话题作文构思指导教学案例
李淑辉 【案例主题】
在话题作文的写作中，许多同学常常面对一个话题题目无从下手，话题作文的构思成为学生写作时的一大难点。这堂课希望通过话题分析、例文评点、拟题训练让学生主动学习，通过自己的参与来归纳构思方法，学会具体运用。 【案例过程】
一．通过分析例文，明确常见问题。
分析一篇学生习作《桥》，请大家指出这篇文章的问题。 学生看完文章独立思考，然后在全班讨论分析。 归纳并明确：
由于话题作文规定了一个很大的范围，而有的同学却没有对它再切分，所以，议论的往往泛泛而谈，记叙的往往不着边际，中心不明确。例如这篇以“桥”为话题的文章，有的同学既写改革开放，加入WTO，架起中外沟通之桥；又写改善城市交通的立交桥；还写人与人之间沟通的“心灵之桥”等，总之，把能想到的统统塞进去，使整篇文章变成了大杂烩。
由于话题范围大，同学们可能会觉得有很多话可说，加上时间紧迫，来不及深思细想作通盘考虑就匆忙动笔，结果是先想到什么就先写什么，写到后来，觉得还漏掉什么就补写什么，导致思路不清晰，段与段之间逻辑关系欠紧密，结构混乱，毫无章法。
出示幻灯片1：话题作文构思最常见问题： 1．漫无边际，中心不明 2．思路不清，结构混乱
二．针对常见问题，提出相应对策。 先请同学发表自己的解决办法，充分肯定，并加以补充，归纳并明确： 对策1：学会切分话题，宽题窄做。即在仔细分析命题的同时，对话题进行切分，化“大”为“小”，分解出“子话题”来，使角度变小，使写作取材的范围缩小，这样有利于突出中心。
对策2：学些文章结构方面的理论知识，比如一些写作指导中关于各种文体的结构的知识短文。在阅读好文章的时候注意其结构特点。
对策3：养成写作前先拟提纲的习惯。拟提纲的过程，实质上就是理清思路，谋篇布局，进行通盘考虑的过程。
对策4：平时每次作文训练以后，向老师同学请教：这个话题可以从哪几方面来构思？这次作文本班最佳的文章结构是怎么样的？以学习其他同学结构文章的好方法。
出示幻灯片2：相应对策： １．切分话题，宽题窄做。 ２．先拟提纲，理清思路。
三．进行课堂练习，掌握具体方法。 话题作文构思方法： １．审读揣摩，分析题意。 ２．选好角度，明确主旨 （1）学会聚焦。 （2）深入挖掘。 （3）探求新意。
３．围绕中心，选取材料。 ４．谋篇布局，清晰明快。
四．明确构思要求，进行拟提纲练习。 出示幻灯片6：有一个故事：在希腊的国土上，有一个凶狠的强盗，他抓走了一批又一批无辜平民，强迫他们住进自己开设的旅馆里。旅馆里设有统一尺寸的铁床，矮小的人躺上去，空荡荡的，他就拼命把人拉长；高大的人躺上去，双脚露在外面，他就残忍地把人的腿砍掉。这个希腊强盗妄图把所有的人都纳到他规定的统一尺寸里。
请你以“尺寸”为话题，写一篇不少于600字的文章，文体自选，题目自拟。 ［写作指航］
这则寓言故事看似荒谬，但现实世界中不是也有那么多的标准尺寸吗？不是也有妄图把人纳入统一尺寸中去的强盗吗？这个强盗可能是有形的，也可能是看不见、摸不着，但却在我们身边存在着，甚至我们自己有时也会不自觉地充当这个强盗，用这样的标准来衡量人和事。
这个话题虽有些抽象，但可以化为具体的东西，可以写与此有关的事，也可写自己对“尺寸”的独到见解。
【案例反思】
这堂课之后，我又讲了结构全文的具体方法：怎样拟题，怎样开篇和结尾，怎样选用不同文体形式使文章更出彩，怎样运用一些写作手法使文章构思更精巧等。学生总体感觉不错。我个人认为这样的课比较实用，但“语文的外延是生活。”课堂的容量还是小的，要使学生的作文真正能反映他们的心声，除了写作技巧的传授之外，更应注重生活的积累，使学生能真正张扬个性，融入真“我”，敞开心扉，抒发灵性。
话题作文构思指导教学案例
榆树第二实验中学
李淑辉
