让爱走进学生的心灵
——参加暑期全国中小学德育管理水平提升 与班主任工作经验交流高级研修班学习心得
紧张的学期工作刚结束，紧接着我有幸参加了7月9日至11日在株洲举行的为期三天的“暑期全国中小学（含中职）德育管理水平提升与班主任工作经验交流高级研修班”学习。三天的时间里虽然正式上课只有短短的两天，但这两天却是扎扎实实的两天学习，让我们收获颇丰，感触良多。
7月10日一天，我们有幸听取了全国优秀班主任，特级教师王文英老师的讲座《清香传得天心在》。在讲座中，王文英老师从自身的一线教师经历，生动有针对性的讲述了自己班主任工作的酸咸苦辣甜。我们从王老师讲述的一个个典型案例中，感受到了她发自内心的对学生的爱和她超人的教育智慧。王老师把她刚接手的学生比作“青蛙”：有决心，无行动。而她接下来要做的就是让“青蛙”成为一匹骏马，即给青蛙一种力量发生转变，也就是给青蛙一种内动力让它变成骏马，而这种内动力需要教师用个人的教育智慧去激发。作为教师我们要有能力引领身边更多的人，更多的事发生转变。同时作为教师，我们要常存感恩之心：感恩激励我们的人，感恩给我们加油呐喊的人，特别是我们的学生。只有这样我们才能发自内心的去尊重学生，同时得到学生的尊重。也就是用尊重赢得尊重。作为教师我们也要给孩子传递正能量，让每一个孩子在每一个方面都尽可能的得到成长！王老师也认为人和人之间是真的有差距的！正因如此，教育应该是目标分层，要求分层的，对学生的尊重也是一样！讲座中，王老师也与我们交流了如何与家长共处的经验。让我们认真到，与家长交流首先也要建立在平等尊重的基础上，同时不必就事论事，也没有必要跟家长一本正经，很严厉跟家长反映孩子的不良问题，而可以采取拉家常式的交流或调侃，让教育在潜移默化中渗透！过去我们常听到的一种理念是爱学生要胜过爱自己，爱学生要胜过爱自己的孩子！听了王老师的讲座，我忽然觉得这是多么的荒唐，试想一个连自己都不爱的人怎会去爱别人。所以作为教师，我们更应该热爱生活，热爱自己，因为只有这样我们才能更好的去爱别人，爱学生，爱我们的职业！王老师的讲座让我们感受到了一种不一样的教育本质，不一样的教育智慧，也感受到了王老师在工作和生活中的活力四射与多才多艺！ 7月11日上午，我们听取了全国职教先锋团团长，特级教师余国良老师的讲座。他讲座的主题是《教育是水，生活是源》——新形势下如何当好班主任的几点思考。通过学习，余老师告诉我们，面对问题学生，我们要少问“怎么办？”因为老是问怎么办最后还是不知道怎么办；面对问题学生，我们要积极探求“是什么？”因为当学生出现问题时，我们只有弄清楚了它是什么，我们才能知道怎么办。换句话说就是：了解教育对象是做好教育工作的入口。通过听取余老师的讲座，让我明白问题学生都存在一些共性问题：单亲家庭多，留守孩子多；心理问题多，逆反情绪多；严格管带多，科学训练少；情感交流少，社会实践少。余老师还生动概括了问题学生的十种现象：不愿接受批评，喜欢关爱赏识，不愿听长篇大论，今天讲了的事明天就忘，今天犯了的错明天还会犯，整天耷拉着脑袋，开口就是“没劲”，上网成瘾，老师讲两句就昂头，讲多了就一去不回头，严重缺少精神能量。接下来，余老师用自己的亲身经历，深入浅出的给我们讲述了如何教育问题学生。通过余老师的讲座，不但让我们享受到了他幽默风趣育人风格，更让我们享受到了他高超的育人智慧。整过讲座，所有学员听得津津有味，不时暴发出愉快的笑声和热烈的掌声。
7月11日下午，我们听取了全国优秀心理学教师，特级教师耿喜玲老师的讲座《做一名自己幸福学生喜欢的老师》。讲座中，耿老师从心理学的角度分析了学生喜欢什么样的老师，并分析了教师体罚学生的心理原因等，结合具全案例，告诉我们，面对问题学生，我们要如何心平气和的与学生交流，分析原因，正确的教育学生，与家长交流，同时告诫我们在教育学生的同时如何合法的保护自己。从耿老师的讲座中，让我明白，面对问题学生生气和体罚是没有作用的，相反会给自己造成不良的后果，我们应该多去了解学生，找出问题的根源，用平常的心去关心爱护他们，这样才能找到教师职业的幸福感，真正让学生喜欢我们！
三天的学习是短暂的，但给我们的启示却不少。三天的学习，没有太多的理论的赘述，却给了我们丰富的实际案例的分析，让我们真正的学有所得，学有所获，学有所用。非常感谢学校给了我这次珍贵的学习机会。
学习班开班仪式
开班仪式上株洲市教师培训与资源中心吴金辉主任致辞
开班仪式上株洲市教育局副局长徐晓芳局长致辞
全国优秀班主任特级教师王文英老师讲课
全国职教先锋团才长特级教师余国良老师讲课
全国优秀心理学教师特级教师耿喜玲老师讲课
