2014-2015学年度第一学期
教学教研计划
一、指导思想
为了全面实施素质教育,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高教师的综合素质,确保教育教学工作持续快速发展，结合我校实际情况，制定本学期教学教研工作计划。
二、工作目标
1、通过教研，使教师转变观念，提高执教水平，提升教师素质。使每位教师熟练掌握远程教育资源的内容和使用方法。
2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能把教育理论和教学实际相结合，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。
3、通过教研，使每位教师所教学科在各级各类调研考试中提高指标数的完成率，确保学校质量稳步提高。
4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。以促进每个学生的发展为宗旨，以完善课堂教学为目的，充分利用现代化教育资源为课堂服好务，把辅导和实践结合起来。以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题。强调教研活动的可实施性和可操作性。逐步形成民主、开放、高效的教研机制，努力把教研活动建设成为学习化组织。
三、主要工作和措施
（一）加强教师专业化发展，促进教师队伍素质的提高
1、注重教师职业精神的培养。每位教师必须有高度的责任心和事业心，踏实对待工作，教学要有追求和奉献精神，要有良好的职业道德，不做有损教师形象的行为。
2、继续抓好教师理论学习，积极组织好教师进行各种形式培训,提高教师在校办公的效率，确保学习研究有时间，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素质。
3、规范学校教学教研活动。加强科组长的作用，每科组要有教研计划，定时间定地点开展科组活动。每次科研活动要事先有部署，事后有总结，要有
1 详细记录。
4、营造互相交流学习的良好氛围。教师之间要互相听课，一起探讨，共同进步。结合学校领导推门听课，使教研蔚然成风。每学期听课节数：教师10节。
5、开展优质课活动，学校为全体教师搭建施展教学才华的舞台，每位教师每学期上公开课一节以上，以“是否用新观念处理教材，学生是否自主学习”为重点评价标准衡量，推广优质课型，全面提高教学能力。组织教师外出听课，博采众长。
6、为促使青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研加强对青年教师的培养。实施为青年教师搭建施展才华的平台，使青年教师由稚嫩走向成熟，使他们的青春热情和蕴藏的巨大潜能得到充分发挥，迅速成长。
（二）确立新理念，实施新一轮课堂教学改革实验。
1、抓好课程计划的贯彻落实，按照国家课程计划开全各类课程，开足课时，在课程表里体现了大课间，健康与安全的安排。
2、组织教师学习各科课程标准，确立新观念，落实课改精神。教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示。教学意图是：激活思维，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、探索创新，团结合作。教学要求是：教是为了不需要教，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。在课堂上教师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，转变教师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，教师成为教学活动的组织者、参与者、引导者、促进者。
（三）进一步规范学生的学习行为，以学科兴趣小组为依托，促进学生学习行为的规范化。
学生良好的学习习惯的培养是目前提高我校教育教学质量的最大增长点，在将学生学习习惯的培养作为一项重点科研研究的基础上，本学期重点做好以下几项工作。
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1、继续深化学生学习活动规范化。通过每月一计划、每周一总结、每日一反思活动，规范学生的学习行为。同时通过开展学习活动规范化文明班级评选，树立典型，树立正气。
2、继续深入开展“作业无抄袭、课前无喧哗”活动，坚持每日一次练字活动，培养学生良好的书写习惯。
3、改革评价模式，充分发挥学生组的作用，加强过程性管理，将学生学习习惯的养成作为评价班级的重要指标。
4、开展灵活多样的学习竞赛活动，激发学生的学习积极性。
5、继续深化“教学案”下的小组互助学习模式的探讨。通过典型引领、课例观摩、骨干教师讲座等形式，探索适合我校实际的高效课堂教学模式。
（四）加强教师业务检查，落实教学常规。教导处进行期中和期末两次常规教学目标质量检查。
（五）改进音乐美术和体育教学。音乐美术教师不仅要上好音乐课美术课，还要培养学生艺术欣赏能力，提高审美和人文素养。体育教师还要认真抓好大课间活动质量，组织好学生的体育训练。
（六）加强学科第二课堂活动的开展，进一步推进素质教育。
（七）狠抓中考备考质量，抓好九年级教学及测查工作。九年级是学校办学质量和办学水平的窗口，中考质量是关键。应根据学校实际做出科学安排。
1、组织教师学习《中考各学科考试说明》，认真研究近几年中考试题，掌握试题模式及命题趋势，在平时教学中将相关考点训练湿透在课堂教学中。
2、开好备考会，做好每次考试的成绩统计，进行质量分析，及时查漏补缺。做好教学资料的供应和教学考试信息的收集。
3、认真做好培优转差工作，做好尖子生培养和。“临届生”的提高工作，狠抓优生的薄弱学科，注意学科的均衡发展。实行薄弱学科的跟踪制度，专人辅导，责任到人。
4、不定期召开学生座谈会，全面了解、掌握学生情绪、思想状况、学习情况等学情，及时采取对策。
（八）加强教务处自身建设，强化服务意识，提高服务质量。
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1、深入开展“学校管理提升”与“师德建设”活动，加强内部管理。针对教师工作的特点，强化责任意识与协作意识教育，提高综合素质，规范自身行为，树立为教学服务、为教师服务、为学生服务的意识。
（九）、加强学习研究，不断推进打造高效堂教学改革
1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课改相适应的课程观、教学观、学生观，用先进的教育理念指导教学实践。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。做到教学过程的精细化。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为可持续发展的人，本学期要求每位教师结合自己的教学实际撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思。
（十）、优化教研常规管理，提高工作的针对性和可操作性。
1、制定教研组教学教研计划。
教研组是学校实施教研活动的基本单元，是开展教研活动的核心力量，学校设立六个教研组，即文科组、理科组、英语组、文体组、小学组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、定期召开教研会议
（1）教务处定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料，督促、指导、安排教研工作。
（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教务处。
3、坚持集体教研活动。
教研组每两周至少开展一次集中教研活动。教研组长须根据事前计划，确
4 立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到活动次次有效果，人人有收获。活动内容记录期末上报教务处。
4、充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，各级骨干教师都要积极参与、指导各级各类教研活动，其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。学校在适当时候将开展各级骨干教师的改选、补选工作。
四、教研工作计划安排 9月
1、制订教科研工作计划。
2、召开教师会议，了解本年度计划内容。
3、送教下乡。 10月
1、统一主题，以科、组为单位，以学科竞赛为依托，组织协调各种形式的教研活动，加强“教材、教法、学法”、课例研究、问题研究为重点的研讨，并定期对教研组工作进行检查指导和考评。
2、根据计划，要求各科组开展如“演讲比赛”、“数学竞赛”等竞赛活动。
3、在教师中开展“优秀课例评比”、“优秀论文评比”、“说课比赛”等活动，提高教师的专业水平。
4、数学：整理复习课。
5、语文：初中进行作文课，小学一二年级进行看图写话。 11月
1、开展研究性学习活动。本学期，教研处将根据学校新课程工作要求，对学生的研究性学习活动进行较科学的管理，主要从选课、分组上报、研究过程量控、研究结果评价等方面着手，将各个过程与指导教师的评价和学生的学分认定联系起来，从而真正做到有研究、有结果、有成效。
2、以课题引领教学研究，攻坚克难，促进“校本教研主题化、课题化”实施。根据课改的基本理念，以“课堂教学有效性研究”为全校课题研究总课题
5 积极开展课题研究，围绕学科教学的热点、难点问题，将研究与学科教研有机结合，提高学科教学研究的科技含量。各科组根据学科实际，在教研处的指导下，组织编写校本教材，提高学校校本教研水平。
3、英语：阅读理解。 12月
1、音体美：学科整合创作课，让学生体验到玩中学。
2、其他学科：优化教学过程，提高教学质量。
