营 造 和 谐 向 上 的 班 集 体
2007——2008学年上学期班主任工作总结
谈到做班主任工作，我也有十几年的经历了。给我最大的感受就是：做班主任工作很辛苦！因为它涉及的工作面很广泛，大到学生的“思想政治教育”，小到学生的“吃喝拉撒”，无所不及，无所不管。
在中心小学这片沃土上，我从事班主任工作可以说还是一位新人，工作还不够成熟，还处于不断学习积淀的阶段。来到中心小学，有幸与王金霞老师合作，与几位可亲的兄弟姐妹共处一室，向他们学到了许多工作经验，使我逐渐适应了这个集体。尤其是王金霞老师，在背后默默地支持我，帮助我，有些工作我想的不周到，做得不够好，她都替我想到了，做到了。借此机会，我要由衷的对你们说一声“谢谢”！
新的学期，又有了新的开始，那就是我接手了一年级的工作。担任一年一班的班主任，对我来说是一个新的尝试，因为带四五十人这样的大班型，毕竟是第一次。
新生入校的第一天，当家长亲手把孩子交到我手里的那一刻我立刻感到做一年级班主任肩上的责任重大。面对着五十几双充满稚气的眼睛，我暗下决心，要尽我最大的努力把这个班级带好，让它早日走上正轨。想一想，说一说很简单，可是实际操作起来就不那么容易了。都说一年级是猴子变人的阶段，可是真要把这群顽皮淘气的猴子变成人，可不是一件着急的事。俗话说：心急吃不了热豆腐。思来想去，我认识到要建立一个良好的班集体得一步一个脚印地走，一项工作一项工作的抓。因此我决定按班级管理计划逐步实施。下面，我就把这学期担任一年一班班主任工作一点不成熟的经验向各位领导和老师做以总结与汇报。
首先，学会全身心地爱每一位学生，让孩子信赖你。
从学生心理需要上来讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中生活和成长。一年级孩子对于这个世界，内心还是一片空白，你给予他们什么，他们就得到什么。我想把所有美好的东西都给他们，孩子一下子是接受不了的，所以，我选择信赖和爱。因此，我用发自内心的爱和信任对待班级中的每一位学生，从中了解他们的性格特点以及在日常生活中的兴趣爱好，从而寻找最佳的教育方法，引领他们成长。高尔基曾经说过：“爱是母鸡都能做的事”。作为教师，特别是班主任的我，更是把每一位孩子无时无刻不挂在心上。气温变化了，督促他们增减衣物；感冒发烧了，亲手送上水和药；放学了，家人没有来接，及时打电话通知家长，并陪同孩子一起等待家长的到来；学生有病没来上学，主动问候病情。面对孩子认认真真地告状，我也认认真真地对待，即使是常理中的鸡毛蒜皮的小事，都一一帮助孩子解决，由此，学生把我作为最可信赖的知心朋友，他们有什么事情都向我倾吐，让我帮助解决。这些看起来极其平常的小事，却让我和五十几名学生的心紧紧的连在一起，成为了不可分割的整体。 其次，注重学生日常行为习惯的培养。
爱学生，是建立良好班集体的前提，但是养成良好行为习惯的培养也是重要的一点，它比获得知识更重要。所以，孩子一入学，我就着手于习惯的培养。
第一、重视遵守纪律的养成教育。
刚入学的学生，对学校生活还没有适应，自制力不够，时间观念不强，迟到的比较多，即使早上来到学校也不知道应该做什么，也记不住课上课下应该怎样做，一切都有点乱，需要教师不断地告诉提醒，使学生在心里建立起概念，逐渐形成规律。首先我对他们提出要求：上学不迟到，认真遵守作息时间表，有事不能到校要请假，课上认真听讲，不搞小动作，不做与学习无关的事，课下不乱叫嚷，出入教室要自觉站排。即使提出这些要求，可由于学生年龄较小，一时间无法完全做到。但我知道这些东西需要在耐心指导下等待，每走一段路，必须把这一步走好，切忌急于求成，切忌目标空、大、远。心中要有导向，时刻以此为方向，去引导，去解决，日久就会生效。在进行这方面教育的时候及时发现问题及时解决，我主要采取以表扬为主的策略，每当班级中涌 1
现了遵守纪律的好现象，就利用晨会时间或课前几分钟，及时表扬，鼓励其他孩子向表现好的同学学习。受到表扬的孩子每次都能得到一张笑脸作为奖赏。时间一长，也就养成规律了。记得刚入学时，我班刘启灵同学上课总趴在桌子上，我经常提醒他坐好，可是效果一直不佳，后来，我上课时经常关注他，看到他没有坐好，就故意表扬几位坐姿端正的同学，调动他的积极性。当他坐端正时，又马上夸奖他，激励他。这样在不知不觉中，刘启灵改掉了上课趴着的习惯。由此可见，班主任所做的工作，对于学生不是你说的怎样，而是你采用的方式、策略怎样，方起到真正教育的目的。
第二、重视学习习惯的养成教育。
养成一个良好的学习习惯对学生终身有益。好习惯才会有好生活。为了让学生形成一个良好的学习习惯，我首先对学生进行具体的学习行为训练，诸如上课习惯、课前准备习惯、写字习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我告诉学生上课发言要先举手，掌握规范的举手姿势，发言的体态要大方，声音要宏亮。其次，以编顺口溜的形式来督促学生，养成学习好习惯。当需要学生安静下来，注意听讲时，我会用：“一二三——静一静。三二一——快坐好!”这样的顺口溜来规范学生。当学生写字、作业时，我会说：“三个一，记心间，千万不要近视眼。”当学生读书时，我会说：“读书有三到，眼到，口到，心到，格外加一到，手指要指到。”当需要学生抬头听讲时，我会说：“手放好——向前看！”诸如此类训练，学生在不经意间已养成良好的学习习惯。
一年级学生刚入学，由于年龄较小，识字量不够，离开家长的辅导，多数孩子不能独立完成作业，因而有些孩子把做家庭作业视为一种负担。开学的前期，每天总有那么几个孩子找各种理由不写家庭作业，与家长沟通，家长也以各种理由搪塞，不是说工作忙，没有时间检查辅导，就是说问过孩子了，孩子说写完了之类的话。面对这些不配合的家长，我也不好说太多，毕竟我没有权利批评指责家长。一开始，我利用科任课的时间帮助他们补习，可是这种只是没有办法的办法，效果不大。终于有一天，我抓住放学时家长都着急接孩子回家的心理，一狠心，把没有写作业的孩子都留了下来，让他们在教室补作业。有些家长来接孩子，看见自己的孩子被留，虽然脸上有些挂不住，但也不好说什么。只得陪孩子把作业写完才回家。 当时被挨留的还有王博，他家住在达子营，每天需要坐车上下学。他很聪明，就是不爱写作业。之前几次给家长打电话，汇报孩子的作业完成的不好，家长总是不配合工作，所以我没有因为他坐车就照顾他，也把他留了下来。当我打电话通知他父亲，让他来接孩子时，他父亲感到很不好意思，表示不管以后多忙，也会督促孩子完成作业。那天，我一直陪王博等到五点半多，他家人才把他接走。经过这次挨留事件，学生的作业完成情况有了很大的改善，不写作业的现象也少了。但是这件事也使我很后怕，若是那天人家在路上真出点什么意外，那我的麻烦不就大了吗？因此，有时我也在不断的反省自己，以后不要再做这样的傻事，最好想出更好的办法来解决问题。
第三、重视卫生习惯的养成教育。
这方面，我心中牢记这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。”我在向学生提出“见到垃圾主动捡起来”，就首先自己做到见到垃圾主动弯腰捡起来，学生受到我的影响，学生也慢慢养成见到垃圾地主动将纸屑捡起来的好习惯。一年级的孩子说他最好教，就是你做什么，他们就学什么，所以，我特别注重用行动去告诉他们应该做什么。
再次，重视学生能力的培养。
第一、重视口语表达能力的培养。
这方面，我注重培养学生想说的欲望，经常针对每天班级内发生的大小事情让学生发表见解，提出合理的意见，从小扫除学生害怕说的心理。经过一段时间的培养，学生口语能力得到进一步的发展，班级常规训练得到进一步加强。
第二、重视竞争意识的培养。
这方面，我采用了多元的梯度奖励制，让每位学生学有方向，赶有目标。如： 作业本累计5个好，或者课文背出5课的就可以获得一面红旗；每拾一次垃圾，可以得到一张笑脸；每举手发
言一次，可获得一颗星星；期末时候， 累计每一项评比的数量，给与相应的奖赏。诸如本子、铅笔、奖状等。这样每个同学都有自己的强项，每个学生都可以找到属于自己的坐标，找回自信。常常会听到学生说“老师，我有10颗星了！”“老师，我有5面旗了！”“老师，我有20张笑脸了”看他们这么高兴，我感到原来竞争也可以这么快乐！
最后，注重后进生的转化工作。
大多数班集体，都会有几个不听话、捣乱、学习成绩差的学生，也就是通常所说的后进生，如果在教育他们时，总是板着脸，目光严厉，甚至告诉他们，如果不改正缺点、错误，就如何如何。这样教育的结果只有一个：死不悔改。面对这样的学生，我们不妨冷静下来，换个角度去思考，多注意发现他们的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心。
我们班是这学期新组建的班集体。由于一些良好的行为习惯还没有完全养成，因此就更需要班主任用赏识的眼光看待他们，使他们尽早改掉不良习惯，步入学习的正确轨道。
我们班有一位名叫赵志鹏的小男孩，从小是姥姥，姥爷带大的。溺爱，使他成了一个淘气、捣蛋大王。对学校的日常行为规范的要求也不加理会，经常打架，不写作业，扰乱课堂秩序，同学们都很讨厌他，不喜欢和他玩耍，经常告他的状。针对这名学生，我并没有采用只批评指责的教育态度，而是仔细观察他，尽力发现他身上的优点。终于有一天，我发现他虽然有这样那样的缺点，但很愿意劳动，经常帮助他人值日。针对这一点，我在班级内大肆表扬了他，并让他做班级的劳动委员，领着同学们把班级的卫生搞好。这样一来，他有了自己的工作，下课捣乱的机会没了，疯打闹的现象也就少了许多。
但班级中经常出现丢东西的现象，这又成了我的一个心病。据同学反映，赵志鹏在学前班就有偷拿别人东西的坏习惯，怎样才能教育他改好呢？我就经常关注他，观察到他一点点进步就寻找机会表扬他，并鼓励他尽早改掉拿东西的坏习惯就更好了。这样，他会改正几天。可是这种现象还会反弹。在一次识字《自选商场》课教学中，同学们都说起自己和大人一起购物的经历，讲去自选超市购物很方便，想买什么，就可以拿什么。这时，我灵机一动，想到这不也是一个对学生进行思想教育的好时机吗？我就问：“同学们，为什么自选商场里不怕丢东西呢？”学生马上想到，商场安装了监控设施——电子眼。我因势利导，编了一个善意的谎言，“同学们，针对班级常发生丢东西的事件，学校也在每个班级安装了电子眼，专门抓那些偷东西的孩子。每天校领导都会坐在电脑旁，看着你们的行动。”听了这是个善意谎话，赵志鹏可能被吓住了，再也不敢偷拿同学东西了。我想，只要能让学生养成良好的行为习惯，必要时说谎也是可以的。当然，随着孩子年龄的增长，这种方法也会失效。所以仍需我琢磨更好的办法帮助孩子改正缺点。
总之，班主任的工作是琐碎而平凡的，但是在平凡中怎样做出不平凡的业绩，这是每位班主任都在认真思考的问题。尤其面对越来越缺少良好家教的群体，每一位班主任都知道自身的筹码有多重，每一位班主任都在积极寻求更有效的途径去履行自己的职责。我所做的大家都在做，有许多班主任比我做得更好。对于我来说这仅仅是个开始，随着孩子年级的增高，我将又面临新的问题。这是一项常抓常新的工作，我将继续努力！
