潍坊市普通中小学教师现状及发展对策研究 （网文）
一、课题的提出
(一)课题提出的背景
l、课题名称：教师队伍现状包括影响教师发展的外在围紊，如学历、经济状况、继续教育状况等，也包括教师自身素质，比职业道德和态度，胜任教育教学情况及教育理念等。“发展对策”主要指方法、措施、途径及策略等，
2、课题提出的背景；
今年六月国务院召开了全国基础教育工作会议，颁布了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，把基础教育放在了重中之重的位置，提出了改革和发展基础教育的目标、任务和战略措施。作为落实《决定》的重要措施，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，同时推出了新世纪的课程标准(实验稿)，并在全国选点进行新教材实验。根据我市实际，市教育局决定从今年始利用三年的时间全市普遍试用新的课程标准和新教材。《纲要》和新的课程标准推出了全新的课程目标、课程结构、课程内容，要求用全新的教育理念实施和评价新课程。要顺利完成此次课程改革的任务，基础在教师，关键也在教师。本课题研究对贯彻落实课程《纲要》和新课程标准具有重大意义。
3、课题的研究现状及趋势分析：
近儿年，为了工作的需要，各地教育行政部门都做7大量关于教师队伍的调查，但大都集中在学历达标、数量的供求关系、经济状况等外在因素的调查，对教师内部素质状况(比如职业道德、胜任教学、教育理念、教学操作等)的调查尚不多见。为了适应新的课程标准和教材，对教师内部紊质的调查研究和发展对策研究将是今后研究的基本趋势。
4、谍题研究的实践意义及理论价值：
(1)实践意义：①为贯彻落实《基础教育深程纲要(试行)》和新课程标准提供决策和咨询服务，为在新世纪有效地提高教师队伍素质提供可借鉴的经验。 ②为教育局制定相应的政策、规定、措施提供依据。
(2)理论意义：本课题的研究必将丰富关于教师队伍建设与发展的理论。
二、课题研究目标
(1)明确城乡普通中小学教师内在素质的现状。
(2)明确影响城乡中小学教师队伍发展的外在因素(学历、经济状况、继续教育状况等)66现状。
(3)探索新形势下，优化教师队伍结构，提高教师队伍素质构有效模式和策略。
三、课题研究的项目
(一)城乡教师队伍现状调查
1、教师队伍数量供求关系的调查(教师和职二分别统计)
2、教师工资情况调查
3、教师职业道德和工作态度调查
4、教师学历达标情况调查
5、教师继续教育情况调查(离职进修、函投、短期培训、骨干教师培训班、自学、参加课题研究及教学研究、参加研讨会等)。
6、教师胜任教育教学情况调查(按课程改革要求分优秀、合格、基本合格和不合格四种类型)。
(二)提高教师素质的对策研究
1、关于转交教师教育现念有效策略研究
2、关于教师培训的有效途径、方法、措施的研究
3、关于建立有效的教师评估机制的研究(发展性教师评价与奖惩性评价相结合，以发展性评
价为主的机制)
4、关于提高教师职业道德有效策略的研究
5、关于提高师范院校毕业生实习质量的研究
6、关于组织教师开展群众性科研活动有效策略研究
四、课题研究的分工及措施
(一)研究项目 (一)
教师数量供求关系由人事科负责；
教师工资由计财科负责；
教师职业道德、学历情况及继续教育情况由师训科负责；
胜任教育教学情况由普教教研室负责。
(三)关于项目(二)
转变教师观念t建立有效评估机制、提高教师职业道德，开展群众性科研活动由普教室负责，其余教师培训策略、提高毕业生实习质量由师训科负责
五、课题研究的方法
(一)统计法：对教师数量的分类统计用统计法
(二)调查法；对项目(一)的调查用调查法
对于初中、小学两个学段．每学段选取三个县区，每个县市区选取三种类型(城镇、经济条件较好曲乡镇、经济条件较差乡镇)的乡镇(学校)各一处，进行间卷调查、座谈调查和个别访谈等。对于高中：从潍坊一中、二中、七中中选一处，其余随机抽三个县市区，每个县市区抽取好、中、差三种类型的各一处进行问卷调查、座谈调查和个别专访。
(三)经验总结法和实验法：
对于项目(二)的研究主要用经验总结法和实验法．总结国内外的经验教训，编制提高教师素质的计划方案，然后分别确立不同类型的实验单位，将编制的计划方案拿到实验单位实施验证，在实施验证中不断修改完善预定的计划方案，并进一步进行归纳概括和理论升华。
六、课题研究的保证
(一)成立由刘长春书记为组长纳课题领导小组，统一领导，协调各科室的研究工作。
(二)建立子课题组，实行子课题组分工负责制，各子课题由相应科室的主要负责同志负责。
(三)调查工作2002年下半年开始，12月底比前各子课题写出调查报告，总课题组汇集各子课题报告，写出总报并汇编成册。
(四)对于项目二的研究，2002年下半年完成计划方案，2003年上半年进行验证，2003年6月底以前完成项目二的总结报告，2003年下半年纪织课题鉴定。
