2018-9-25 《乘法的初步认识》教学反思
紫林路小学 贺志蓉
《乘法的初步认识》是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础，所以对于学生的后续学习意义重大。听了白老师讲这一课，对我也有不少启发。我把这节课的教学目标制定为：学生亲身经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义；在合作探索乘法算式的过程中，能够进行有条理的思考；认识乘号，知道乘法算式的读法；最后让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。
为达到以上的教学目标，在教学设计时，我从创设学生喜欢的情境入手，通过游览儿童公园，让学生观察活动项目中的每节车厢的人数都是相同，初步感知相同加数这个概念。接着让学生动手操作，用小棒摆出自己喜欢的图形，并思考每个图形用了几根小棒，放了几个图形，一共用了几根小棒，得出相同加数连加和不相同加数连加两种加法算式，通过让学生观察、探究、交流，得出相同加数连加算式可以说成几个几，在说一说、指一指、圈一圈中强化对几个几的再认识，从而为乘法的引入垫定基础。集体交流时，充分说一说图意来加深对几个几的理解，结合图意列出加法算式后，在老师追问引导下突出对相同加数和个数的理解，这是将加数相同的加法改写成乘法算式的前提。突破了本节课的教学重点。然后凭借学生的已有知识，引出乘法，并让学生说说乘法算式中的每个数字相当于加法算式中的哪个数，明确乘法的意义，然后通过相应练习，巩固本课中的知识点。 这节课采用了开放式的课堂教学，学生的学习积极性得到了充分的调动，学习热情高涨。学生的思维打开了，争相展示自己的想法，于是占用了很多课堂时间。课堂上虽然对重难点知识抓的很到位，但可能由于自己总是不放心学生，反复强调，语句怒不够精简，使课堂检测和训练时间没能达到，今后应尽量使自己的语言精练，使课堂更高效。
