高中政治教研组工作总结
本学期在学校党支部和全体行政的领导下，本科组紧紧抓住“增效减负、创设高效课堂”这个主题，以学生的发展为本，探索新课程教学规律作为我们的工作重点，充分发挥科组成员的主动性和创造性，改进教育和教学方法，在课堂教学中展开研究性教学。具体总结如下：
一、加强政治教师队伍建设，努力开拓教学新视野
首先，加强新课程学习，进一步转变观念，进一步落实“增效减负、创设高效课堂”理念。通过每个月的教研组会议和每周的集体备课的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。高
一、高二认真研读了学业水平的考试说明，高三老师认真研读了《思想政治课程标准解读》和《高考说明》，准确了解每个年级段的教学目标和要求。为了让每位老师更好的学习、实践新课程和增效减负理念，我们开展了课堂教学标准、新课程教学指导意见学习讨论，以多种方式来进一步学习增效减负理念，并真正落到实处，从而帮助教师转变教学观念。 其次，重视业务知识的学习和业务技能的提高。近几年，组内教师积极完成进修和培训任务，不断补充新知识。积极参加各种市县级的研讨会、展示会，接受县教研室教研员的工作指导，与兄弟学校进行交流，通过观摩，听课使自己的教育教学能力有长足的进步。同时，教研组内每位教师至少每月开一次公开课，每月至少听组内其他教师一节课。并且根据学校带教要求，在老教师的悉心调教下，年青教师在教学上不断走向成熟。
第三、认真学习学校有关教学管理的各项制度，严格规范各项教学行为，并按制度认真执行，发现问题及时反馈。
二、发挥政治教师特长，积极参与学校德育工作。
我校政治教研组是一个团结互助、综合创新的温馨大家庭。近几年来，全组教师积极按照实施素质教育的要求，转变教育观念，坚持以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育功能。叶秀华、任仙、刘晶、翁月霞、严永红等老师积极班主任工作，直接参与班级管理，更好地关心学生思想、学习和生活，做学生的知音。他们出色的班级管理工作，赢得师生的好评。
三、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。
（1）有明确的教学计划。
为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。每学期开始，高
一、高
二、高三各个备课组均在讨论基础上制定出教学计划，然后再由教研组根据县校的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。
（2）强化集体备课，充分发挥团队精神，强化教学资源共享和教学研讨。
我组坚持定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持三个“联系””，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备人。十分注重资料的积累，经常将报刊杂志上有用的信息以剪报形式收集起来，作为备课资料。平时，又注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失，高三政治备课组建立起集体备课启示录，并交年级部存档。每个备课组注重个人备课和集体备课相结合，重视集体智慧的作用，促进个人教学能力的成长。加强本组教师之间的互相听课，特别是年青老师听师傅和组里其他老师的课，其中尤其指出，听课制度不光是为了年青老师更好的成长，也是对成熟教师的一种监督，更加鼓励年青老师在听完课后将自己的疑惑和意见积极反馈给上课老师，形成良性循环。教师的公开课，是组里的大事，全组老师都会对教材进行挖掘，对典型例子进行选择，对课堂教学进行精心设计以及做媒体的使用和课件的制作等等，进行不断地修正，每每都在公开课中达到了最佳的效果。
（3）更新教法，提高课堂教学实效。
在几年的教学实践中，我组教师总结出了导学式教学模式，通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。近年来，我组教师开设了市县级公开课，得到了专家和同行的好评。由于重视了教学过程的研究，找到适宜的教育策略，学生的思想道德水平有一定的提高。各个年级都以学案制为抓手，根据年级特色修订学案，并在使用过程中就进行及时修订。2013年高二学业水平测试和2013届高考中，我校学生的政治成绩在县同类学校中名列前茅，现有高三年级在高二期末泰州市联考和高三上学期泰兴市期中联考中，政治均分和达B率均超过同类学校甚至超过四星级高中，实现德育和学习成绩双丰收。
（4）命题组卷严格规范。
考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，这就要求命题组卷应十分严格，保证命题的客观与公正。为此，每次命题组卷做到交叉，任课教师确定考试提纲，命题教师独立命题，做到命题所覆盖的知识面既有广度又有深度，明确各知识点的能力要求，严格控制难易度，使平均分较为合理。阅卷过程实行流水作业，统一批改，然后做好各年级的试题讲评分析，交年级部存档。
（5）作业精心设计并做到适量。
在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中的作业问题。整个教研组精编学案，并对有些跟不上新课标的题及时大胆删除，让学生能够接触到最新颖、最有含金量的题目。
三、潜心钻研，不断提升教学科研能力
教师具有较强的教育科研能力是十分必要的，它是教师素质修养的一个重要内容。在骨干教师的带领下，形成了良好的教研氛围。碰到难题一起讨论，查阅资料；每当上完一堂公开课，通过说课、评课等经历了许多，往往会有深刻的体会；有时集中听课，也会有新的感想，积极撰写教育随笔、论文等，力争在杂志上发表或得奖，大家相互学习，取长补短，共同提高。结合各年级的实际情况，确定各备课组的教研子课题，高一备课组的课题是围绕高效课堂建设如何提升学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。高二则从如何提高课堂教学效率，减少无效劳动方面来建设高效课堂。高三的课题是如何上好复习课，减轻学生负担。老师们还深入的研究和分析了在课堂教学中如何利用课堂资源自然生成课堂教学的思辨亮点。这种探讨活动促进了交流，弥补了不足，是经验的总结，也是智慧的盛宴，既带来了教学质量的提高，又促进了教师专业的发展。同时，结合“十二.五”规划课题研究，我组教师积极撰写教科研论文，有多篇论文发表在市县省级以上专业刊物，并有多人获各级各类论文奖。赵季生、朱秀锋两位老师组织编写了《感悟与思辨》，并作为全省高中教材使用。“十二.五”规划课题研究成果并获得了江苏省教学成果一等奖。
