写事类作文教学设计
一、启发回忆，选择写作素材
1.
启发谈话，激发学生回忆生活的兴趣
同学们的生活是丰富多彩的。当你打开记忆的闸门，你亲身经历的一桩桩、一件件美好的往事便会浮现在眼前：在街头巷尾、校园里、家里、村子里、上学路上看到或听到的新鲜事儿，饱览祖国大好河山时的欢乐，除夕之夜吃团圆饭的热闹场景„„这些事情，有的让你高兴，有的让你难过，有的让你受到鼓舞，有的让你从中吸取深刻的教训。在这些事情中，有的使你受到了思想上的教育和启示，有的使你学到了新的知识，有的使你增长了见识和才干。 请根据下面图示好好回忆一下。
地点（
） （
）人物 时间（
）
事情的
起因
经过 结果
2.
分四人小组互议，相互启发，确定或调查写作素材
二、指导构思，教给作文方法 1.
指导学生学会自拟题目 2.
帮助学生掌握“有序”表达的方法 3.
教给学生采用多种形式开头的方法
(1)
启发谈话：一篇文章如果有一个好的开头，能产生“开门红”的效果。想一想：在你读的记事类文章中，哪些开头的形式给你留下了深刻的印象？
(2)
教师归纳小结。常见的开头形式主要有以下几种： 开门见山——直接点明文章的中心。 抒发感情——直接渲染文章的气氛。
说明情况——对事情发生的时间、地点及主人公作简要的说明。 提出问题——吸引读者关注文章的主要内容。 展开联想——从某一件事物追溯到某一件事情。
三、学生起草，完成作文初稿
指导修改，完善作文
《写事类作文教学设计.doc》
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