读《不做教书匠》有感
拿到《不做教书匠》的那一刻起，我的脑海中就有一个疑问：“不做教书匠，做什么呢？”但随着阅读的深入，我被管老师的文章深深吸引了，《不做教书匠》是一本为青年教师量身定作的励志书，在书里，管老师和我们谈人生、讲教育，对中国的教育现状和年轻教师的成长充满了关切。我也渐渐明了作者的观点是要求老师们用心做事，不做教书匠就是心中要有教育的终极目标。这本书没有多少高深的理论，有的是鲜活的故事，亲切的话语。管老师要求我们“做一名有方向感的教师；做一名有约束感的教师；做一名有责任感的教师；做一名有上进感的教师；做一名有奋斗感的教师；做一名有专业感的教师；做一名有亲和感的教师；做一名有智慧感的教师。”这些既是对年轻教师的要求，更是一个前行者对后来人的善意提醒。
说来好笑，我报考师范时，只知道从师范毕业后就是老师了，有一个稳定的收入，不再让父母操心，心中并没有一个宏伟的目标。就这样，我选择了教育这把椅子。在三尺讲台上，我对教育这份工作充满了激情，工作起来拼命，不怕苦、不怕累。每当看到了学生的一点点进步，受到了领导的一次次表扬，真正地觉得自己很有成就，很高大，认为教师真是个好工作。
但再好的运动员也有累的时候，随着时间的推移，工作压力的增大，体质逐年下降的影响，有一段时间自己真的很苦懊、迷茫，充满了职业倦怠。幸好，我读到了管老师的文章，使我浮躁的心渐渐平静。如果不做老师，做什么呢？做生意？风险太大，自己也不是那块料。考公务员？没那水平。做苦力？没力气。其实，我犯了一个最大的错误，我把教师当作谋生的手段，当作饭碗，我把自己看成教书匠了。既然选择了教育这把椅子，那么就要坐定这把椅子，坐好这把椅子！我们不防这样想，有哪个行业像教师这样有这么多天真无邪、活泼可爱的孩子作伴呢？天长日久，和孩子间产生纯洁的情感，节日里收到孩子的祝福，在路上，听到孩子一声真诚的问候，我们能不快乐不幸福吗？魏书生老师说过：教师的工作除了工资回报，另有三重收获，即“收获各类人才”、“收获真挚情感”和“收获创造性的劳动成果”。这么好的工作上哪儿去找呢？当你投入工作的时候，你就会感受这份工作的意义和乐趣，正像你投入初恋时，会觉得恋人是多么可爱，连那些缺点，也一并被你所疼，被你所爱。是的，当我们真正地钻下去时，确实越来越多地发现教育的好，教育的美。调皮的孩子在我们的教育下越来越懂事，成绩差的学生在我们的教育下学习进步了，听到家长对我们的赞赏，心里是何等的荣耀。时不时的有同学获奖，有我们教过的孩子考上大学，成为了社会上的杰出人才，我们心里又是何等的光荣。当我们取得的成绩得到领导的表扬，我们写的文章得到了发表，心里又是何等滋味。我们还有什么理由离开这把椅子，还有什么理由不坐好这把椅子呢？
管老师的教育手记，让我深深懂得既然我们选择了教育这把椅子，我们就要安下心来，把这把椅子坐好。只有这样，我们就能发现教育的好，享受教育的美。真的感谢管建刚老师，他使我的人生方向更加坚定，还不算年老的我，一定会坐定教育这把椅子，坐好这把椅子，坐稳这把椅子，找到属于自己的那份快乐！
