2011-2012学年度第一学期低年级教研组工作计划
一、工作思路
以校教学计划为指导，以学生实际为基础，遵循“双行为习惯养成教育”的原则，开展积极人生教育，注重优秀积极人格品质唤醒和良好行为习惯养成，遵循教育教学的本质和规律，追寻教育的价值和意义。以课堂教学为教育阵地，利用课堂教学向学生渗透积极的价值观和积极教学行为，使每个学生学到知识，能力得到发展，思想得到熏陶。促进教学质量和学生素质的双层次提高，使集体智慧升华。
二、主要内容
（一）以积极人生教育为指导，促进并提高本组教师的本职素质。
1、认真学习教研组长职责，提高思想意识。
2、以丰台区第六届“师慧杯”教学比赛的契机，以积极心理学为指导，以教学设计为抓手，组织本组教师进行课题研究的选题、初步进行教学设计，组内研讨说课、进行课堂实际练习，课后总结，整体提高本组教师的课堂教学能力。
3、加强教师基本功训练。组织教师进行“三字”练习活动，全面提高教师的基本素质。每月上交一份钢笔字习作。
4、关注青年教师的成长，专心投入“师带徒”帮扶活动，互相取长补短，共同进步。加强听课、说课活动，做好记录，期末开展交流活动。
5、注重优秀生和学困生的辅导工作，抓两头，带中间。
6、对“课堂听讲状元班”活动进一步交流，提高教师和学生的思想意识，，激发学生的潜在能力。
7、关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化；认真做好随班就读学生的各项工作，提高随班就读学生的学习质量。
（二）教研组内整合教研活动，开展符合学生年龄特点的课题研究，以科研促发展，提高课堂有效性。
1、教研组内积极开展“培养积极品质，成就优异成绩”课题研究。培养学生课前读书、课中听讲、课后复习的习惯培养。主要关注课前预习、课中听讲。
2、教研组内有分工、有合作，共同做好一课一练的准备工作。
3、关注单元检测、基础知识测评、作业检查等常规工作，加强分析研究和
探讨。尤其对单元检测中错误率超过30%的题目。
（三）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为
1、对学生的基本知识、基本能力实行经常性小检测、一月一次大检测，针对实际情况分层分析和辅导。
2、关注学生作业。统一作业本使用，可根据实际进行适当增加，明确批阅要求，注重学生书写，提高作业质量。
3、重视学生学习习惯培养，不同年级有不同培养重点。
4、加强早读管理、充实早读内容，采用多种练习形式。
三、具体工作
九月：
1、上交上学期教学材料，制定教研组计划。。
2、教研组内研讨师慧杯的准备工作。
3、认真准备，开好第一次一年级家长会。
4、组内研讨本组的“课题研究”的主题，初步制定课题研究计划。
5、对五年级区统测情况教学质量分析进行研讨交流，吸取经验。
6、教研组内关注学生的学习习惯，使学生尽快进入学习状态。。
十月：
1、协助年级组长组织教师进行学生专项基础知识测评命题和考试工作。
2、年级组为单位进行作业检查。
3、教研组内对10月学生专项基础知识测评、作业检查进行分析探讨，找出问题和解决方法。
4、教研组内以个人备课集体研讨的方式准备教师研讨课活动。
5、相互交流课堂听讲状元班活动情况，互相学习，提高课堂教学效果。 十一月：
1、积极观摩教师研讨课，并在教研组内讨论交流。
2、准备学生期中基础知识测评，以此教师交流情况，并准备家长会的召开。
3、利用期中测评，激发学生学习兴趣，表扬先进，鼓励后进，共同进步提高。
4、教研组内交流科研课题的实施情况。
十二月：
1、积极观摩年级推荐课展示活动及小学教学工作阶段总结会。
2、提醒教师抓紧《小学生质量综合评价手册》的填写及评价情况。
3、教师制定期末复习计划学科检测方案。
4、关注学生心理变化，稳步进入期末复习。
5、进行科研课题的结题工作。
6、督促教师积极向区课改平台上传资料。
7、积极准备并开展期末学生专项基础知识测评试活动。
一月：
1、做好一至五年级期末考务及阅卷工作。教师完成电子学籍的录入工作。
2、年级组以年级组为单位进行作业检查。
3、提醒教师准备上交的材料。
四、常规活动：
1.每月一次教研组（结合学校工作计划及学科特点拟定活动计划；反馈作业检查、阶段性听课、课题研究、单元检测的情况、课堂听讲评比，组织学生基础知识测评；研讨教学中的实际问题，寻找解决问题的办法）
2.每月一次学生基础知识测评。
3、教师每月25日前上传成绩。
4、上传单元检测后测题及对比分析
