小雏鹰语文思维训练营六年级（下册）
语文思维训练营
阅读第四讲
【本期知识要点回顾：肯定句与否定句互换】
双重否定句是使用两个否定词来表达肯定含义的句子。例如\"不„„不\"、\"没有„„不\"、\"非„„不\"等。
记住：双重否定=肯定
肯定句改为双重否定句：在句中加上“不能不”“不要不”“不是不”“不会不”“不得不”“非„„不可”等双重否定词。
双重否定句改为肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。如：“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”“不要不”“ 非„„不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”等词。
另外：书面语中还经常使用\"无不、无非、不无、未必不\"等双重否定词语来表示肯定。例如：他的话不无道理。
在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
他无非是想多捞点退休金罢了。
我虽然年轻，但未必不是你的对手。
我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句）
可以改为：我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
【能力测试】
1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
2、每个小孩子都喜欢小动物。
3、这是伟大的奇观。
4、他这样做虽然过分了点，但不无道理。
5、所有的孩子都爱自己的母亲。
【积累运用】
1.看拼音写汉字。
liâ fângchú chuānglǐbàiróu zhòupiě zuǐ
()()()()()
chōuyēdòng jiāngdǎ jiǎotián mìyóu shǒu hào xián
()()()()() tiān yá hǎi jiǎoyǔ shì gã juãluò huāng ãr táo
()()()
yú guàn ãr rùshâng dàng shùhēi hū hū
()()()
- 1 -
2.多音字（）（）
哄（）蒙（）（）（）
（）（）
和（）差（）（）（）（）（）
3、填空。
“张”字是结构，如果我不知道它的读音，我会用查字法，查，再查；如果我只知道读音，不知道意思，我会用查字法，应查字母。“张”在字典里的解释有：（1）开，展开；（2）看、望；（3）陈设，铺排；（4）姓；（5）绷
紧，紧迫；（6）量词；（7）开业；（8）放纵，放肆；（9）扩大，夸大„„下列词语中，“张”应取哪个解释？
张冠李戴（）张牙舞爪（）慌慌张张（）开张（）虚张声势（）
4.缩句。
（1）汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
（2）一群天真活泼的女孩子在热闹的大街上说说笑笑地走着。
（3）童年的往事多得像天上的繁星。
（4）她的旧围裙里兜着许多火柴。
（5）这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
5.修辞手法（下面的比喻句，好的打“√” ，不好的打“×” ，并把理由简要写下来。）
（1）远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。（）
（2）小河如飘动的绸带。（）
（3）走廊的一头走出白求恩大夫，记者们像捕获猎物似的扑上前去，七嘴八舌地问长问短。（）
（4）下课铃响了，同学们像一群小野兽倾巢而出。（）
6.按课文内容填空
1、《卖火柴的小女孩》是丹麦作家的一篇著名，讲述了的故事。和交替进行，和更迭出现，是这篇童话的特点。文中的小女孩次擦燃火柴，先后看到了、、、，直至，最后小女孩。故事表达了作者对深切同情和对的强烈不满。
2.《凡卡》是俄国作家写的。凡卡在写信过程中插叙了和。作者采用了、和的表达方法。文章
反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的，揭露了当时的黑暗。
3.《鲁滨孙漂流记》是一部，是英国作家写的。
4、《汤姆·索亚历险记》是美国作家的四大名著之一。
【阅读提升】
锁匠的徒弟
老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。
老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传，老锁
匠决定对他们进行一次考试。
老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜利者。结果大徒
弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。
老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百
元大钞。”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”
老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。大徒弟不服，众人不解，老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业都要讲一个信字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”
1、阅读文章，完成填空。
开好锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们各是怎样的表情：大徒弟，可见
他，二徒弟，，可见他。
2、在技术上谁高一些？老锁匠选二徒弟为他的正式接班人的理由是什么？
3老锁匠说：“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁”这“不能打开的锁”指的是什么？
六个馒头
高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。
新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室马上为大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题，最后李老师又问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长的时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没注意到角落里来自山区的那个女孩子，（甲）她犹豫地举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩子，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。”
出发的前一天，女孩子拿着饭票买了六个馒头，然后低着头好像做贼似的跑回宿舍。宿
舍里的几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边叽叽喳喳地讨论着什么。女孩子直奔自己的床，迅速的用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的讨论声似乎小了下来，女孩子的A眼．眶红了。 ．．．
出发那天下着雨，淅淅沥沥地洗刷着女孩子的心情，在她的背包里有六个馒头。女孩子
没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不停地把伞往同学那边移，等到了目的地千岛湖时，女孩子的一半身子湿漉漉的，身上的背包也湿漉漉的。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，等大家都走完以后才从背包里取出馒头，可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。
女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没干的背包里塞。班长妍突然说：“哎呀，我还没吃饱呢，能给我一个馒头吗？”女孩子不好意思摇头也没有点头，妍已经打开她的背包啃起馒头来了。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是食堂做的馒头好吃。转眼，女孩子带来的六个馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声的落泪。第二天，到了大家该吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔，一边默默的落泪。班长妍找到女孩子，拉起她的手就走，说：“我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！”女孩子喝着热腾腾的粥吃着软软的馒头，B眼圈红红的。 ．．．．．
后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可
以和其他同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默的享受着这份单纯却丰厚的友谊。
回来之后，女孩子变了。（乙）她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，更
积极地去帮助别人。后来，这个女孩子不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。
1.文章为什么要以“六个馒头”为题目？
2、概括文章的主要内容
3、第3自然段A处和第6自然段B处加点词语分别表现了女孩子怎样的心情？请结合上下文分析：
A眼圈红了：B眼圈红红的：
4、同学们为什么要吃她的馒头？这个情节对你有什么启示？
5、第5自然段中“其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表明了同学们怎样的用意？
6、从（甲）（乙）两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同？为什么会有这样的变化？
7、这篇文章哪个地方最让你感动？为什么？
