工作总结
通山县燕厦乡中学 叶钧
本人2005年6月毕业于咸宁学院化学教育专业专科。同年9月任教于通山县燕厦乡燕厦中学，至今一直坚守于燕厦中学的教学岗位上。并利用工作之余函授本科课程，于2006年3月至2009年1月毕业于咸宁学院化学教育专业本科。并于2009年参加县组织的招聘考试，经层层考核筛选之后顺利的由代课老师荣升正式教师。时至今日已在燕厦中学任教10年整，这是我默默耕耘的十年，也是我努力探索的十年，更是我迅速成长的十年。期间坚持每年担任班主任工作及服从学校安排的各项教学工作，任教以来，我一直扎扎实实、勤勤恳恳高质量地完成工作任务。在教学、教研和班级管理方面成绩显著。天道酬勤，一份耕耘有一份收获。但我深深知道，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，对我们教师的工作提出了更高的要求，我坚持从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结：
一、坚持认真备课，备课中我不仅备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课堂的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。在工作中， “德高为师”在我心中根深蒂固，“为人师表”是我的行动指南，并时刻以《师德规范》这面镜子来要求自己。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上自己讲得尽量少，让学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的教学上都积极与其他老师探讨，学习他们的先进理念，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，听取他们的意见，改进教学工作。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常在网上和到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，而是通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们充能，把他们以前学习的知识断层补充完。我也采用了多种方法，比如“一帮一”式的辅导和教师个别辅导相结合，多表扬少批评，树立后进生的自信心，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育和新课程改革。课改要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、做好班主任工作，培养新一代的人才。
班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。因此，我注重培养学生的集体荣誉感意识，经常通过班级、校内开展的各种活动来对学生进行教育，增强学生的班级荣誉感，提升学生对自身价值的认识，树立他们的主人翁意识。此外我还注意加强学生思想品德的教育和管理，我历来的观点是：要学会学习，必须先学会做人。所以我在多年的班主任工作中，总是在总结各种能有效地加强学生思想和言行的管理方法，也积累了不少经验。当然教师首先要做到为人师表，率先垂范，用自己的言行对学生进行潜移默化的教育。
在班级管理中，我也带领学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，使学生在活动中主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会，充分利用黑板报、设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。 在教学工作中，我的努力得到了如下回报：
2006年10月
优质课 二等奖《质量守恒定律（第二课时）》 2006年11月
论文 一等奖《论人教版初中化学教材及教学方法》（县） 2006年11月
论文 二等奖《论怎样提高学生学习化学的兴趣》 2007年10月
论文 一等奖《论化学教学中“学困生”的形成及转化》
2007年11月
论文一等奖《新课改下化学教与学的转变》 2007年11月
论文 二等奖《新课程理念下的物理教学》 2008年2月
2007年度全乡先进教师 2008年4月
《燃烧条件实验的改进》发表于学苑新报（CN13
－0037）2007到2008学年度第40期第2版 2008年8月
师德标兵（县） 2008年9月
优秀教师（乡）
2011年11月
优质课三等奖《利用化学方程式进行计算》（校） 2011年11月
课内比教学 一等奖《燃烧和灭火》（乡） 2011年11月
县读书征文 二等奖《班主任工作之阅读的延伸》 2011年12月
实验优质课 一等奖《探究平面镜成像特点》 2012年10月
全乡教职工乒乓球比赛单打第三名
2012年12月
通山县第三届“教坛新秀”评比活动 一等奖 2013年1月
论文二等奖《浅谈如何培养学生学习音乐的兴趣》 2013年4月
优质课
县二等奖《物态变化》概念复习2013年6月
优秀共产党员（乡）
2014年1月
2013年度全县教学常规先进个人 2014年6月
“新课标学科教师子项目培训”优秀学员
这些成绩微不足道，我认为仅是对自己工作的一种肯定。成绩属于过去，明天任重而道远。我深深地懂得：一名合格的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，今后必然一如既往的在教育教学这片热土上挥泪洒汗，让教学成绩更上一层楼！
