各位考官老师下午好！我叫×××，现任。
本人性格开朗，乐观向上，善于与人交往，与家庭成员、朋友、同事关系融洽。我会进行自我分析，也乐于接受他人，能认识到自己和他人的重要性。与人相处时懂得为他人着想，喜欢帮助别人，遇事时的处理原则是“对事不对人”。我喜欢和一群人玩耍时那种热闹的氛围，也享受一个人安静思考的时光。我是一个既感性又理性的人，所以我个人认为，我是一个多血质和粘液质的综合体。
下面说说我的职业，老师这一职业是我自己选择的，所以我为我是老师感到自豪。从教五年来我一直热爱着我的工作，喜欢我的学生，并力求能在教学和管理中尽可能地发挥自己的个性和聪明才智，努力让学生也喜欢并热爱我。我很享受工作给我带来的成就感，享受大家师道的尊严和对知识的尊重，同时，我也乐于接受工作所带来的挑战。
我是一个善于倾听的人，在与学生交谈时，我都先会以学生为中心，保持适当的沉默，耐心的听学生讲，做到正确地接收并理解学生的心理，给学生充分的时间表露自己。同时我也具有较深刻的洞察力和敏锐的观察力。在听学生讲述时，我会更加关注他语言背后的表情、行为和情感，洞察对方的言外之意。我也是一个善于表达，容易和人沟通的人。比如在充分倾听了学生之后，我会站在学生的立场理解他，之后把自己所听到、观察、感受到的反应给对方或是把自己的想法、意见反映给对方参考，拉近和学生的距离。同时注重双方关系的转移和互动，进行有效的提问，一针见血点出问题的关键，促进学生自己的领悟，让学生自己产生批判性的自我知觉。
当然，作为一名年轻教师，我在工作中也遇到了一些问题，特别是面对学生的心理问题时，由于经验不足，解决问题会有些困难。所以我渐渐认识到心理学在教学和管理中的重要性，因为我们经常要面对的是学生对于理想与现实矛盾的困惑、对学习的焦虑以及来自家庭和同学之间的情感等问题。这些也都迫切要求我们这些教育工作者具备一些必备的心理学素养和心理健康教育知识。正是基于以上原因，我报名参加此次培训，下定决心申请成为一名心理健康教育教师。我相信只要我不断的努力，积累心理健康教育知识，并在教育实践中不断历练，我会成为一名合格甚至优秀的心理健康老师。
