学校机房管理随笔
学校计算机机房是提供给学生学习计算机的重要场所，学生只有通过课堂教学与上机操作相结合，才能真正地吸收计算机知识。学习技术学科的特点决定了学校机房管理的特殊地位和重要性！学校机房管理历来是一项专业性强也较为烦琐的工作，除了要求机房管理人员掌握有丰富的计算机软硬件知识和较强的动手能力外，还需要他们掌握一定的课堂管理技巧等等。如何发挥学校机房的作用，最大限度地辅助学校的计算机教学？如何科学管理学校机房，减轻机房管理人员负担，使学校机房管理更加科学、规范、高效益？这些都是许多信息技术老师、机房专职管理人员迫切需要解决的问题。作为一名机房管理员，只有在实际工作中磨炼才能不断成长，也只有在工作中不断用心思考和自主学习，才能把机房管
理工作做得更好。以下是本人作为机房管理员的一些体
会和心得：
一、机房管理重点要加强管理制度建设，做到有章可循
俗话说“不依尺寸、难成方圆”，因些制定一系列的规则制度，让到机房来的每一位老师、学生、管理人员知道什么是自己应该做的，什么是自己不应该做的，尽量将机房管理工作落到实处，不仅可大大提高机房设备的使用率和使用寿命，在一定程度上也为学校节约开支，因为添置一所新机房的费用是相当可观的。在制定制度时，针对不同的使用对象制定不同的规则，如对机房管理人员制定《机房维护管理人员有关规定》明确规定其负责，比如教学相关的软硬件的安装与修复、故障机的检测与维修、配件的更新更换的申请并跟踪到位情况、定期清扫机房、虚心接受其他人员的监督等等。对机房使用人员如授课教师制定《教师使用机房有关规定》要求授课教师及时填写使用记录，将电脑故障现象及时记录下来供维护人员参考，要求授课教师严格要求学生正常开关机器、注意机房卫生等，要求授课教师完成下一节课的交接或关电闸及关闭门窗等。对于学生应制定《学生使用机房有关规定》要求学生按时上下课，积极配合教师完成学习，需要独立完成的作业一定独立完成，爱护机房设备正常开关机器，有问题及时报告
老师，不擅自插拔配件，保持安静不大声吵闹。
二、机房管理要加强故障检测技术及维护策略的研究，提高维护效率
机房维护人员应为机房的每一台机建立维护档案，对每台电脑的配置运行状况尽量做到心中有数。经常了解机器运转情况，对故障机及时进行检测与处理，并做好记录，保证每节课每位同学都有机用。要想做到以上几点应不断加强故障检测技术及维护策略的研究，提高检测的准确率，提高维护效率。以下是我在管理机房时常用的一些伎俩，供大家参考：
1．教师机安装正版杀毒软件，保证教师机的正常教学。
2．每台学生机安装保护卡或还原精灵，并且保护所有硬盘分区。当学生机系统遭到破坏或被病毒感染，重启即可恢复系统。建立一机一档，及时登记总结情况。
3．熟练使用Ghost软件，选一台运行良好的机器作母盘，制作镜象文件，并复制到其它同类型机器上，一旦保护卡或还原精灵失效，系统被破坏，可用D分区上的镜象文件恢复系统，当上述方式也不能修复系统时，可考虑盘对盘整盘克隆，注意安装双硬盘时需要对CMOS进行设置。
4．有时系统不能启动，可能是保护卡出了问题，检测保护卡，移除后重启问题可能解决，这时需要更换保护卡。
5．有时启动机器时发出尖叫声，可根据叫声判断故障，比如长鸣时可能是内存有问题，取下内存用橡皮擦触点，重新安装，问题可能解决。
6．有时系统被病毒感染或恶意网页篡改了注册表，既使还原系统也不能正常启动机器时，可试着在DOS模式下执行Scanreg/restore命令，系统会列出以前所备份的注册表文件，至于能列出多少个备份文件，与scanreg.ini文件中的设置有关，一般默认是5个备份文件．每个文件后面都有备份的日期．移动光条，选择一个，执行restore就可以回复选定的该日期备份的注册表，问题可能解决。
三、机房管理人员要做到技术高超，责任心强
我校由于种种原因，由信息技术教师兼职管理维护机房，由于我这方面经验不是很充足，加上教学任务比较重，承担机房管理任务确实还需要拿出很大的精力来维护机房，在一定程度上会消耗掉一部分用于教学的精力。由于我校只有一个学生机房，所以微机使用频繁，在加上学生的不正确操作，使得微机受损情况严重，经常出现不能正常启动、让学生设置了密码、无法接收易思多媒体、局域网不通、某些常用软件被删除等情况，使得维护工作更加紧急、繁琐。由于我校
学生多机房少，课程安排几乎从每天的第一节课到第八节，为保证教学工作顺利进行，我常常利用课余时间维修机房故障机到很晚，错过吃饭时间是常有的事，如果学校能派专人对机房进行维护和管理，让信息技术教师全力投入教学之中，对学校信息化建设应该会有很大帮助。
目前在这种情况下，就要求我们机房管理人员不仅要具有高度的责任心，还要有过硬的专业技术，潜心研究机房管理中的一些窍门，及时总结积累经验。比如利用Ghost软件管理机房和利用硬盘还原软件保护硬盘数据，防止系统崩溃都是我在这些年在机房管理工作中积累的不错的经验。
四、机房管理要加强学生的主人翁意识，引导其成为教师管理机房的好帮手
众所周知，要维持良好的机房秩序，帮助学生上好电脑课，光靠严格的管理显然是不够的，最主要的还是在于激发学生学习的兴趣。教师可以利用公民道德观念教育学生，培养学生正确的计算机道德观，在上机过程中，根据学生的实际动手能力，适当地分配一些任务给那些动手能力强、调皮捣蛋的学生，努力引导其成为我们管理机房的好帮手，一方面在一定程度上减轻了教师负担，另一方面也为学生创造了锻炼其实际动手能力的良好条件，学生觉得在老师眼里受到了重视，蓄意破坏学校机房的可能性也就小了。一言以蔽之：引导远比防范更重要。
相信很多老师都会有这样的经验，在一个班级里，总会有那么几个学生，他们的计算机知识比较扎实，动手能力也较强，而且比较活泼，具备一定的表现欲望。大家知道，中学信息技术所传授的都是一些比较基础的东西，学生上机操作的内容也较为简单，这些学生在机房里找不到施展自己计算机才能的机会，有些可能便会转而朝破坏机房设备的方向发展，如随意增删系统文件，破坏注册表等等，似乎把机房的系统搞垮掉便是他们计算机很强的体现。这些学生也因此成了许多老师眼里的“小捣蛋”，似乎他们的存在对学校机房就是一种莫大的威胁。其实不然，笔者认为，我们完全可以对他们加强引导，在不影响这些学生完成正常上机操作的情况下，充分利用他们动手能力强的优势，引导学生帮忙查找机房故障，寻求解决方法，亦不失为一个好的教学方法。此外，由于机房里可能出现的故障有多种多样，由教师引导，学生自己摸索，去发现问题，解决问题，亦可以激发学生学习的兴趣，也就不会觉得上机操作枯燥无味了。
学校的机房管理相当烦琐复杂，且具有一定的不可预见性，要找到一成不变的管理方法显然是不可能的。只有不断学习，多总结经验，取长补短，才能不断进步。以上仅仅是本人在实际工作中的点滴经验，因水平有限，错误或者纰漏在所难免，期望广大同行老师批评指正。
