活动名称：语言活动—彩色的路 （实习教师：许梦喆） 活动目标
1.能仔细观察画图中的动物及场景细节，看懂情景图画的主要内容 2.复习巩固对动物名称及数量的认识 3.在活动中巩固练习发音，正确的运用象声词 活动准备
1.挂图
2.小刺猬造型的图片一个，两只小白兔造型的图片一个，三只小蚱蜢造型的图片一个 3.秋天的落叶少许 活动过程
一．教师出示自制的挂图，朗诵课文，提问
教师：这是一条美丽又安静的小路，小朋友们在这条路上看到了什么？（秋天来了，秋风呼呼的吹，把树上的叶子都吹落了。森林中的小路上铺满了各式各样，色彩缤纷的落叶，非常美丽„„）
幼儿：有很多没有叶子的树；还有两只小兔子；还有落叶
教师：那小朋友们，你们见过落叶么？（教师将准备好的落叶展示给幼儿观察），每一篇落叶的颜色和形状都不太相同，小朋友们说说看，老师手中的落叶有什么特别的地方？ 二．教师将一只小刺猬造型的图片放到挂图中的森林小路上，提问：
教师：小朋友们，你们知道这是什么小动物么？（这个身上布满尖刺的小动物叫“小刺猬”） 教师：安静的森林小路，因为小刺猬的到来，发出了什么声音？（发出了“窸窣窸窣”的声音，像是在散步）
三．教师将两只小白兔造型的图片放到挂图中的森林小路上，提问：
教师：小朋友们在这条路上看到了什么小动物？有几只？ 幼儿：小白兔，一共两只
教师：安静的森林小路，因为小白兔的到来，发出了什么声音？（发出了“踢踏踢踏”的声音，像是在跳舞）
四．教师将三只小蚱蜢造型的图片放到挂图中的森林小路上，提问：
教师：小朋友们在这条路上看到了什么小动物？有几只？ 幼儿：小蚱蜢，有三只
教师：安静的森林小路，因为小蚱蜢的到来，发出了什么声音？（发出了“嘎吱嘎吱”的声音，像是在躺在摇床上做着美梦） 五．教师小结
教师：哇这是一条会唱歌的，彩色的森林小路！小朋友们，现在这条小路上有什么？试着说说看.六．学习词语：秋风，散步，跳舞
1.教师引导幼儿听听秋风的声音，提问：小朋友们，秋风吹过，会发出什么声音？（呼呼的声音）有谁可以学给大家听？
2.教师引导幼儿学习词语“散步”，“跳舞”。提问：小朋友们，你们平时都喜欢去哪里散步？喜欢跳舞的小朋友都喜欢跳什么舞？
1 活动名称：美术活动—美丽的秋天 （实习教师：许梦喆）
活动目标
1.学习用不同的圆画出树叶，太阳，云彩 2.能大胆选色，画出各种颜色的小动物 活动准备
示范图一张 油画棒 活动过程
一．教师展示示范画，引导幼儿说出画中有什么
教师：小朋友们看看，这幅图中有什么？
幼儿：有树叶，小动物，小草，还有云
二．教师带领幼儿学习树叶，云彩，及太阳分别使用什么什么样的圆表示的
教师：那老师今天就带领小朋友们画一画秋天。在上一节课中，老师说过秋天都有什么？是什么颜色的？
幼儿：落叶，是黄色的；小白兔，是白色的；菊花，是橘黄色的
教师：秋天呢，除了有小朋友说的这些以外，还有蓝天白云，红红的大太阳，小朋友们知道它们怎么画么？
幼儿：不知道
教师：落叶，是用黄色的油画棒，画一个椭圆形，然后画一条树枝，一片树叶就画好啦；太阳呢，是用红色的油画棒，画一个圆形，周围画一些太阳光；云彩，是用蓝色的油画棒，画一个又扁又长的椭圆形，可以画大的，也可以画小的
教师：下面就请小朋友们自由练习
二．幼儿自主练习，教师从旁指导幼儿
三．讲评幼儿作品
教师：小朋友们画的都很棒，老师选了几幅最好看的，是不是很漂亮呢？这几位小朋友就会得到老师的奖励
2 活动名称：语言活动—秋弟弟 （实习教师：许梦喆） 活动目标
1．运用身体各部位，按照要求去感知诗歌。 2．能连贯地表达自己对秋弟弟的感想。 3．根据所学儿歌进行仿编。 活动准备
秋弟弟挂图，秋景图片挂图。 活动过程
一．教师讲述儿歌情节：
教师：今天王老师想和我们小朋友一起来学习一首新的诗歌，秋弟弟，小朋友想不想学？
教师有感情地分段朗读一遍，提问：
1.从这首诗歌中小朋友发现秋弟弟做了那些事情呢？ 二．分句分段教读儿歌。
三．熟读儿歌后，将幼儿分成两组，接读下一句，巩固儿歌记忆。 四．展示秋景图：
教师：小朋友知道秋天是一个什么样的季节吗？知道秋天有哪些特色吗？出示图片，介绍秋景，使幼儿脑海里对秋景有个印象。
五．创编儿歌：
教师：那我们小朋友已经学习了秋弟弟这首诗歌，我要给我们小朋友出个难题了，需要大家动脑子，我们根据秋弟弟这首诗歌进行仿编，就是按照秋弟弟这首诗歌格式来再做一首新的诗歌。（预想诗歌“秋弟弟，吹口哨，吹得苹果往下掉；秋弟弟，吹口哨，吹得庄稼都熟了；秋弟弟呀！秋弟弟！轻轻吹，好不好？你看麦苗，笑得弯了腰）。
六．小结诗歌：
教师：我们小朋友真棒啊，创作出这么好的一首诗歌，那我们再一起念一遍好不好？分组，分男女念，巩固记忆。
七．小结：
1.小朋友，我们学了这么多关于秋弟弟的故事，大家觉得秋弟弟是个怎样的孩子呢？（教师引导幼儿说出：“我觉得秋弟弟是个„”这样的句式）。
2.那小朋友觉得秋天是个怎样的季节呢？秋天就要过去了，你知道接下来是什么季节吗？关于冬天的秘密呀，老师下次再说给大家听哦。
3 活动名称：数学活动 — 小飞鸟 活动目标
1.学习区别不同的范围，并能正确的点数数量 2.让幼儿练习空间的区域定位概念 活动准备
1.呼啦圈若干，宽敞的场地 2．数字图卡 活动过程
一．教师将幼儿带领到空旷的场地，并取出一个呼啦圈摆放在地上，并告诉幼儿，这是“甜甜圈”
二．教师向幼儿说明今日进行的甜甜圈活动：小蚂蚁爱吃甜甜圈，想把甜甜圈搬回家 三．安排几名幼儿蹲在一个甜甜圈内当小蚂蚁，也可以另外安排几名幼儿围绕在甜甜圈外面
四．教师提问
教师：甜甜圈里有几只小蚂蚁？
（请所有幼儿队甜甜圈内的蚂蚁进行计数，再讨论大家的答案）
五．教师可变化数数题目，数字在1—10之间都可以
六．教师可再依幼儿活动情况变化题型：拿两个甜甜圈，，在地上交叠，里面蹲几名幼儿，有的可蹲在两个呼啦圈交叠的范围内
七．教师指着其中一个呼啦圈提问
教师：这个甜甜圈里有几只小蚂蚁？另一个甜甜圈里有几只小蚂蚁？ 八．教师可变化数数题目，数字在1—10之间都可以 九．教师请幼儿翻到幼儿用书第14页，并提问：
教师：画面上看到几种形状的框框？
幼儿：3种
教师：各是什么颜色的？
幼儿：蓝色的是正方形，绿色的是圆形，红色的是菱形
教师：菱形里面有几只小鸟呢？（可以通过形状图的外框颜色引发幼儿思考，并鼓励幼儿在计数过程中发言）
幼儿：三只；四只
教师：如果拿出数字图卡里的数字代表菱形里小鸟的数量，应该要拿哪一张？ 十．引导幼儿计数正方形和圆形内的小鸟数量并依照上述引导，将正确的数字图卡摆放在表格上
十一.幼儿可将图卡重复操作后，直接粘贴在幼儿用书上
4 活动名称：科学活动—来玩磁铁游戏 活动目标
1.知道磁铁磁力的特性 2.体验磁铁相吸，相斥的特性 活动准备
1.磁铁，回形针，玻璃杯，透明板，卡纸，剪刀，水，布，色纸，小模型车，胶带 2.动物图卡（蜗牛，鱼），磁铁，回形针（学生用教具） 活动过程
一．引起动机
1.请幼儿翻开幼儿用书，观察图片后提问
教师：磁铁钓鱼游戏，为什么可以把鱼钓起来？ 幼儿：因为钓竿上有磁铁，鱼的身上有铁质的回形针 教师：那隔着纸，磁铁也会使汽车走吗？ 幼儿：会
教师：隔着透明版，磁铁能让蜗牛走吗？为什么？ 幼儿：不会，因为透明板太厚了
教师：隔着水或玻璃杯，磁铁也可以吸到回形针吗？ 幼儿：不会
2.教师说明：让我们验证看看，磁铁是不是真的隔着东西也可以吸住铁制品 二．操作活动
1.将幼儿分组，每人一块磁铁，每组一块布，卡纸，透明板请幼儿把动物图卡粘上回形针
2.请幼儿分别用磁铁隔着透明板，布，卡纸，吸一吸动物图卡，试试看可不可以吸附然后每组发一个玻璃杯，将回形针丢入玻璃杯，隔着玻璃用磁铁吸吸看可不可以吸上来
3.教师往玻璃杯里装水，请幼儿放入回形针，请幼儿隔着玻璃杯和水，用磁铁吸吸看，看能否吸起来
4.教师总结：回形针隔着玻璃被，水和纸还是能被磁铁吸附 三．团体游戏
1.让幼儿拿两块磁铁玩相吸相斥的实验，并说一说磁铁的那一面可以相吸或相斥
2.教师说明：现在要让小朋友比一比，是相吸的小汽车跑的快，还是相斥的小汽车跑的快
3.教师是先将小汽车的后端粘上一块磁铁，让S极或N极朝外，粘好3辆 4.把幼儿分成三组，每组一辆车，每次一名幼儿拿着磁铁，同时在各起点准备，由教师喊开始，请各组幼儿拿着磁铁对准车子后方的磁铁，试着推动车子向前直至终点
5.当幼儿到终点后，再换小组中另外的幼儿从起点开始推车子先轮完人数的就是获胜组，要说明他们那组是相斥还是相吸的
5 活动名称：社会活动—发生了什么事？（实习教师：许梦喆） 活动目标
1.运用和家人一起乘车的经验，理解讲述图片中的内容
2.学习用绘画的方式表达自己乘车时遇到的问题，并愿意与同伴讨论交流 活动准备
幼儿用书，挂图 活动过程
一．引导幼儿观察幼儿用书上的图1，理解图片内容
教师：图上都有那些小动物？
幼儿：有小兔子，小狗，小猪，小狮子，小河马，小羊，大象伯伯 教师：他们感觉如何？
幼儿：他们都很难受，因为车上特别挤 教师：你是怎么知道的？
幼儿：因为小动物的表情都很不舒服
教师：那小朋友们在乘车时有没有遇到这种情况呢？ 幼儿：有
教师：那小朋友有什么感觉？
幼儿：车上特别挤，挤得我都喘不过气了
二．引导幼儿观察图2，运用乘车经验寻找解决问题的办法
教师：小朋友们和爸爸妈妈一起乘车时有没有遇到这种情况呢？遇到这种情况是应该怎么做呢？
幼儿：有；给老爷爷和有小宝宝的阿姨让座位 教师：你有什么好方法来帮助这些小动物么？ 幼儿：有，我会去和老爷爷说“请您坐在我这边” 三．引导幼儿观察图3 教师：这幅图讲了什么？
幼儿：有小动物在车上打闹
教师：假如你遇到这种事情，你会怎么做呢？ 幼儿：我会给小动物说“公交车上不能打闹”
四．引导幼儿画出乘车的故事（可以引导幼儿说说怎样看公交地图，如何乘车，怎样刷卡或买票等）
五．请幼儿展示自己的绘画，并和同伴进行交流
