《心理健康教育活动课》教案
--初二年级 学习策略之合作学习
一、主题名称：21世纪重要的学习策略之合作学习
二、教学背景：
21世纪既是一个竞争的时代，更是一个需要合作的时代。随着现今校园内小组合作学习的推广，学生间的竞争冲突，随着合作的推进，也日益突显。不少同学在学习上各自为战，不愿意或不屑于与他人合作。这种思想如不及时扭转，不仅影响学生的学习状态，也势必影响学生将来的发展，更会影响时代的进步。为此，需要在学校教育中进一步加强合作教育，采取有效的措施，有意识的对学生在学习等方面进行合作精神的培养。
三、教学目标：
1.在活动中体验合作成功的喜悦，培养初步的合作意识；
2.教育学生懂得，在集体生活和学习中与人合作是非常重要和必要的； 3.让学生在合作交流过程中领悟合作应有的正确态度，初步形成合作能力。
四、教学重难点：
在活动中，体会与人合作的重要性，形成初步的合作能力。
五、教学对象：初二年级学生。
六、教学课时：1课时。
七、教学场地：教室。
八、教前准备：游戏所需词条若干，报纸若干。
九、教学过程：
（一）课程导入：
同学们，大家听说过“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的故事吗？大家说说，为什么“三个和尚没水喝”呢？（学生答：因为他们不知道合作！）对！这个故事，告诉了我们合作的重要性。今天，就让我们通过这节课，共同感受合作的重要性和如何进行合作。
（二）课程内容：
1.活动一：游戏“你比划，我来猜”
游戏准备：活动所需词条若干（ ppt 展示），2组比赛人员，2位裁判，1名计时人员
游戏规则：男生和女生各推荐一名同学来参加此游戏，两名被推荐同学，可在班内选定任一同学作为搭档来参加游戏。然后，二人确定谁比划，谁来猜。确定后，通过“石头剪刀布”来确定出场顺序。计时1分钟，看哪组在规定时间内答对的词条多，方为获胜；否则，接受老师惩罚。（惩罚为担任下一个游戏的组长）
注意：比划的人可以说话，但不可出现“词条”内容，犯规者，接受惩罚。
游戏内容：（顺序以比赛内容为参考）
李晓亚 老陈醋 京东 还珠格格 贱人就是矫情 英雄联盟 学酥 胡歌 花千骨 糖宝 雍正 蓝翔 天仙配 吴昕 WC 夹心饼干 泰坦尼克 爸爸去哪儿 何以笙箫默 傻白甜 盗墓笔记 娃哈哈 脑白金 running man 劳斯莱斯
芈月传 海贼王 大白*** 合作 尔康 大幂幂 云中歌 科比·布莱恩特 微信 梅西 普京 火影忍者 iphone6s 2.活动二：游戏 “同舟共济”踩报纸
游戏准备：报纸两张，组长两名（一男一女），组员若干，裁判及计时人员2人 游戏规则：团体成员以小组为单位，每组人数可由组长选定。将报纸看作本小组在落水时唯一的一艘救生艇，请小组想办法让让更多的人站到报纸上获救，每个人都必须踩到报纸作为支点。看哪一组获救的人最多。具体分为以下个步骤：
（1）老师宣布比赛开始后（并开始计时，以5分钟为时限，剩余1分钟和30秒时均会提醒），各个小组开始往报纸上站，站成后举手示意，看哪一组站的人多，人多者获胜。（如果在有限的时间内没有站好，以站在报纸上的人数为准计算人数）
（2）失败组需要握着获胜组人员的手，高声或深情说：“你们合作的真好！”
注意事项：纸张质量较差，小心踩坏。
在团体成员参与讨论各成员的问题时，不要过于强化问题的解决，引导成员在团体讨论当中得到一些启发，或引导成员可以从另一个角度看待问题。
3.活动三：“雨点变奏曲”。（备用活动） （1）老师先请同学们做以下四种声音：
A、手指相互敲击B、巴掌轮拍大腿C、鼓掌D、鼓掌加跺脚（跺脚不能太大）。 每发一种声音时老师双手渐渐抬高（表示声音渐强）、双手渐渐压下（表示声音渐弱）。 （2）教师宣布每种声音代表自然界的一种现象。
A、手指相互敲击————小雨 B、巴掌轮拍大腿————中雨 C、鼓掌————大雨 D、鼓掌加跺脚——-暴雨 E 轻点单脚——雷声
（3）教师开始读一段话。要求大家听到相应的词语做出代表它的动作，引导大家合奏一曲“雨点变奏曲”。
“乌云密布，一道闪电划过，雷声开始轰隆了，又一道闪电，又一道雷声（要有渐强渐弱的变化，下同），小雨淅淅的下来了，行人慌忙躲避，很快地，小雨变成了中雨------变成了大雨-------又是一阵雷声，暴风雨来了！又是一阵雷声，大雨来了，雨渐渐地变小了，变成了中雨，变成了小雨------一阵又一阵的雷声，大雨又降临了！但仅仅一会儿，（教师双手一收）雨过天晴啦！（整个过程教师不断变化指令，让学员发出的声音不断变化，场面非常热烈）
（4）讨论：通过这几个小游戏发现什么？看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。这节课我们就一起来学会团队合作和信任。 师：了解团队合作的五原则：
建立团队：领导者应使其他成员感觉到自己是团队中不可缺少的一员。
确定目标：设立共同目标，鼓励所有成员积极加入集体并追求这一目标，保证听到每一位成员的心声。
明确分工：保证每一个人都有明确的责任。
建设性交流：清晰公开的双向交流对任何关系的建立和组织都是不可少的。
持续的训练：每一个人都愿意接受训练和提高，这种相互依赖的关系体现了组织者的利益，关系到每一个成员的成功。
（5）最后让我们以暴风雨的掌声送给我们自己。
教师总结“大家和老师的描述配合的天衣无缝，发出的声音就像一首美妙的变奏曲， 4.课程总结：
这节课，通过我们做的几个实验和亲身体验，让我们知道了，人不能自私自利，心里只想着自己，这样做的结果只有一个，那就失败。但如果大家团结协作那将没有人能打败你们。我们即将进入二十一世纪，那是你们大显身手的时代，但有一种精神千万不能丢，那就是——团结协作精神。希望在坐的各位同学能够掌握合作学习的策略，发扬团结协作的精神，携起手来，一起创造祖国美好的明天。
十、教学总结：
学生在此次活动中，体验到了合作成功的喜悦，培养初步的合作意识。同时，教育学生懂得了，在集体生活和学习中与人合作是非常重要和必要的。也让学生在合作交流过程中领悟合作应有的正确态度，初步形成合作能力。
