《校园一角》教学设计
廖炳芳
学习目标
1、选一处景物，仔细观察，再把观察到的按一定的顺序写下来。
2、培养细心观察的习惯，能抓住景物特点进行描写。
3、积累语言，增强书面语言的表达能力。 教学重难点
能按一定顺序观察，抓住景物的特点把景物写具体。 课前准备
收集图片和多媒体课件 教学课时 一课时 教学过程
一、谈话引人
同学们，我们在校园生活了三年多的时间了，学校的一草一木相信大家都很熟悉，但你们有没有留心观察过校园每个季节的环境变化呢？今天，老师和你们一起走进校园的春天吧，看看春天给我们的校园带来了那些变化。下面我们一起欣赏校园风光，注意留心观察，欣赏后说说自己最喜欢校园的哪一处景物。
二、出示图片
学生欣赏后，回答：自己最喜欢哪一处景物。
师：同学们，那么本单元的习作要求写什么呢？这个课本里写得很清楚，让我们一起来看看吧。
三、出示课本的习作内容及要求
我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。
生齐读后并说出习作内容及要求。
四、出示归纳的习作内容及要求 习作内容：
1.选校园里的一处景物 。
2、也可以写别处的景物。
3、或者写校园里发生的事。 生齐读习作内容后。
师：现在，我们清楚本次习作的内容了吧，那么，本次习作的要求又是什么呢？
四、出示归纳的习作要求 作文要求：
1、选校园里的一处景物。
2、仔细观察。
3、按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。 生齐读一遍。
师：同学们，校园里的景物很多，我们应从哪里下笔呢，这个非常重要，因此，在写作前，我们必须确定写哪一处景物，确定自己的观察点，也就是自己站在哪个地方观察眼前的事物，写时从这个角度出发，抓住事物的特点会联想，有顺序地把看到的东西写下来，那么，我们就要做到合理安排观察顺序。
五、指导观察顺序
1、出示观察顺序 合理安排写景顺序
1.时间顺序：（春、夏、秋、冬或早、中、晚) 2.空间顺序：
⑴按方位写（从上到下或从下到上；从左到右或从右到左；从中间到两旁等）
⑵按景物远近写(从远到近或从近到 远）
⑶按整体到局部写（先写全景再写局部或先写局部再写全景）
六、下面，老师以“小树林”为例，重点指导观察的顺序。
1、构思观察的顺序，老师采用从中间到 两旁的顺序来观察。
2、出示构思结构图后并板书。
构思观察顺序：从中间到两旁、
小树林（中间）：抓住树林的品种、树木的叶子、树木的花、树下的景物来写（详细写) 小树林北面：科学楼、草坪来写（略写） 小树林西面：羽毛球场来写（略写）
七、学生先说说自己最喜欢的一处景物的观察顺序然后练习写出观察顺序的简单构思图。
八、指导把景物写具体。
同学们，我们已经确定观察的顺序，那么，抓住有代表性景物的特点很重要，因此，我们必须做到细致观察，抓住特点把握顺序，合理想象，具体描写，下面老师和你们一起来观察小树林吧。
九、出示：如何把景物写具体。 1.要抓住景物的特点进行描写。
2.展开想象，使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使景物借助想象的描述，显得更加形象生动。
十、出示观察“小树林”顺序的图片，让学生说说自己怎样把景物写具体。
如：出示小树林的图片，重点出示水葡萄树的叶子、花以及树下的景物，按观察顺序逐张出示，让学生说。 ① 抓住水葡萄树来观察，从上到下的顺序来写。 ② 抓住水葡萄树的叶子、花以及树下的景物。
③ 出示小树林北面的科学楼、草坪图，让学生把图说具体。 ④ 出示小树林西面的羽毛球场图，让学生把图说具体。 十
一、学生把图说具体后，师出示范文，指导习作结构并板书。
欣赏范文
校园一角
在我们的校园里，有不少引人入胜的景色，而我今天要写的，不是五颜六色的花坛，而是那再平凡，再普通不过的小树林。
一走进校园，你就会看见在校园的东南角有一片小树林。树林里种有水葡萄树和龙眼树。唱主角的是水葡萄树。你看，水葡萄树长出嫩红的叶子。虽然没有夏天那么茂盛碧绿，却显得生机勃勃，把春的气息带到校园。太阳出来了，阳光照在叶子上闪闪发光，重重叠叠的枝丫漏下斑斑点点细碎的日影，使小树林显得更加幽静、美丽。走近一看，啊！更是一番美丽的景象，茂密的树枝上开着一朵朵浅黄色的小花。有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全都展开，露出浅黄色的花蕊；有的还是花骨朵儿，看起来马上要破裂似的。又香又美的花朵引来了彩色的蝴蝶和勤劳的蜜蜂在花丛中玩耍、嬉戏。风过时，像仙女撒花一样，花瓣纷纷落下，又像是下了一场花雨。地上满是花瓣，好像给大地铺上一层浅黄色的地毯。同时盛开的还有龙眼花，一簇簇的花朵争先恐后地盛开，打破了小树林的寂静。树下有六张乒乓球台，课余或上体育课，同学们在这里打兵乓球，做游戏等，欢声笑语响彻云霄，在校园里回荡，小树林成了同学们欢乐的海洋。
小树林的北面是一座四层的科技楼，科技楼设备先进，有电脑室、实验室、会议室……给同学们提供一个良好的学习环境。科技楼前面有一片草坪，草坪上的小草像是个心灵手巧的纺织能手，它们用自己星星点点的绿色依靠集体的力量织成一块绿茵茵的地坪。草坪真美，远远望去，平展展的。 小树林的西面是羽毛球场，虽然羽毛球场不大，但是给同学们带来了无穷的快乐。上体育课、课余同学们在这里打羽毛球、做游戏，丰富了同学们的课余生活。
这就是我们校园的小树林，一个熟悉而又陌生的地方，平凡而又不平凡的地方，有欢乐的地方。 板书：习作结构:
开头：（总）直接点题或赞美校园
中间：（分）空间方位变化
或 春夏秋冬变化
结尾：（总）抒发喜爱和赞美之情 十
二、学生练习把一处景物说具体。 十
三、小结
同学们，今天我们学习了怎样写景的文章，相信大家都有不少的收获吧，那么写景要注意合理安排顺序，做到仔细观察，抓住景物的特点合理想象，运用修辞手法把景物写具体，并表达自己的真情实感。 十
四、质疑
现在你们弄清楚怎样把写景文章写具体了吗？还有什么不懂的吗？ 十
五、作业： 完成习作。
