小班幼儿发展目标
健 康
学年目标
1.愿意上幼儿园，情绪稳定，有安全感。
2.逐步养成独立进餐、盥洗、按时入睡、定时大便的习惯，愿意学习简单的生活技能。 3.在成人的鼓励下，愿意接受医务人员的治疗。 4.初步了解并遵守生活和游戏活动中简单的安全规则。
5.愿意并喜欢参加各种身体锻炼活动，基本完成动作要求，动作自然。 上学期
1.营造宽松、安全的环境，使幼儿逐步建立对教师的依恋感。
2.在轻松愉快的环境中，引导幼儿学会用调羹进餐、用杯子喝水，愿意吃完自己的一份饭菜。
3.引导幼儿学习自己洗手，懂得饭前、便后要洗手，饭后要漱口擦嘴。 4.鼓励幼儿大胆说出自己的生理需要，及时给予帮助。
5.创设温馨、舒适的环境，引导幼儿安静入睡，鼓励幼儿学习穿脱简单衣物。 6.提醒幼儿不将手或其他异物放在嘴、耳、鼻里，不摆弄生殖器官。
7.随时关注幼儿的生理和情绪变化，帮助幼儿初步了解吃药、打针的用处，鼓励幼儿接受医务人员的治疗。
8.在日常生活及游戏中，认识几种常见的危险标志，教育幼儿远离危险源，不做有危险的事情。
9.创设愉快、自由的氛围，鼓励幼儿参加各种体育活动。
10.引导幼儿学会根据简单的口令或音乐做出相应的动作，学会一套模仿操。 11.帮助幼儿形成自然行走的习惯，能听信号向指定方向走。 12.引导幼儿能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。 13.引导幼儿学习正确地钻以及较自然协调地爬。 14.鼓励幼儿学会滚接球等基本玩球方法。 下学期
1.为幼儿创设温馨的集体生活环境，帮助幼儿获得安全感，使其保持愉快的情绪。 2.帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。 3.引导幼儿学习自己洗脸、早晚刷牙，正确使用毛巾及手帕。 4.引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣服，并放在固定的位置。
5.引导幼儿知道不舒服时告诉成人，鼓励幼儿配合医务人员进行体检和治疗。 6.引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。 7.引导幼儿过马路、坐车、玩大型运动器械、上下楼梯时能遵守秩序，不拥挤。 8.组织开展多种有趣的体育活动，引导幼儿乐意参加体育活动，在活动中注意及时提醒幼儿饮水和增减衣服。
9.引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操或徒手操。 10.引导幼儿学会上体正直、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。 11.引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。
12.鼓励幼儿勇敢地从一定高处跳下，在较矮的攀登设备上攀爬。 13.引导幼儿喜欢玩球，会双手抛接球，能单手将沙包等轻物投向前上方。 14.引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。 语 言
学年目标
1.逐步学会安静地听老师和同伴说话。
2.能听懂简单的句子，并能用简单的句子表达自己的想法或愿望。
3.愿意学说普通话，愿意与老师和同伴交流，体验与他人进行语言交往的乐趣。 4.愿意学习欣赏幼儿文学作品，并能初步感受语言的丰富和优美。 5.愿意观察图片，能简单地描述人或物。
6.喜欢听成人讲述图画中的内容，并尝试自己阅读图书。 上学期
1.引导幼儿初步学习安静地听老师和同伴说话，帮助幼儿听懂简单的语言指令，并按指令行动。
2.在日常生活中，支持、鼓励、吸引幼儿运用简单的句子表达自己的请求和愿望，并愿意回答别人提出的简单问题，产生与人交流的愿望。
3.提供普通话的语言环境，引导幼儿分辨普通话中容易混淆的语音，帮助幼儿基本听懂普通话。
4.引导幼儿初步学习基本的礼貌用语，如问好、道别等。
5.引导幼儿学习浅显、简短的故事，帮助其初步理解作品的主要内容。
6.在日常生活中激发幼儿学习儿歌的兴趣，鼓励幼儿独立朗诵浅显简短的儿歌。 7.引发幼儿观察图片的兴趣，鼓励其用一两句话讲述观察到的内容。 8.在日常生活中，鼓励幼儿运用能理解的常用词。 9.创设舒适的阅读环境，引发幼儿阅读的兴趣。 下学期
1.引导幼儿注意听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。 2.创设自由宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望，尝试用简单的语言讲述自己感兴趣的事，初步体验语言交往的乐趣。
3.引导幼儿学说普通话，帮助幼儿纠正学说普通话过程中出现的容易混淆的音，关注个体差异。
4.在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇，并为幼儿创设运用词汇的情境。 5.通过各种观察活动，鼓励幼儿尝试讲述简单的事物。
6.帮助幼儿接触一些优秀的儿童文学作品，引导幼儿初步感受语言的优美。
7.鼓励幼儿转述简单的句子，大胆朗诵简短的儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短的故事。
8.在轻松的阅读活动中，引导幼儿辨认图书中的人、物或简单标记。 社 会
学年目标
1.喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。
2.了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师，喜爱自己的家和幼儿园。 3.初步体验基本的生活常规，并懂得应遵守规则。 4.愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。 5.学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。
6.在日常生活和游戏中，初步学习爱护公物、爱护环境。 7.愿意做自己能做的事，愿意将自己的情绪和愿望告诉他人。 上学期
1.创设轻松愉快的环境，引导幼儿愿意上幼儿园，喜欢教师、班级和同伴。
2.在日常生活中，引导幼儿体验亲人、教师对自己的爱，产生爱父母、爱教师的情感。 3.引导幼儿知道自己的姓名、年龄和性别，初步知道自己和他人是不同的。
4.引导幼儿在集体生活中遵守盥洗、用餐、午睡等生活规则，初步培养幼儿良好的生活卫生习惯。
5.给幼儿提供各种交往的机会，引导幼儿参加游戏、学习等集体活动，体验与同伴、教师交往的快乐。
6.引导幼儿学习简单的礼貌用语和简单的交往技能，激发幼儿交往的愿望。 7.在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护玩具、图书和生活用品。 8.鼓励幼儿表达自己的情绪和愿望，遇到困难知道告诉成人。
9.为幼儿提供自我服务的机会，激发幼儿对自我服务活动的愿望和兴趣。 下学期
1.引导幼儿喜欢上幼儿园，逐渐适应幼儿园的集体生活。
2.在日常生活和节日活动中，营造良好的人际氛围，帮助幼儿体验周围成人的关心和爱护，引导幼儿产生爱自己的亲人和同伴的情感，初步感知他人的快乐和痛苦。
3.在日常生活和游戏中，引导幼儿遵守生活、游戏、学习等方面的行为规则。 4.引导幼儿积极地参与各种集体活动，鼓励幼儿在活动中保持愉快的情绪。 5.引导幼儿体验与教师和同伴等共同生活的乐趣，鼓励幼儿有礼貌地与人交往。 6.在日常生活中鼓励幼儿学习与同伴分享玩具和图书，培养幼儿收拾玩具和整理图书的习惯。
7.在日常生活中，引导幼儿认识并喜爱家庭和幼儿园周围的环境。
8.在节日期间，开展丰富有趣的活动，引导幼儿在参与活动的过程中，初步感受节日的快乐。
9.在日常生活中，鼓励幼儿遇到困难时不害怕，能与成人一起寻求解决的办法。 10.在日常生活中，引导幼儿积极参与自我服务活动，愿意做力所能及的事。 科 学
学年目标
1.对周围常见的事物和现象感到好奇。
2.喜欢触摸、摆弄、观察周围事物，并能运用多种感官感知周围环境和现象。 3.对生活和游戏中的数学活动感兴趣。
4.喜欢自然界，愿意参与饲养和种植一些常见的动植物。 5.用自己喜欢的方式简单表达感知操作活动中的感受和发现。 6.能简单了解人的基本感官的作用。 上学期
1.引导幼儿观察常见的事物和现象，激发幼儿的好奇心。
2.在活动中，引导幼儿运用多种感官进行感知，鼓励幼儿参加操作活动，使其乐意参与。 3.在操作活动中，引导幼儿按物体的名称或大小进行分类。
4.在日常生活中，引导幼儿比较两个物体间常见量(大小、长短)的显著差别。 5.在操作活动中，引导幼儿感知物体数量的显著差异(“1”和许多)，指导幼儿用一一对应的方法比较两组物体(“4”以内)的多、少、相同。
6.在日常生活和游戏中，引导幼儿认识圆形和正方形。
7.在日常生活中，引导幼儿注意周围的自然环境，对动植物产生喜爱的情感。 8.引导幼儿感知天气有冷热变化以及下雨、下雪等自然现象。
9.为幼儿提供玩沙、水的机会和条件，引导幼儿在玩沙、水的过程中，初步感知沙、水的特性。
10.在日常生活和游戏中，引导幼儿初步感知物体具有滚、转、停等特征。 11.引导幼儿初步了解生活和媒体中直接接触的科技产品，并对其感兴趣。 12.引导幼儿愿意用其喜欢的形式表达自己在操作活动中的感受和发现。 下学期
1.引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。
2.在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。 3.在操作活动中，引导幼儿按某个特征对物体分类。
4.在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量(大小、长短、高矮等)的显著差异，并按某个特征进行“3”以内物体的排序。
5.在日常生活中，引导幼儿能手口一致地点数“5”以内的实物并说出总数。能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些量词。
6.引导幼儿认识并区分圆形、正方形和三角形，感知其形状特征。 7.引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道其具有代表性的日常变化。 8.引导幼儿以自我为中心尝试判断上下位置关系。
9.帮助幼儿学习按要求拿取、摆放操作材料，并引导其按游戏规则进行活动。 10.引导幼儿参加饲养和种植一些常见动植物的活动。 11.引导幼儿在日常生活中体会人的感觉与天气变化的关系。
12.在玩沙、水的过程中，帮助幼儿进一步了解感知沙、水的特性，了解沙、水的用处并知道要珍惜资源。
13.在日常生活和游戏中，引导幼儿初步感知人们的推拉动作对物体的作用。
14.从生活和媒体中幼儿直接接触的科技产品入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，萌发他们对科学的兴趣。
15.引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。 艺 术
音乐—学年目标
1.对生活中的各种声音感兴趣，愿意参加音乐活动，能初步感受音乐作品所表达出的美。 2.在音乐活动中能产生较愉快的情绪体验，并愿意表达。 3.愿意用自己喜欢的方式进行音乐表现活动。
4.用自然的声音歌唱，能随音乐做简单的韵律活动，学会几种打击乐器的简单演奏方法。 上学期
1.培养幼儿对音乐的兴趣，引导幼儿关注自然界和生活中的各种声音。 2.通过音乐游戏等多种有趣的活动，激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
3.为幼儿提供接触形象鲜明、结构短小的音乐作品的机会和条件，丰富幼儿的感性经验。 4.鼓励幼儿随音乐做简单的动作。
5.选择浅显易懂，适合用动作来表现的歌曲，引导幼儿学习用正确的姿势和自然的声音歌唱。
6.鼓励幼儿为多重复的、短小工整的歌曲增编歌词。 7.引导幼儿随节奏清晰、速度适宜的音乐做简单的律动。
8.引导幼儿学习模仿动作(如小鸟飞、大象走、洗脸、刷牙)，参与简单的韵律活动。 9.引导幼儿辨别明显不同的音乐形象，并用身体动作表现对音乐的感受。
10.帮助幼儿认识几种常见的打击乐器(如鼓铃、碰铃、圆舞板)，学习正确的演奏方法，并能随音乐用乐器敲击出简单的节奏。
下学期
1.引发幼儿对自然界和生活中的各种声音的兴趣。
2.鼓励幼儿参加音乐活动，引导幼儿初步感受单纯、鲜明的音乐作品所表达出的美。 3.鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行音乐表现活动。
4.引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。 5.指导幼儿学习音域在c′～a′(1～6)范围内的、歌词内容有趣并且浅显易懂的歌曲。 6.鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。 7.帮助幼儿随音乐合拍地做动作。
8.引导幼儿学习一些简单的舞蹈，提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间，不与同伴相撞。 9.引导幼儿辨别进行曲和摇篮曲的不同风格，感受强弱、高低、音色和力度的变化。 10.引导幼儿感受并能用乐器表现强弱明显不同的音乐，帮助幼儿随简单的音乐节奏完成演奏。
美术—学年目标
1.对周围环境和生活中常见的色彩鲜明、造型简单的事物感兴趣，能初步感受其中的美，愿意参加美术活动。
2.在美术活动中能产生较愉快的情绪体验，并愿意表达。 3.愿意用自己喜爱的方式进行美术活动。
4.能运用自己喜爱的颜色作画，能塑造简单的物体造型。 上学期
1.引导幼儿对周围环境中常见的形象突出和色彩鲜明的事物感兴趣。
2.通过游戏等有趣的活动，激发幼儿参加美术活动的愿望，帮助幼儿从中获得愉快的体验。
3.在日常生活中，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中，初步获得美的感受。
4.为幼儿提供自由表现的机会，肯定和接纳幼儿的表现，分享其活动的快乐。 5.引导幼儿逐步认识蜡笔、水彩笔或油画棒，并学习正确的使用方法。 6.引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，通过有趣的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色作画。
7.引导幼儿学习画点、线条和简单形状，并能用其表现日常生活中熟悉的简单事物轮廓。 8.引导幼儿认识泥工的工具和材料，喜欢玩泥，并学会塑造简单的物品。
9.引发幼儿对手工活动的兴趣，认识并学习操作简单的手工工具和材料，培养幼儿爱护手工材料的习惯。
10.引导幼儿用撕、折、贴等方法表现简单的形象。 下学期
1.引导幼儿从周围环境和生活里的美好事物中获得初步的感性经验，激发幼儿表现美、创造美的愿望。
2.引导幼儿用绘画语言、表情、动作表达对美好事物的喜爱亲近之情。
3.支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。4.鼓励幼儿用自己喜爱的方式进行美术活动。
5.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫六种颜色，引导幼儿用自己喜爱的颜色作画，鼓励其换色作画。
6.引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些，鼓励幼儿丰富画面内容。
7.引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。
8.鼓励幼儿尝试使用几种手工工具和材料，体验手工活动的乐趣，培养幼儿养成安全、卫生、整洁的手工活动习惯。
9.引导幼儿体验折纸的乐趣，学习用撕、贴、折、印、剪等方法塑造简单的平面和立体形象。
