同济大学（四平路校区）调研报告
一、调查报告内容
1.区位图：四平路校区位于杨浦区四平路，位于地铁十号线。现状平面示意图： 2.通过非参与者观察对使用者的活动进行描述：
3.通过参与观察对空间、设施进行评价：我们通过对使用者使用公共座椅、垃圾桶及路灯的使用状况进行观察，作出评价。
4.对场地是否符合人性化场所的要求进行综合评价：基本符合人性化需求。 5.改进意向图：
二、调查和评价项目
1. 校园周边环境：
·周边有商业街、广场、绿化及水景。交通较为繁华。
·周边多为校园建筑，色彩朴素典雅米色白色为主。以图书馆为中心分布各个交通路线。 ·周边环境能为校园提供良好的视觉景观。 2.气候特诊：
·校园所处地区的气候类型：亚热带季风气候
·校园内是否有遮风避雨、遮阳的设施：有，零星分布在校园各个角落 ·校园内阳光是否充足：是
·周边建筑物是否对场地有所遮挡、建筑物的反光是否造成不良影响：无、无 3.使用和活动（重点）：
·人们如何进入场地：不行、自行车、汽车 ·场地内有哪些活动：休闲、教学
·空间的设计是否是适于该项活动的进行：较为适用
·不同特征使用者在使用空间是具有哪些不同：师生多使用图书馆教学楼、外来人员多使用场外休闲空间。 4.边界：
·校园边界是如何界定的：围墙
·校园与周边道路之间是如何分化的、有无高差材质变化：植物和色彩、有 ·校园边界处理是否有助于吸引人们进入场地：是 ·校园边界处理是否有许多凹凸空间进入停留：是 5.子空间：
·校园是否被划分成若干子空间以利于使用、尺度是否得当：是、是 ·采用那些划分空间的手段：植物划分、道路划分、建筑类型划分 ·子空间之间的联系如何：较为合理 6.交通与园路：
·周边有哪些类型的交通、对校园有什么影响：人行、轨交、公交。影响校园人流 ·场地内部的园路是如何进行规划的：以图书馆为中心分布各个交通路线。 ·有无无障碍设计：有 7.地形变化：
·地形变化的目的、形式：分隔空间类型、增加景观。抬高地面，下沉河流。 ·如何吸引人进入下沉或者抬高的空间：道路、材质 8.建筑物（校园典型标志性建筑）： 9. ·校园内是否有景观建筑：有
·建筑的功能体量：教学、标志。较大
·校园建筑的造型、色彩，材料是否与外部环境协调：是 10.植物：
·植物品种是否多元化：是
·植物对空间的限定起到哪些作用：分隔、围合、引导 ·采用了哪些植物造型形式：并列式、环绕式、自由式
·植物与其他景观元素是如何结合设计的：从材质、色彩、高度 11.座位：
·座椅的位置是否合适能否满足人看人观景的需要：是 ·座椅的数量是否满足需要是否有辅助座位：是 ·座椅的设计是否满足不同人数和观景的需要：是 ·座椅的材料：石头、木质、塑料、铁艺 11． 水景设计：
·水景的位置、形式、尺度：位于学校的中心位置，河流，约为七米左
·是否满足人们亲水的需要：是 12.铺装：
·地面采用那些铺装方式、材料：有规律的图案铺装。大理石、水泥、青石板 ·地面铺装图案材料变化是否有引导人流或鼓励停留的作用：是 13.环境设施：
·校园内有哪些环境设施：亲水平台、休闲亭台、观景座椅 ·设施的分布情况：休闲区最为密集、其他区域零星分布 ·设施的设计是否与整体环境协调：是 14.整体景观设计是否符合人性化需求：是
·是否体现了地域文化特征：是 ·是否考虑了生态环保因素：是
