《母鸡》教学反思
《母鸡》是老舍先生的佳作，近几年刚刚编入教科版教材。我一开始接触课文时就被老舍先生对母鸡入木三分的描写所倾倒。讲了《母鸡》一课之后，又被深深的母爱所折服。课文的前半部分作者写的是母鸡总是唠叨不停，爱炫耀、欺软怕硬，作者十分讨厌母鸡，课文的后半部分作者改变了对母鸡的看法，它变得负责、慈爱，勇敢，因为母鸡成为了一个母亲，成功地塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。《母鸡》这篇课文内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。在教学中，我先让同学们半浅谈了他们对母鸡这一动物的看法，他们有的人认为母鸡的叫声十分惹人讨厌，有的认为母鸡是很负责任的，它们要照顾小鸡，还有的同学认为母鸡是伟大的，就像我们的母亲一样，无微不至的关怀着我们。接下来，我又引用了明代诗人王维的诗句：
母鸡喈喈领七雏，且行且逐鸣相呼。 两雏依依挟母腋，母力以劳儿自得。 两雏啾啾趋母前，有如娇儿听母言。 两雏唧唧随母后，呼之不前不停口。 一雏引首接母虫，儿腹已饱母腹空。 嗟尔爱雏乃如此，不知尔雏何报尔。
让学生再谈谈对母鸡的看法，他们就体会到了母亲鸡作为一个母亲的伟大和尽职，这样就可以自然而然地过渡到本课的学习中，那么作者笔下的母鸡和诗人提到的母鸡一样吗，会有哪些不同呢，一步步引导学生，自然而然的感悟，作者对母鸡情感的变化。
母爱是一个永恒的话题，古今中外有许多的著名作家都对他进行了赞颂。老舍先生本十分反感，厌恶母鸡，然而当他孵了小鸡，成了一位母亲后，也不由得对母鸡赞赏起来，并肃然起敬。教学中我力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识及基本能力的训练，力求两者的和谐统一。我还抓住重点句来理解作者对母鸡的感情：讨厌的不敢讨厌，再切入课文，抓住重点句学习、理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀。最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到，因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。
