农村生活中处处有作文
——浅谈农村小学作文教学
新邵县寸石镇南岳小学朱志勇
我是一名农村小学教师，一直以来，作文始终困扰着农村的学生和教师，老师挖空心思地教，学生硬着头皮“挤”，结果许多学生写出的作文不但语言干巴，而且内容贫乏、空洞，缺少真情流露，尤其缺少对现实生活的反映，作文题材虚假、单一。因此，我认为农村小学作文教学可以立足农村实际，发挥农村学校独特的优势，让学生从生活中获得作文不竭的源泉，从大自然的山山水水中获得写作源泉，进而感受作文的乐趣，更加热爱农村、热爱生活。
一、农村生活中积累丰富的写作素材
1、观察自然山水之美
农村虽然没有城市丰富多彩的文化生活，但有碧空沃野、青山绿水、鸟语花香，有春之绿、冬之雪、夏之花、秋之果，可为什么学生感受不到这些自然之美，表达不出这些自然之韵呢，关键是缺少“对美的发现”。教师要培养学生观察自然的兴趣，教给学生观察的方法；使他们都有一双敏锐的眼睛，有细腻的心灵。除了尊重学生的兴趣爱好，让学生自由观察外，根据小学生的年龄特点和认识水平，教师要重视对观察的引导，让学生有目的、有计划的观察，做生活的有心人。
2、了解丰富的人文风情
我国农村幅员辽阔、物产丰富，悠久的文化、独特的地域风土培
育出了异彩纷呈的民俗风情。这些民俗风情往往具有浓郁的地方特色，并且蕴涵了丰富的历史文化知识。改革开放后，随着农村经济的发展，农民的生产生活方式也发生了很大变化。了解、感受当地农村人文风情，不仅有助于学生积累这方面的写作素材，而且可以拓展知识面，提高学习兴趣，培养家乡的感情。
（一）是感受乡情。受生产生活方式，居住环境和亲缘关系的影响，农村人憨厚、纯朴、真诚，相比较城市，农村人更注重相互交往帮助，小到看孩子、调解纠纷、帮抢农活，大到修桥补路、合作办厂、集资办学，类似的故事每天都在发生着。教师可以引导学生在生活中观察、搜集这些素材，鼓励他们将这些素材引入习作中。这些题材出自学生身边，他们有真实的感受，容易写出真情实感。
（二）是了解乡俗。俗话说“十里不同俗”,不同地区具有各自独特的风俗，这些风俗在节庆、婚丧嫁娶等重要场合表现尤为突出，具有浓郁的地方特色，是农家传统文化的体现。这些风俗大多反映美好的愿望何理想。教师可以利用节庆等活动引导学生了解当地民俗，探究民俗的来历、演变，捕捉其中有趣的故事。我班上有一位学生写的《上坟》，就反映了当地清明节祭祀祖先的风俗，文中叙述了作者跟随爸爸上坟时，趁爸爸到别的坟头烧纸之际，偷吃了几个作为祭品的饺子，结果被爸爸发现了：（爸爸看了一眼碗：“饺子怎么少了？”我说：“让祖宗吃了。”爸爸笑着戳了一下我的额头：“让小鬼吃了吧！”）语言风趣幽默，也反映了两代人对这些传统习俗的态度。
（三）是体察乡变。随着社会的发展，农村的面貌、人们的生活、精神状态等都在发生着变化，通过观察、访问、实地调查等，
了解和感受这些变化，培养学生对社会的观察能力和辨别能力，增强社会责任感，为习作开拓了广阔的空间。
3、体验农村生活甘苦
农村的孩子多数能在耳濡目染中，真实地感受农村生活，但由于生活水平的提高和独生子女的增加，许多农村孩子也处在相对封闭的环境中，不能深切地体验农村生活中的乐和苦，这对他们人格的形成也是不利的。因此，教师要鼓励学生利用节假日积极参加农业生产劳动，多和家长交流，主动承担家务。也可以利用农村学校的独特优势，有组织地参加力所能及的助老、助残活动，在活动中增加体验，积累生活经验。如：到了农忙季节，我让学生亲自去田间体验收割稻谷的辛苦，并把感受写进自己的作文中。
4、感受有趣的乡村生活
学生的乡村生活，较之城市里的孩子，多了几分自由，多了几分快乐，天地更加广阔，生活更是惬意。农村学生春天到野外放风筝、摘野花，夏天到小河里捉小鱼、摸螃蟹，秋天到野外逮蚂蚱、摘野果，冬天还可以跟着大人到野地里逮野兔，真是乐趣无穷。我们老师只要引导学生用心观察，感受生活，学会捕捉生活中精彩的瞬间，把丰富多彩的事物记下来，让学生从这些有趣的生活中有所发现，使身边这些小事成为写作的“素材仓库”，作文时就会“取之不尽，用之不竭”。
二、从农村生活中学习生动的语言
农村生活是丰富多彩的，农民的语言也是生动形象的，我们可以引导学生主动积累搜集农村的生动语言。
农村谚语。农村谚语是农民群众口头流传的固定的语句，用简单通俗的话来反映深刻的道理。恰当地运用谚语，可使语言活泼风趣，增强文章的表现力。“锄头下面一层水”，讲的是天旱时，地里庄稼无草也要锄，因为切断了土壤中农作物的毛细管，可以防止水分蒸发；“立秋摘花椒，白露打黑桃，霜降采柿子，立冬打晚枣”，这是农事谚语；“雨中闻蝉叫，预告晴天到；早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场；麻雀囤食要落雪，蚂蚁垒窝要落雨”，这是根据动物的各种行为判断天气的农谚；“头伏萝卜二伏菜”“庄稼一枝花，全靠肥当家”“玉米锄得嫩，顶上一道粪”“人误地一时，地误人一季”等等，都非常生动形象。学生通过搜集、交流这些丰富的农村谚语，既提高了农事作文的科技知识含量，又积累了写作素材。
春联。春节是我国特有的传统节日，春联则是我国独有的一种传统文化。春节来临，家家户户总要贴上新的春联，以示辞旧迎新，期冀新的一年生活更加甜美、富足。春联的内容丰富多彩，涉及国家大政方针、传统文化、现代时尚、农林牧副渔等各个方面，并且文情并茂，神形兼备，给人以思想的陶冶和艺术的享受。春联的搜集和积累是提高语文欣赏能力、积累语言的好渠道。可指导学生分门别类地搜集整理，如商业店铺用联“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江”，学校用联“辛勤培育桃李满天下，忠诚执教春光遍校园”，企业用联“生产捷报顿开千秋业，科研硕果更上一层楼”。还有一些民间多少年来盛传不衰的好春联，如“龙凤呈祥歌盛世，五谷丰登庆太平”“物华天宝扬海内，人杰地灵遍神州”“爆竹声声辞旧岁，梅花朵朵报新春”
“大江南北歌烂漫，长城内外舞蹁跹”“改革开放同添异彩，经济建设共展宏图”等等。我鼓励学生编春联、写春联，在实践中加深对这种传统文化的认识，提高语言运用能力。
“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼泼地流淌不歇„„写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，而就是生活本身。”叶老的话道出了作文的真谛。只要我们善于开发、充分利用农村生活这一宝贵的教学资源，我相信农村小学作文教学将不再是一种困扰，教师一定会教得轻松，学生也会写得轻松。
