就可以懂的？他们异口同声的回答：“想”。趁此机会，我又说：“要想达到这一步，还有很长的路要走，老师现在帮你们做的就是打好基础，只有基础牢固了，再加上你们的努力，相信英语这幢高楼你们一定会搭建的坚固、高耸的。”
第一天的课程结束后，我对四位学生有了进一步的认识，和他们接触后，我发现两位男生英语基础较弱，尤其是齐同学，记单词的能力较差，对此我在他身上花更多的功夫，在以后的教学中，会给予较多的关注。这也是满足一些差生心理，在学校，一个班有50人以上的学生，这也使得老师不能做到面面俱到，往往有些成绩较差的学生，因不用心学习而受到老师的冷漠和家长的责骂，更会丧失对学习的激情。因此要想使这类学生重新燃起对学习的兴趣，就需要给予更多的关注。在针对字迹潦草的现象，我让他们在下一次来的时候准备一个英语练习本，在格子上写英语字母、单词，相信会有一定的改善。有了第一天好的开始，我对下面的讲课内容有了很大的信心。因为我们采取的是上午上课，下午休息的上课时间，所以利用下午和晚上的时间，我会认真的备课和出练习题。结合自己的学习经验，深知练习题对学习的帮助，不仅是对课堂内容的复习和巩固，而且做练习题还可以发散思维。
因为本次的教学目的主要是学习初中一年级的新内容，在对六年级的内容做了简单的复习后，课程内容就走向了正规。在学习一单元的内容时，我采取的步骤是：首先领读单词，给学生三分钟的时间复习单词读音，然后讲解正文，正文往往是帮助学生记忆单词和讲解语法要点，接下来会给20--30分钟记忆单词，而后听写。这是在课堂上完成，在下午的休息时间会给他们一张练习题带回家做，算是对所学内容的一个总结和补充。
在教学过程中，我发现了很多问题，具体归纳如下：口语基础差，语音语调有问题；对语句的概念差，几乎不懂语法；单词有人记得好，有人掌握的很差，在规定的时间内，不能完成单词的记忆，其原因大多是精力不集中。针对这一系列的问题，我采取了以下办法：（1）尽量多给他们机会自己读，有时我会让其中一位带大家读单词，讲正文时中的对话都是由学生朗读，久而久之，我发现这对改善大家的口语有很大的帮助。（2）语法问题，我是借助练习题这个好帮手来巩固学生的知识，在出练习题时，我着重出句型转换题和对话题来帮助大家消化语法难点。在讲练习题时，同学们又不认真听，这对他们的改错毫无帮助，于是我又想了一个办法，进行换位，他们来当老师，由其中一位给其他三位讲解。当然我的要求是只讲自己会做的题，不会做的可以向大家求救或者是向我这位老师发问。我发现这个方法很有效，他们都很享受站在黑板前当老师的感觉，讲题是也会认真思考。（3）单词记忆，一直都是学习英语最头疼也是最重视的问题，对此我把我经常用的方法教给他们，一种是音标记忆法，我认为英语的音标和中文的拼音相差不远，这个方法适用于长单词；一种是联想记忆法，利用单词的形和意产生联想达到记忆的效果，这个方法适用于难懂的单词。有了这几种方法，同学们在记忆方面有些许提高。不仅如此，其中一位同学也开动脑筋和我们大家分享了她的方法，在这里我把它总结为形近记忆法，某几个单词组成的字母大致相同，放在一起背，有利于提高效率。这让我很高兴，说明我们的课堂是开放的，师生是平等的，学生能够有自己的想法，说明是真用心在学，也给了我很大鼓励。
经过十几天的家教生活，学生在英语学习上有了提高，掌握的词汇量也越来越多，练习题的错误率大大降低，对于我个人来说，由于是上午开课，使得我改掉了爱睡懒觉的毛病，不仅如此，自己在英语学习上也有了更深的认识和长足的进步。这是我们大家一起努力的结果，虽知一些问题不能在短短的十几天里全部得以改正，但我相信锲而不舍的努力一定会走向成功。
经过了一个月的教学生涯，当问及学生有什么收获时，一男生回答是“快乐”，他们的回答总是能给我意外惊喜，“除此呢？”他们没有回答，我甚至有些着急“难道没有知识方面的？”可转念一想，或许他们是因为谨慎，毕竟一个月的时间学习一本书，收获确实不大，我就用循循善诱的方法：“掌握十二个单元的单词是不是收获？”“是”“学习一种记忆方法是不是收获？”“是！”“看来你们收获还不小！”同学们开心的笑了。一个月的教学在一片欢声笑语中结束，让我感触颇多。在这段期间，我学会了与人相处，学会站在别人的角度想问题，才能达到沟通的目的，才更容易解决问题。我也懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。
实践结果：最后一次教学，也让学生做了测试卷，平均成绩较开始的一次测试有了很大的提高，说明了同学们是真正的收获到了知识，相信也收获了快乐。
四、结束语
一、在教学活动中要有认真的态度。虽然教对于小升初的学生来说，知识不在话下，但还是要做好准备，专心备课，力求做到知识上的准确无误。
二、在教学活动中有耐心的精神，对待调皮的孩子要耐心的教导，一味的责骂只会带来相反的效果，对待学生的提问要耐心的解答，一遍不懂就两遍，直到听懂为止。因为我今后要从事医务工作，这个职业就更加需要耐心。
三、在教学活动中要掌握沟通的技巧，不能够闭门造车，多与学生交流，明白其内心所想以对症下药，多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教学背景。
一个月的社会实践活动，不仅锻炼了自己的口才，也加强了自己同别人的交流能力，相信这为我更好的适应社会打下了良好的基础。
