“半命题作文补题指导”专题复习教案 复习目的：
1、把握半命题作文补题基本原则，掌握半命题作文补题常用方法。
2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高命题、审题能力。 复习重点：引导学生把握半命题作文补题的基本原则，掌握半命题作文补题的常用方法。 复习难点：引导学生将拟题与选材、立意相结合，创造性地拟出新颖、靓丽的题目。 课前准备：多媒体
复习课时：1课时“牵动我的情思”半命题作文导写 【学习要点】
1、半命题作文如何补题；
2、学会倒叙开头法。 【原题回放】 题目：_____，牵动我的情思。
看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经。请将文题补充完整，写一篇文章。要求：写一篇记叙文，字数600-700之间。 【写作指导】
这是道要求写成记叙文的半命题作文。对于半命题作文，必须重视补空。要将空补好，审题在半命题作文中的作用至关重要。审题的过程，就是确立文章体裁、题材、中心等写作重心的过程。这是中考作文的第一步，不能有丝毫马虎，否则“失之毫厘，谬以千里”，将带来作文灾难性的后果。
因此，接下来最重要的就是“补题”了。补题千万不可仓促草率，而要反复斟酌，仔细琢磨。补题的内容，往往对我们的选材、立意起决定作用。补题质量的高低，甚至直接决定了本次作文的成败。如何补题呢？
一、补题，要细察“隐信息”
本题“牵动”，意味“触动”“引起”“引发”。“情思”，指情感、思绪。所以，题意非常明显：XX，触动了我的感情；XX，引发了我的思绪。写作的重点应在“XX”是如何触动你的情感的，引发了什么样的情思。因此，本文题的留空处牵动“我”的情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意义的物，甚至可以是一处迷人的风景„„这个题，暗中限制了必须用第一人称写自己亲身经历的事，可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种综合的情感。本文题，补空处填物可能最有利于成文，行文时以物为线索，由物牵动人的情思，最终达到以物衬人、以物喻人、睹物思人，这样物和人、事和人的交辉相映，文章将更有内蕴。
二、补题，要力求“陌生化”
万千考生一道题，必然造成“补题”上的严重“雷同撞车”现象，而这容易给阅卷老师“似曾相识燕归来”的感觉，势必影响作文的得分。怎样避免这种现象呢?要力求“陌生化”。这里所说的“陌生化”，并不是求偏、求怪，而是建立在自己熟悉的基础之上的。如本次的补题： ◎诗词，牵动着我的情思；一碗面，牵动我的情思；那张照片，牵动我的情思；那句话，牵动我的情思；小巷，牵动我的情思；那首歌，牵动我的情思„„
◎它，牵动我的情思；故乡，牵动我的情思；你，牵动我的情思；回忆，牵动我的情思；微笑，牵动我的情思；捉迷藏，牵动我的情思„„
两行补题，高下之别非常明显。因此，补题时，应该静下心来，思考三五分钟，自我掂量一下，自我估测一下，自己要写的“题目”别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的。一定要选择最能突出自己的体验、自己的发现、人无我有的补题。好的补题，能让阅卷老师精神一振、眼睛一亮！
三、补题，要做到“切口小”
补题有三戒：一戒补题太偏太怪，二戒补题太滥太俗，三戒太空太全。如果贪大求全，面面俱到，就很难对内容进行深入细致的刻画，因而补题的切口最好小一点。如本次作文：“诗词，牵动我的情思；那首歌，牵动我的情思”PK“唐诗，牵动我的情思；音乐，牵动我的情思”，很显然，前者的切口很小，以此来写它如何牵动情思，无论叙事、写人都非常容易，易受阅卷者青睐。
四、补题，要切中“题旨意”
多数半命式文题，都体现了命题者的意图，引导考生思考自己的成长体验和情感，表达自己对社会对人生的独特感受和评判，思想应该是积极进取、健康向上的。
这里以2008年浙江义乌卷《我懂得了 》为例来说明。如果要你补题，你将如何补题？其实，“懂得”一词体现了命题者的意图。如补上“骑自行车”“烧菜”，就会流于浅显，显得可笑，而像“宽容”“责任”“生命的意义”“活着真好”等，题旨凸显，深刻，暗合了命题者的意图。再如2008年江西卷《有时，我也想____》，有个考生补上“自杀”一词，虽然文章的语言流畅，却被评为四类卷以下。失败就失败在文章的主旨意义上，主旨意义消极、颓废，这是考场作文的大忌。
综上所述，半命题作文虽然可以随心所欲地补题，有一定的自由度，但切不可“随意而为”，要戴着镣铐跳舞，并舞出绝美的舞蹈。 复习过程：
一、导入课题。
二、了解半命题作文的出题方式和结构形式。
1、教师介绍半命题作文通常的出题方式。 A、“半命题+要求”式 B、“导语+半命题+要求”式 C、“材料+半命题+要求”式
2、介绍半命题作文常见的结构形式。
A、前补式；B、后补式；C、中补式；D、补前后式；E、补正（副）标题式。
三、引导学生把握半命题作文补题需要遵循的基本原则。
1、贴切性原则。
2、新颖性原则。
3、深刻性原则。
四、教师讲解半命题作文常用的补题方法。
1、具体事物补题法。
（1）示例：《当我面对那座荒山的时候》 （2）练习：《
牵动我的情思》 （3）点评。
2、抽象事物补题法。
（1）示例：《当我面对虚荣的时候》 （2）练习：《成长，需要
》 （3）点评。
3、特定情景补题法。
（1）示例：《我梦见妈妈哭了》 （2）练习：《我真想
》 （3）点评。
4、巧用修辞补题法。
（1）示例：《让执著的信念开花》 （2）练习：《友谊
》 （3）点评。
五、介绍其他补题法。
1、特殊符号补题法。
示例：《当我面对“1”（哆）、“2”（来）、“3”（咪）的时候》、《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》
2、诗情画意补题法。
示例：《雨季，不再哭泣》、《今夜春风又起》
3、引用化用补题法。 示例：《让友谊来得更猛烈些吧》
六、学生补题演练。 A、学生演练。
（1）题目：我渴望
要求：①先将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章；②思想健康，写出真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不得抄袭。
（2）人生是条路，漫长而曲折。我们正走在人生的路上，一路上有快乐，有坎坷；有鲜花，有荆棘„„ 请以“在
的路上”为题写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文，除诗歌、戏剧外，文体不限。②不少于600字。③书写工整、规范。④文中不得出现真实的校名、地名、人名。
（3）花园里，一株红玫瑰为自己的美丽骄傲不已，它命令一直蹲在身旁的那只难看的青蛙走开。青蛙照做了。不久，青蛙经过红玫瑰身旁，惊讶地发现它的叶子和花瓣都掉光了。红玫瑰说：“你走后，虫子每天都啃我。”青蛙说：“当然了，是我在这里把虫子吃掉，你才成为花园中最美的花。”
很多时候，我们也会像红玫瑰一样自命不凡，以为自己无所不能而忽略身边自以为无关紧要的人或物。其实，社会的绚丽多彩正是源于你中有我，我中有你；生命与生命越近，人生才越圆满幸福。 请以“让
与
”为题写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文，除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的校名、地名、人名；③不得抄袭；④字数控制在600—800字之间。
（4）请以“妈妈，
——给妈妈的一封信”为题，写一篇作文。
要求：①先将题目补充完整，然后作文，要写出真情实感。②为便于别人阅读，书写要工整，卷面要整洁。③字数不少于600字。
（5）作文题目：“
告诉我”
在横线上填写合适的词语，如：“落叶、风雨、老师的眼神、梅花”等（可根据自己需要填写其他词语），将题目补充完整，然后作文。文章不少于600字，文体不限，如写诗歌不少于20行。文中不得出现真实的校名、地名、人名，否则扣分。如果不可避免，请用ⅹⅹ代替。 B、全班交流，教师点评，好题借鉴。
七、课堂小结叶儿牵动我情思
叶子，是不会飞翔的翅膀；翅膀，是落在天上的叶子。 ——题记 花丛中，鸟飞蜂闹，喧喧哗哗，一片生机；然而，转身离开的刹那间，瞥见冬日里光秃秃的树枝，此时似乎也另有一番风情。
点点新绿，在摇曳的春风中发着光，如同翡翠一般点缀在枝头，显得珠光宝气，若是下了点雨，便会在翡翠周边镶上一圈钻。这镶钻的翡翠硬而不僵，不断做着扩展运动，带着要壮大的梦想向天空探去；这镶钻的翡翠华而不贵，是上天送给我们春天的礼物，我每每欣然接受这馈赠！
灿烂夏日里，小翡翠芽儿已经长大，成了一顶顶绿玉皇冠。啊，把这皇冠戴在大树的头上是再合适不过的的了，这空气的净化专家。想必叶儿会随风唱起歌来，那是给太阳的赞歌。风儿再大一点吧，让我们侧耳倾听叶儿与小鸟、清泉和鸣的美妙颂歌！说不定我也会高声歌唱，歌唱这生命的酒酿如此醇美！ 秋风起，落叶翩翩，绿玉皇冠也在时光中失去了青春的容颜，变得苍黄而憔悴，引发无数文人悲秋伤怀，而我最欣赏唐代诗豪刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”看，秋风吹过，叶儿飞翔在天宇间，似乎还轻轻哼唱着自己的挽歌：“叶子，是不会飞翔的翅膀；翅膀，是落在天上的叶子。”想着“化作春泥更护花”的豪迈与依恋，我恐怕永远也不会忘记叶子以完美的舞姿所展现出的最优雅的飞翔！ 叶儿是一首四时的交响曲。冬日里清唱着宁静的安眠曲，春日里轻哼着萌动的童谣；夏日里绽放着青春的礼赞，秋日里流动着轻盈的舞曲„„年复一年，无悔地为这个世界奉献生命的旋律，我也在这变幻的旋律中慢慢长大„„
