六年级阅读课教学设计
教学内容：1倾听心灵的声音
2养花
教学要求：1懂得老铁匠要砸掉价值200万元紫砂壶的原因。
2理解宁静的心灵对人的作用
3有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。
4欣赏老舍质朴的文风，感受生活的美好。
教学重点：1懂得老铁匠要砸掉价值200万元紫砂壶的原因。
2理解宁静的心灵对人的作用。
3有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。 教学难点：1理解宁静的心灵对人的作用。
2有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣， 教学时间：一课时 教学过程：
一、揭示本节课的教学任务
二、学习《倾听心灵的声音》
1、阅读故事《倾听心灵的声音》，思考：老铁匠为什么愤然将自家家祖传的价值200万元的紫砂壶砸了？
2、请学生交流汇报。
3、找句子，体会人们知道他有价值连城的茶壶后他的生活发生了怎样的变化？
4、理解“宁静的心灵”对人有什么作用？ 指名说，然后朗读课文最后一段。
5完成229页实践体验。先独立完成，然后进行汇报。
三、学习《养花》
1默读课文，要求读准字音，读通句子，并说说课文讲了一件什么事？
2、认真读下列词语，并交流对带点词语的理解。
奇花异草
大雨倾盆
置之不理 三年五载
秉烛夜游
如此循环 ．．．．．．
3、说说课文主要讲了一件什么事？
4、介绍作者老舍。
5、默读课文，思考“如此循环”是什么意思?把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子画下来。
学生汇报，出示句子，朗读理解“如此循环”。
句子：我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
6、自学：作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的具体事例说一说 汇报时，结合具体的句子来说。
7、朗读全文，体会养花的乐趣。 板书设计：
总：因爱花而养花
种易活花
怎样养花
养花
分: 付出劳动
既须劳动又长见识
共享成果 也有忧愁
总：养花其乐无穷
教学内容：
1、财富是一种责任。
2、生活是多么广阔。 教学目标：
1、理解“让自己的财富成为别人的幸福，自己也就拥有了更多幸福”这句话。
2、知道比尔·盖茨遗嘱内容，他这样做的原因。
3、有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。
4、阅读后有自己的见解，能结合自己的生活体验，续写几句诗。 教学重点：目标
1、2，3 教学难点：目标
1、4 教学时间：一课时 教学过程：
一、介绍本节课的学习任务。
二、学习课文《财富是一种责任》。
1、阅读故事《财富是一种责任》，思考：别人是如何评价比尔·盖茨的，他又是如何评价的？
2、阅读思考交流：比尔·盖茨的遗嘱是什么？他为什么这样做？
3、理解“让自己的财富成为别人的幸福，自己也就拥有了更多的幸福”比尔·盖茨是怎样做的？
4、读了文章说说，你怎样理解比尔·盖茨的幸福？你认为幸福是什么？
三、学习诗歌《生活是多么广阔》
1、默读诗歌，读准字音，读通句子，想想诗主要写了什么？
2、检查词语认读情况
宝藏
颠簸
帐篷
露宿
芬芳
3、说说这首诗主要写了什么？
4、读诗歌，交流对下面这些诗句的理解。 （1） 去在平凡的事物中睁大你的眼睛。 （2） 去以自己的火点燃别人的火。 （3） 去以心发现心。
5、结合自己的生活体验，在第二节后面接着写几句诗。 （1） 朗读第二节，说说主要写了什么？
列举了大量的生活实例，激发人们投入到火热的生活之中。 （2） 练习写几句诗
例：去海流世界潜水，去郊外踏青，去落日的余晖中拍照。
6、体会作者的表达方法（反复、首尾照应）
7、朗读这首诗。
四、作业：1了解何其芳的其他诗歌
2朗读《生活是多么广阔》感受诗人对生活的热爱。
教学内容：
1、借你一个微笑。
2、中华第一龙 教学目标：
1、了解老师向李俊每天借一个微笑的原因。
2、了解李俊借给老师微笑后发生的变化。
3、了解“龙”这一艺术形象形成过程和象征意义。
4、感受中华民族光辉灿烂的文化。 教学重点：目标
1、
2、3 教学难点：目标
1、3 教学时间：一课时 教学过程：
一、介绍本节课学习任务。
二、学习《借你一个微笑》
1、阅读故事《借你一个微笑》想想这个故事主要讲了什么？
2、指名说，进行概括。
3、浏览课文，想想老师为什么要向李俊每天借一个微笑呢？（在文中找出具体的句子）
4、默读课文，思考：李俊借给老师微笑后发生的变化
5、说说从《借你一个微笑》这个故事中你受到了什么启发？
6、实践体验：233页
始终做一个微笑的人，把微笑带给他人。
三、学习《中华第一龙》
1、认读下列词语
濮阳市
粗犷
蜥蜴
图腾
解释
游弋
惊涛骇浪 暴风骤雨
腾云驾雾
龙腾虎跃
房椽
举世瞩目
拐杖 龙凤呈祥
望子成龙
2、说说这篇课文主要写了什么？
3、默读课文，理出顺序
课文分为三部分：一(1)距今历史
二（2—5）龙的由来
三（6）地位
4、“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有哪些特点？ 学生汇报，朗读课文第一段。
5、我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？
6、朗读课文
7、积累文中带“龙”的词语，再写几个带“龙”的词语 例：虎踞龙盘
龙马精神
龙飞凤舞
车水马龙
四、作业：1积累带“龙”的词语。
2实践：始终做一个微笑的人
板书设计：
用贝壳砌成
距今五千多年 中华第一龙
龙的由来
龙的地位
教学内容：
1、曹操割发代首
2、狱中联欢 教学目标：
1、会用一句话概括曹操割发代首的故事。
2、知道曹操割发代首表现了一种什么样的精神。
3、知道狱中联欢的过程。
4、谈谈自己对《狱中联欢》一文的体会。 教学重点：目标
1、3 教学难点：目标
2、4 教学时间：一课时 教学过程：
一、揭示本节课的学习任务。
二、学习《曹操割发代首》
1、指名读故事导读。
2、默读全文，边读边想：曹操割发代首表现了一种什么样的精神？
3、指名学生说、补充。
4、请用一句话概括曹操割发代首的故事。
5、再读课文，思考：故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗？
6、齐读一课一诵。
三、学习《狱中联欢》
1、用较快的速度默读课文，然后填写狱中联欢的过程。
唱歌→（
）→（
）→（ ）
2、指名说一说
3、边读边画出文中的对联，再认真读一读，选出一两副说说对联的意思。
4、将画出的对联读一读。
5、学习了课文，你体会了什么？
五、小结本节课。
教学内容：
1、生气是拿别人的错误惩罚自己。
2、名碑荟萃。
教学目标：
1、知道斯巴达生气时为什么绕着房子和土地跑。
2、“生气是拿别人的错误惩罚自己”这句话有什么道理？
3、《名碑荟萃》介绍的几位书法家，他么的书法艺术有什么特点。
4、会介绍书法家的书法作品。 教学重点：目标
1、3 教学难点：目标
2、4 教学时间：一课时 教学过程：
一、谈话导入新课。
二、学习《生气是拿别人的错误来惩罚自己》
1、默读课文，边读边想：斯巴达生气时为什么绕着房子和土地跑？
2、讨论解答。
3、在读课文“生气是拿别人的错误来惩罚自己” 这句话有什么道理？
4、读课文后实践体验，小组讨论解决课后问题。
5、故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗？互相说一说。
6、读背236页一读一诵。
三、学习《名碑荟萃》
1、默读课文，画出课文介绍了我国历史上哪几位书法家？按顺序写出他们的名字。
2、读165页
2、3题。
3、根据问题在文中划出答案进行讨论交流。
4、齐声朗读全文。
四、小结。
教学内容：1不要被暂时的挫折击倒
2琥珀
教学目标：
1、学习课文后知道“为什么说挫折离成功仅一步之遥”
2、“我”最终成为一位令人羡慕的空中小姐，是靠什么成功的。
3、知道琥珀的特点，形成过程。 教学重点：目标
1、2 教学难点：目标3 教学时间：一课时。 教学过程:
一、谈话导入新课。
二、学习《不要被暂时的挫折击倒》
1、自由读故事导读。
2、默读课文，完成241页讨论明理、实践体验的相关问题。 （1）边读边思考，勾画 （2）在组内进行交流。 （3）全班交流。
3、故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗？
4、指名学生说，补充。
5、241页一读一诵，读一读，背一背。
三、学习《琥珀》
1、自由读课文，思考：
（1）课文中写的这块琥珀有什么特点，将相关的句子画下来。
（2）作者是怎样想象这块琥珀形成的过程的？
2、读完后组内交流。
3、指名学生回答。
4、看167页第3题讨论解决，全班交流。
5、将琥珀的特点，形成过程的部分齐读一遍。
四、小结。
教学内容：
1、做人就要有责任感。
2、智慧之花。
教学目标：
1、读课文，了解课文的主要内容。
2、了解故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗？
3、联系生活实际，谈谈“责任感”是什么意思？ 教学重点：目标
1、3 教学难点：目标2 教学过程：
一、谈话导入新课。
二、学习《做人就要有责任感》
1、默读课文，边读边想，文中的“他”在做事情的过程中得到了什么？
2、讨论解答。
3、再读课文，想一想这个故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗?
4、指明读课文。
5、小组内说一说，你读懂了什么？明白了什么道理
6、把自己的体会在全班交流。
三、学习《智慧之花》
1、默读课文，说说课文，主要讲了一件什么事？
2、划出课文中你认为最重要的部分，读一读。
3、提出质疑。
4、解决问题（小组讨论、全班汇报）
5、齐读课文。
四、小结。
教学内容：
1、细节决定成败。
2、看说明书做玩具小台灯。
教学目标：
1、故事中的和尚为什么被将军看重选在自己的帐下，最终成为一代名将？
2、你从故事中了解到小朱为什么能被那家大公司录用？
3、我们要注重的“细节”指的是什么样的细节？结合实际谈体会。 教学重点：目标
1、2 教学难点：目标3 教学时间：一课时。 教学过程：
一、介绍本节课学习任务
二、学习《细节决定成败》
1、阅读故事。
思考：、故事中的和尚为什么被将军看重选在自己的帐下，最终成为一代名将？
2、讨论解答
3、再读课文，想一想小朱为什么能被那家大公司录用？
4、小组合作交流
5、全班反馈
6、联系实际谈谈生活中要注意的“细节”是哪些？
三、学习《看说明书做玩具小台灯》
1、默读课文，说说课文主要讲了什么？
2、画出制作“小台灯”方法的句子，读一读。
3、对照做法，看一看哪一步没有做对？把说明中没有做对的那一步画下来。
四、小结
教学内容：
1、每个人都有两扇窗。
2、给外地亲友写封信。
教学目标：
1、夏查·范洛失去了什么又得到了什么？
2、通过学习从夏查·范洛的转变让你收获了什么？
3、学习了课文，你能正视你自己吗？能认清你自己？
4、用书信的方法，告诉自己的亲人自己的学习身体情况。 教学重点：目标
1、3 教学难点：目标
2、4 教学时间：一课时 教学过程：
一、谈话导入新课。
二、学习《每个人都有两扇窗》
1、默读课文，思考夏查·范洛转变的句子。读一读，他的转变让你有什么收获。
2、小组讨论。
3、再读课文，同桌互相说说，从夏查·范洛转变中，你的收获是什么？
4、指明读课文。
5、小组内说说，你平时能正视自己吗？能认清自己吗？
三、学习《给外地亲友写封信》
1、课文中的要求。
2、回顾写信的格式。
3、列一个简单的提纲，把握重点部分要写什么。
4、小组内交流，确定主题。
四、小结
教学内容：
1、真正的快乐是免费的。
2、难忘的启蒙。
教学目标：
1、知道汤姆用金钱能买来快乐吗？
2、了解故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗？
3、难忘的启蒙告诉我们什么？ 教学重点：目标
1、3 教学难点：目标2 教学时间：一课时 教学过程：
一、谈话导入新课。
二、学习《真正的快乐是免费的》
1、默读课文，边读边想，汤姆用金钱买来快乐了吗？
2、讨论解答。
3、再读课文：想一想故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗？
4、指名读课文的重点内容。
5、小组内说一说你读懂了什么，明白了什么道理。
6、把自己的体会在全班交流。
三、学习《难忘的启蒙》
1、默读课文说说课文主要讲了一件什么事情？
2、划出课文中你认为最重点的部分多读几遍。
3、质疑提问。
4、解决问题（小组讨论→全班汇报）
5、齐读课文。
四、小结。
教学内容：
1、我不完美，但我快乐。
2、老师领进门。
教学目标：
1、读课文，了解课文的主要内容。
2、知道尼科尔为什么在得了糖尿病后还要继续学习，继续参加选美比赛呢？
3、你从尼科尔勇于面对病魔，获得快乐的故事中明白了什么？
4、《老师领进门》这篇短文告诉了我们什么？ 教学重点：目标
1、
2、
3、4 教学难点：目标
3、4 教学课时：一课时 教学过程：
一、师谈话引课
二、学习课文《我不完美，但我快乐》
1、学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一想课文主要
讲了一件什么事？
2、带着问题读课文。
问题一：尼科尔为什么在得了糖尿病后还要继续学习，继续参加选美比赛呢？ 问题二：你从尼科尔勇于面对病魔，获得快乐的故事中明白了什么？
1、读完后可同桌说一说答案
2、全班交流，师总结
三、学习课文《老师领进门》
1、默读课文，了解课文主要内容。
2、带着问题读课文。
3、谈读课文后的收获。
四、师总结。
教学内容：
1、新来的王老师
2、忘不了的笑声
教学目标：
1、了解新来的王老师是一个什么样的老师
2、他在你心里留下什么样的印象
3、知道我们班的同学有什么特点
教学重点：目标
1、2 教学难点：目标
2、3 教学时间：一课时 教学过程：
一、师谈话引课
二、初读课文《新来的王老师》读准字音，读通句子，了解课文的主要内容。
三、解决问题
问题一：王老师是一个什么样的老师？画出相应的句子或问题加以体现。 问题二：学习课文《忘不了的笑声》
1、初读课文，了解课文主要内容。
2、想一想，画一画我们班的同学有什么特点，在文中找到答案。
3、读了课文你受到什么启示，说一说。
五、师总结。
