推荐第1篇：三查三看讲话稿
曙光学校“三查三看”教育动员大会
讲
话
稿
同志们，今天我们在这里召开“三查三看”教育活动动员大会，目的就是要让全体党员干部充分认识“三查三看”教育的重要性和必要性、掌握目标要求以及方法步骤，确保整个教育活动取得实效。下面，结合教育局党委关于“三查三看”教育的相关要求，我讲几方面意见：
一、要组织好动员学习
结合这次市委、区委、区教育局党委作出的安排部署意见和第一阶段要求，把学习动员阶段的工作做好、做实，这是“三查三看”教育的思想基础。要通过动员学习，使广大干部职工自觉地参与到“三查三看”教育中来；使广大干部职工对市委的安排部署意见和具体要求做到清楚明白，牢牢掌握。在动员会之后，还要按照“三查三看”教育的要求，安排出时间认真组织好学习。规定的必读篇目一篇都不能少，都是必须要深入读的，要认真读、反复读，要精读，要在整个教育活动中善始善终地读，有的甚至要读三遍四遍，对学习内容不能一知半解。读了之后，还要结合各自工作实际和单位实际进行思考、分析。在此基础上，要形成学有所得的读书笔记和心得体会。在读书的过程中，要指导好、辅导好，尤其是各级党组织在加强领导的过程中，要发挥好作用。思想认识有多高，自觉性有多高，行动就有多好。不解决认识问题，学习就会走过场，搞形式主义，达不到“三查三看”教育需要达到的目的。通过学习，要真正做到把思想问题解决好，把认识问题解决好。
二、要组织好讨论
在思想发动、学有所得的基础上，要组织好讨论。要通过组织讨论，进一步深化对“三查三看”教育的认识，进一步统一思想，使大家在学习讨论中互相启发，互相提高。因此，各级一定要认真组织好学习讨论活动。作为领导干部，对一项工作自己不先行一步，不先学一步，不把自己摆进去，要领导好别人很勉强，工作上也不可能取得主动权。在“三查三看”动员会议之前，有的同志就主动查阅相关资料并认真进行了学习，在学习的基础上做了上万字的学习笔记。这充分体现了一位领导干部对这项教育或者对一项工作的重视程度和严肃认真的态度；也充分体现了学习的态度是端正的，不是为学而学，是为了工作而学，为了发展
1 而学。希望大家都向这样的同志学，学习他们的学风，学习他们的作风，学习他们对一项工作严肃认真的态度。
三、要组织好交流
在思想发动、组织学习的基础上，还要组织开展好交流活动。要召集会议让学得好的、学在前的、学得有深度的同志进行交流，从而达到互相启发的目的，把教育活动引向深入。
四、要组织好宣传报道
不论是学校“三查三看”教育领导小组办公室或是负责宣传报道工作的同志，都要加强对整个面上教育活动开展情况的收集。要在收集教育活动开展情况的同时，及时发现好的典型，积极组织宣传报道，从舆论上推动“三查三看”教育深入开展，指导好整个教育活动。
五、要组织检查
为防止教育活动走过场，第一阶段完了，要组织检查，经过检查认为达到要求的，才能批准转入第二阶段。
六、要处理好两个关系
一是要处理好当前工作与“三查三看“教育的关系。既要抓好“三查三看”教育，又要推动好“创先争优”以及“个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋”主题实践活动，还要促进当前的各项工作。因此，学校领导要总揽好全局、协调好各方，使各项工作有条不紊地进行。要通过有效的工作，既把“三查三看”教育扎扎实实地搞好，又把“创先争优”、“三个一”主题实践活动引向深入，同时也促进当前各项工作。在第一阶段，尤其还要学习好郑垧靖同志先进事迹。二是要处理好集体学习与自学的关系。这次教育以自学为主，就集中学习而言，因招生工作繁忙白天不能学的就晚上学，平时不能学就放假学，不能按部就班，要把学习的精神状态、精神面貌体现在这些方面。
同志们，我校“三查三看”教育动员大会就结束了。这次教育能否取得成效，就取决于各级领导干部和党员同志们对教育的认识高度、重视程度，就取决于大家抓落实的力度，也相信同志们一定能够按照这次会议的要求不折不扣地抓好贯彻落实！
杨 学 泽 2010年7月7日
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推荐第2篇：三查
“三查三看”教育活动整改措施
俗话说：前事不忘，后事之师。作为一名人民教师，在三查三看教育活动开展之际，应积极投入，抓住契机，深刻反省自己的言行、工作作风和生活态度，虚心听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。经过认真学习，世界观得到了很大的改造，我的思想得到了新的升华。
一、自身主要存在问题有：
（一）理论学习较松懈。
主要原因是：思想认识不深。认为马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志提出的“三个代表”、胡总书记等重要思想理论性太强，是我们党的高层决策者把握发展方向的指南针。而我们只是工作在最基层、一线的干部，似乎理论不太沾得上边，只要专心工作，不犯原则性错误就行了，学不学都是无所谓的。再则，正因为理论性太强，字字精辟，学起来觉得枯燥、太累了，反正也无人监督，不如敷衍了事。现在我深刻认识到，这种思想实在要不得。理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。在实际工作中，只有加强理论学习，才能从更高层面的指导和开展工作，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性；在实际生活中，只有在熟练掌握和运用党的政治理论知识，才能面临丰繁复杂的社会环境，不易受各种思潮的影响，更加坚定党的信念，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）工作积极性不够。
对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。
一方面，自认为是本科毕业，读了这么多年的书，用起知识来会绰绰有余，有盲目乐观的情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面在实际工作中有得过且过思想，在学习存有依赖性，认为主要领导会有具体的指示，我不用先急着干。自己没有一整套学习知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目。还有一方面缺乏创新精神。对已经成为一种传统的工作模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。
（三） 工作热情不是很高。
工作时间久了，岁数也差不多了，没有新鲜事物出现，会有一种职业厌倦的情绪产生，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做得比较好。没有创新精神，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。也没有很好的注意劳逸结合。
二、改进措施。
（一） 进一步加强政治思想观念，增强公仆意识。
加强政治理论学习，不断用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平、胡锦涛关于人民公仆的理论改造自己的世界观、人生观。重要的是认清职责，立足本职，老老实实、本本分分做实实在在的事情，真正把本职当作党赋予我们的任务和使命，贯彻落实党的方针政策，正如邓小平同志说的那样：“人民，是看实践。”我们一定要看到自己的责任，要时刻关注广
大人民群众对我们充满期待和信赖的眼睛，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉工作，依法办事，做到全心全意为群众服务，像陶行知先生说的那样“捧着一颗心来，不带半根草去”。
（二）加强自我改造，提高综合素质。
文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我们要努力刻苦地学习科学文化知识，使自己成为工作中的内行。目前对我而言，最大的问题是要注意锻炼，坚持终身学习，加强研究，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有下定决心，提高对学习知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想。同时要加强领导艺术修养，使自己更全面地发展。提高创造力和决策能力，培养想象力和创造力，紧跟时代步伐，与时俱进，树立起良好的道德风范。
（三）剖析自己，虚心接受，更快进步。
我们知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。我们也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。诚如邓小平所指出的：“认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。”我觉得我不能就滞留于现状，我们要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我们要正确地对待社会、领导、人民群众提出的各种意见，从纷纭的意见中看清我们平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决问题，只有这样，我们才能使自己更快地进步。
欲穷千里目，更上一层楼。在今后的工作中，坚持做到理论要强，方法要对头，认真整改，继续培养世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的工作新形象，为*****事业的发展贡献毕生力量，为中华民族的伟大复兴再谱新曲!
“三查三评”工作整改方案
陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师不仅是一种职业，更是一种事业，一种责任！俗话说：前事不忘，后事之师。作为一名人民教师，在三查三评活动开展之际，应积极投入，抓住契机，深刻反省自己的师德言行、工作作风和生活态度，虚心听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。经过认真学习，与同事交心谈心，世界观得到了很大的改造，我的思想得到了新的升华。
一、自身主要存在问题有：
1、理论学习较松懈。
主要原因是：思想认识不深。认为马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志提出的“三个代表”、胡总书记等重要思想理论性太强，是我们党的高层决策者把握发展方向的指南针。而我们只是工作在最基层、一线的普通教师，似乎理论不太沾得上边，只要专心工作，不犯原则性错误就行了，学不学都是无所谓的。再则，正因为理论性太强，字字精辟，学起来觉得枯燥、太累了，反正也无人监督，不如敷衍了事。现在我深刻认识到，这种思想实在要不得。理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。在实际工作中，只有加强理论学习，才能从更高层面的指导和开展工作，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性；在实际生
活中，只有在熟练掌握和运用党的政治理论知识，才能面临丰繁复杂的社会环境，不易受各种思潮的影响，更加坚定党的信念，牢固的树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、业务知识钻研不够。
对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。
一方面，自认为是师范学校毕业，读了这么多年的书，用起专业知识来会绰绰有余，有盲目乐观的情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面在实际工作中有得过且过思想，在业务学习存有依赖性，认为领导会有具体的指示，我不用先急着干。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目。还有一方面缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。
3、工作热情不是很高。
工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种职业厌倦的情绪产生，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做
得比较好。没有创新精神，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。也没有很好的注意劳逸结合。
二、改进措施。
1、进一步加强政治思想观念，增强公仆意识。
加强政治理论学习，不断用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平、胡锦涛关于人民公仆的理论改造自己的世界观、人生观。重要的是认清职责，立足本职，老老实实、本本分分做实实在在的事情，真正把本职当作党赋予每个教师的任务和使命，落实党的教育方针，正如邓小平同志说的那样：“人民，是看实践。”我们一定要看到自己的责任，要时刻关注广大家长和孩子对教师充满期待和信赖的眼睛，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉工作，依法执教，做到全心全意为学生服务，像陶行知先生说的那样“捧着一颗心来，不带半根草去”。
2、加强自我改造，提高综合素质。
文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我们要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行。目前对我而言，最大的问题是要注意锻炼，坚持终身学习，加强业务研究，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领，既教书，又育人。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，
干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想。同时要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展。提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力，紧跟时代步伐，与时俱进，树立起良好的道德风范。
3、剖析自己，虚心接受，更快进步。
我们知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。我们也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。诚如邓小平所指出的：“认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。”我觉得我不能就滞留于现状，我们要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我们要正确地对待社会、领导、家长和学生提出的各种意见，从纷纭的意见中看清教师平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决问题，只有这样，我们才能使自己更快地进步。
欲穷千里目，更上一层楼。今后，教学工作要遵循教育规律，依据中学生年龄特点，个体差异，因材施教，坚决抵制任何违反《义务教育法》违背《未成年人保护法》的不良教学行为，教书育人、为人师表，理想信念不动摇，坚持做到理论要强，方法要对头，认真整改，继续培养世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的教育新形象，为党的教育事业贡献毕生力量，为中华民族的伟大复兴再谱新曲!
学习杨善洲同志先进事迹心得体会 2010-10-21 10:22 最近，认真学习了杨善洲同志的先进事迹，使我感触很深。
1988年4月，杨善洲同志从保山地委书记的岗位上退下来后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根施甸大亮山艰苦创业，义务植树造林，一干就是22年，建成了面积8万亩、价值1亿多元、完全成材后价值可达3亿元的林场，并将林场无偿移交国家。杨善洲同志曾先后被评为省、市优秀共产党员、全国老干部先进个人、全国老有所为先进个人，被授予“全国十大绿化标兵提名奖”、“环境保护杰出贡献奖”、“中华环境奖提名奖”等荣誉称号。
杨善洲同志一生爱国爱党，无私奉献，事迹感人。
杨老的事迹告诉我们，我们必须要有顽强的意志，必须只争朝夕，从点滴做起，不能好高骛远，立足岗位，脚踏实地，端正心态，勤勉敬业。要培养刻苦钻研的精神，不怕挫折，投身艰苦岗位锻炼身手,承担挑战性工作增长才干。要保持创新锐气，在工作岗位上大胆探索、创新创造。要养成勤学习、多读书、善探究、爱思索的好习惯，不断丰富知识，开拓视野，提高综合素质。要自觉向实践学习，在实践中更新思维、开阔眼界，在实践中磨炼意志、学会忍耐，成长为知识丰富、技能精湛、视野开阔、爱岗敬业的有用之才。
“ 恪守信念，清正廉洁，一心为民，忘我工作„„始终如一地坚守着共产党员的高尚情操，始终如一地践行了执政为民的根本宗旨”——这是杨善洲老书记最本质的精神所在，学习老书记就要进一步加强党性修养，牢记为人民服务的宗旨，努力为人民群众办实事。学习杨善洲同志，就要学习他，牢固树立正确的地位观、权力观、利益观，不计名利得失，不计荣辱进退，做一名无私奉献、一身正气的好党员。
杨善洲同志用毕生精力践行了一名共产党员的铮铮誓言，忠贞不渝地坚守了一名共产党人的精神家园，他一辈子不为权力所累、不为地位所累、不为名利所累、不为私情所累，始终保持清正廉洁的公仆本色。
作为新时期的教师，我们应该以杨善洲同志为榜样，从自己做起，从现在做起，树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观，以更加昂扬的精神状态、更加扎实的工作作风，在自己的工作岗位上作出新的更大贡献，爱岗敬业，艰苦奋斗，刻苦学习，不断创新，为国家的教育事业而不懈努力，为党的事业甘于奉献自己的一切的精神。“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”
在庆祝中国共产党成立89周年的日子里，报道杨善洲同志的先进事迹，我们真切感受到了优秀共产党员的人格魅力，更加坚定了在党的领导下走中国特色社会主义道路的信心。
学习杨善洲同志先进事迹心得体会
学习杨善洲同志的先进事迹，使我感触很深。他生命不息，奋斗不止的精神深深地感动着我。
1988年4月，杨善洲同志从保山地委书记的岗位上退下来后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根施甸大亮山艰苦创业，义务植树造林，一干就是22年，建成了面积8万亩、价值1亿多元、完全成材后价值可达3亿元的林场，并将林场无偿移交国家。杨善洲同志曾先后被评为省、市优秀共产党员、全国老干部先进个人、全国老有所为先进个人，被授予“全国十大绿化标兵提名奖”、“环境保护杰出贡献奖”、“中华环境奖提名奖”等荣誉称号。
杨善洲同志一生爱国爱党，无私奉献，事迹感人。
学习杨善洲同志，就要学习他永葆本色、矢志不移的坚定信念。杨善洲同志入党六十年来，时刻牢记自己是一名共产党员，把“随时为党和人民的事业牺牲一切”作为自己的铮铮誓言，时时处处以共产党员的标准来衡量和要求自己。他坚信共产主义，牢记党的宗旨，立场坚定、意志坚强，始终保持共产党员的政治本色。向杨善洲同志学习，就是要像他那样，树立一名党员就是一面旗帜的理念，坚定理想信念，牢记党的宗旨，始终对党的事业无限忠诚，以坚定的信念展示共产党员的风采。
学习杨善洲同志，就要学习他无私奉献、淡泊名利的高贵品质。杨善洲同志担任保山地、县主要领导长达三十余年，但从未为妻子孩子捞上一册“农转非”的户口本，没有给家里盖上一间像样的房子。他常对家里人说：过日子，吃处有个锅，睡处有个“窝”就行。他把价值3亿元的林场无偿移交给施甸县政府，县里要奖励他10万元，他坚决不要；市委、市政
府奖励他20万元，他又把大部分作为捐资助学等捐献了出去。向杨善洲同志学习，就是要像他那样，加强思想道德修养，不图名、不求利、不谋私，守得住清贫，耐得住寂寞，一尘不染，坚持以德立身、以公处事、以廉树威，永葆共产党人的浩然正气。
学习杨善洲同志，就要学习他艰苦朴素、苦干实干的优良作风。杨善洲同志穿着朴素的服装走上各级领导岗位，仍以普通群众的心态往来其间，以赤诚之心对待群众。向杨善洲同志学习，就要像他那样，弘扬党的优良传统，以一团火的激情，脚踏实地，扑下身子，努力创造出无愧于时代和人民要求的业绩。
学习杨善洲同志，就要学习他生命不息、奋斗不止的革命精神。盛年时期，他废寝忘食，夙兴夜寐，忘我工作；年事已高仍然老骥伏枥，志在千里，退休后把植树造林作为为党为人民服务的又一新起点。出于对他几十年卓着成绩的褒奖和关心，省委曾让他到昆明居住，并到省人大常委会工作，但他婉言谢绝，把“我要回家乡施甸种树，为家乡百姓造一片绿”一句话说得铿锵有力。向杨善洲同志学习，就要像他那样，永葆锲而不舍的精神，活到老学到老、拼搏到老、奉献到老，把毕生献给党和人民的事业。
杨善洲同志的事迹告诉我们，我们必须要有顽强的意志，必须只争朝夕，从点滴做起，不能好高骛远，立足岗位，脚踏实地，端正心态，勤勉敬业。要培养刻苦钻研的精神，不怕挫折，投身艰苦岗位锻炼身手,承担挑战性工作增长才干。要保持创新锐气，在工作岗位上大胆探索、创新创造。要养成勤学习、多读书、善探究、爱思索的好习惯，不断丰富知识，开拓视野，提高综合素质。要自觉向实践学习，在实践中更新思维、开阔眼界，在实践中磨炼意志、学会忍耐，成长为知识丰富、技能精湛、视野开阔、爱岗敬业的有用之才。
“ 恪守信念，清正廉洁，一心为民，忘我工作„„始终如一地坚守着共产党员的高尚情操，始终如一地践行了执政为民的根本宗旨”——这是杨善洲老书记最本质的精神所在，学习老书记就要进一步加强党性修养，牢记为人民服务的宗旨，努力为人民群众办实事。学习杨善洲同志，就要学习他牢固树立正确的地位观、权力观、利益观，不计名利得失，不计荣辱进退，做一名无私奉献、一身正气的好党员。
杨善洲同志用毕生精力践行了一名共产党员的铮铮誓言，忠贞不渝地坚守了一名共产党人的精神家园，他一辈子不为权力所累、不为地位所累、不为名利所累、不为私情所累，始终保持清正廉洁的公仆本色。
杨善洲同志六十年坚守共产党人的精神家园，一辈子把党和人民的利益放在首位，一辈子淡泊名利、地位，一辈子公而忘私、廉洁奉公。他恪守信念，一心为民，忘我工作，始终如一地坚守着共产党员的高尚情操，始终如一地践行了执政为民的根本宗旨，始终如一地发挥了老有所为的奉献精神，以感人的事迹，集中展示了一名共产党员的崇高品质，树立了党员干部的光辉形象和时代风貌，是共产党员和老干部的优秀代表，是“创先争优”的突出典型，是广大党员干部学习的楷模。
作为新时期的教师，虽然我很普通，但我要以杨善洲同志为榜样，从自己做起，从现在做起，树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观，以更加昂扬的精神状态、更加扎实的工作作风，在自己的工作岗位上作出新的更大贡献，爱岗敬业，艰苦奋斗，刻苦学习，不断创新，为国家的教育事业而不懈努力，为党的事业甘于奉献自己的一切的精神。“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”
推荐第3篇：三查三看教育活动动员讲话稿
三查三看教育活动动员讲话稿
同志们：
为进一步扩大和巩固学习实践科学发展观活动成果，扎实推进创先争优活动，深入践行省委“个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋”的要求，努力抓好建设学习型机关和干部队伍“作风建设年”各项工作，根据区委的统一部署，全区从现在开始到9月底，深入开展以“解放思想、转变作风、提高
能力、健全机制、加快发展”为主题，以科级领导班子和领导干部为重点的“三查三看”教育活动。今天召开动员大会，目的就是要让办公室全体干部职工充分认识“三查三看”教育的重要性和必要性、掌握目标要求以及方法步骤，确保整个教育活动取得实效。下面，结合“三查三看”教育的有关要求，我讲四方面意见：
一、充分认识开展“三查三看”教育的重要意义
（一）开展“三查三看”教育是适应新形势、新任务变化发展的需要。认真思考到当前面临的形势和任务，是领导干部研究工作的一条重要原则。当今全球已经进入了后危机时代、后工业化时期。经济全球化、世界多极化成为发展的大趋势，世界范围内的竞争更加激烈，国家与国家、地区与地区之间都展开了白热化的竞争。自二战结束特别是冷战结束后，美国在经济上、军事上一直处于霸主地位。上世纪90年代后，随着经济一体化的发展、区域联合发展、新的大国崛起，正在改变着这个格局。尤其是全球金融危机以后，新一轮的竞争更加剧烈，不论是美国也好，还是欧盟等联合体也好，都选择了在新一轮经济竞争中抢占制高点的战略，谁抢占了先机、抢占了制高点，就能在新一轮竞争中把握大局，赢得主动权。就我们国家而言，经过30年的改革开放，生产力得到了空前解放，国家的经济地位大大提升，成为了世界第一出口大国，经济总量也将有望在今年超过日本，成为世界第二大经济体。另外，我国的财政总收入到年底有望突破8万亿元，将成为世界第二大财政综合体。但我们属于出口外向型经济，出口占到整个经济总量的60%。国际市场一旦有风吹草动，国内的经济就将出现问题。就拿这场影响世界的金融危机来讲，我们作为世界的加工厂，外向型加工制造业一直存在着深层次的问题，核心技术不足，制造业长期处于全球产业链的中下游，制造业结构比较脆弱，外资大举入侵，“世界工厂”的主人有易人的危险。由于缺乏自主知识产权，企业加工厂只以加工费而获利，也就是说，我们的竞争是靠耗资源、耗环境和廉价的劳动力，现在这种发展模式已经难以为继，必须做出改变。一方面，中国经济必须强化在世界经济分工体系中所获得的“世界工厂”局部优势，以保障中国庞大经济体的高速增长和稳定就业；另一方面，中国经济又必须主动地谋求向全球价值链的更高端升级与转型，以避免能源资源的巨大消耗和浪费，逐步争取全球分工体系中更高更为有利的地位。因此中央和省市区都提出了转方式、调结构的要求，目的就是要更好地参与竞争。作为政府机关核心部门的一名干部更是要站在在新一轮发展机遇中如何加快发展的高度，认真思考面临的新形势和新任务，进一步解放思想，转变发展思路，适应国家和省市的要求以及发展实际。只有这样，才能树立起责任感、紧迫感和时代感，立足本职，为全区经济社会思想发展出谋划策。
（二）开展“三查三看”教育是促进全区又好又快发展的需要。当前，我区正处于加快经济发展方式转变、保持经济平稳较快发展的关键时期。面对全面完成“十一五”规划各项目标任务、科学谋划“十二五”规划的重大任务，如何在省、市新的发展定位和工作部署下，进一步研究和完善发展思路，就必须通过开展“三查三看”教育，抓住转方式、调结构和国家深入推进西部大开发的新机遇，深化对整个发展环境和区情的认识，才能在面对金融危机后新一轮区域发展的新机遇、加快经济发展方式转变的新要求中，把握发展的主动权，为促进全区经济社会又好又快发展提供保障。
（三）开展“三查三看”教育是加强干部队伍的需要。区委在对全区干部队伍作风情况和工作状况深入调查研究后，将存在的问题归纳为8个字，即慢、难、满、旧、漂、少、散、浅。“慢”就是工作效率低，缺乏只争朝夕、时不我待的精神；“难”就是遇事难字当头，缺乏开拓进取、敢冲敢闯精神；“满”就是小进则喜，工作一般化，缺乏敢为人先、大发展的意识；“旧”就是旧观念、旧方法作祟，缺乏与时俱进、勇于创新的精神；“漂”就是工作不落实，办事不踏实，缺乏勤勤恳恳、踏踏实实的工作作风；“少”就是指大项目、好项目少，经济发展中缺乏支撑项目； “散”，就是凝聚力不强，战斗力弱，团结意识不强，缺乏活力； “浅”，就是功底和修养浅，素质和能力弱，却又自我感觉良好。对照办公室干部职工工作和作风情况，也同样存在上述问题。在具体的工作中，有的学习意识淡薄，学风不实，流于形式，不注重实践与思考；有的工作不落实，怕担工作责任，对工作要求落实不力，虚于应付；有的责任意识不强，事不关己，高高挂起，忘记自己是一名党员，是一位党员领导干部；有的效率意识不强，办事拖拉，议而不决，“三天打渔四天晒网”；有的工作漂浮，不坚持群众路线，不深入调查研究，吃喝享乐之风抬头，与人民群众关系疏远；有的原则性不强，自由主义严重，患得患失，从个人和小团体利益出发，以实用主义对待工作安排；有的独断专行，听不进群众意见，我行我素，不服从工作安排和听从领导指挥；有的心术不正，搬弄
是非，当面不说、背后乱说，破坏团结，违背组织原则，不能做到堂堂正正，敢作敢为，说话办事清清白白；有的目无法纪、自甘堕落，执行制度松弛，损害党的纪律。这些都是我们干部队伍中缺乏党性或党性锻炼不够的具体表现形式，如果不切实加以解决，任其发展和泛滥，对我们的事业危害将十分巨大、贻害无穷。因此，必须按照区委关于加强干部队伍作风建设的意见和“作风建设年”活动实施方案的要求，结合这次“三查三看”教育活动，坚决地抓，以保持整个干部队伍的纯洁性，保持好的作风、保持好的战斗力。
（四）开展“三查三看”教育是加强党的建设的需要。党的建设是党的革命事业取得胜利的三大法宝之一，是党领导的社会主义事业取得胜利的根本保证。我们党历来高度重视自身教育和建设，每当重要历史转折时期，都要针对存在问题进行教育整顿，以纯洁党的组织、改进党的作风，提升党的战斗力，促进党的事业向前、健康有序发展。这次调结构、转方式又是一次重要的转折。党的建设要适应它，为它服务，我们的领导干部在思想上、认识上和工作方式上就要适应这种转折。所以就需要静下来，用一定的时间，采取一定的教育活动，解决好思想认识上的问题，确保发展的速度与质量。
二、基本要求
（一）在学习自觉性上要有新提高。学习是我们党长期以来对各级领导干部的基本要求。今年，中央结合新形势作出要把各级领导班子和组织建设成为学习型领导班子、学习型组织，把领导干部培养成为学习型干部的决定，根本原因就是面对新形势新任务，领导干部不懂的东西很多，不适应的方面也很多，要靠自觉的学习来适应形势和任务发展的需要。面对新时期的困难和形势，我们只有认真学习，静心思考问题，才能找到行之有效的解决方法。只有坚持长期学习，思想才能够常新；只有思想常新，工作才会有活力。因此，办公室全体干部职工要牢固树立终身学习的理念，增强危机感和紧迫感，要求自己、约束自己努力学习、认真学习，从学习中汲取知识养分，更好地适应新形势新任务的要求。
（二）在贯彻民主集中制上要有新进步。民主集中制是我们党的组织原则。在这次学习中，要就民主集中制的内涵、本质和要求，重新学习、重点学习，重新理解。要弄明白集体领导与个人分工负责的关系，坚持重大事项集体研究制度，充分发挥主任办公会和领导班子会制度的优越性，不断增强和提高决策的民主性与科学决策水平，不搞“一言堂”。在贯彻学习民主集中制过程中，一要认真学习基本内容和本质要求，大家对民主集中制并不陌生，但掌握的深度还不够。在这次“三查三看”教育中，要对什么是民主集中制，怎样贯彻好民主集中制进行深入思考和把握。二要处理好集中和民主不够的问题，要防止个人说了算，用制度规范领导干部个人行为，切实贯彻落实好民主集中制。
（三）在为人民服务宗旨的实践上要有新成效。为人民服务是我们党的宗旨，这在不同的历史时期、不同的条件下都不会变。通过这次教育，我们要深入查找脱离群众的问题有没有很好的解决，看是否存在“门难进、脸难看、事难办”的“衙门”习气，一些惠及群众生产生活的民生问题是否得到妥善解决；看我们的领导干部是否能够真正沉下身子，深入基层、深入群众，做调查研究，掌握第一手情况资料，为领导决策建言献策，当好参谋助手；看领导干部是否心系群众，帮民困、解民忧。“水能载舟亦能覆舟”，这是唐朝魏征谏李世民的一句话。老百姓好比水，我们党执政的各级机构好比船，船乘风破浪前进，离不开水的支撑。作为领导干部，更应该从内心来看待这个问题，在实际行动中践行全心全意为人民服务的宗旨。只有这样，党和人民群众的关系才能亲密无间，发展才有共同基础，事业才有根本保障。
（四）在执政能力上要有新提高。执政能力包括执政党对自身建设的能力，也包括领导和推动经济文化社会发展的能力。说具体点，就是在转方式、调结构的过程中，从执政能力上要看转变得快不快、效果好不好。因此，这次教育过程中，要进一步把完善工作思路，改进工作措施这个问题解决好，做到随着形势的变化，切实提高办公室工作整体水平和服务质量。
三、指导思想、目标任务和方法步骤
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻党的十七届三中四中全会、省委八届八次全会、市委二届七次全会和区委三届六次全会精神，以“解放思想、转变作风、提高能力、健全机制、加快发展”为主题，围绕调整优化经济结构、转变发展方式、加快“三化”进程、实现又好又快发展，深入推动思想解放，强化发展意识、危机意识、责任意识、实干意识、廉政意识，着力改进作风、解决问题、提高能力、健全机制，努力建设善于领导科学发展、奋发有为、堪当重任的领导班子，着力打造“改革创新、求真务实、勇于担当、公正廉洁”的高素质干部队伍，为加快科学发展提供坚强保障。
（二）基本原则
1．坚持解放思想、与时俱进的原则。思想是行动的先导。在整个教育活动中，要进一步解放思想，因为转方式、调结构这个新的形势和新的任务要求我们必须以解放思想为前提。如果我们的思想不先转、先调，我们的行动就会受到影响，就会错失发展良机。现在，办公室个别干部不善于学习，思想观念陈旧，认为办公室工作只不过是综合协调，干来干去都是一样的事物，遇到困难和问题，只会凭老经验、“老一套”，缺乏创新思维和灵活多样的工作方式，在一定程度上制约了办公室服务水平的提高。因此，办公室党员干部要随着新形势和新任务的改变而进一步解放思想，特别是领导干部要站在推动全区发展的高度，着眼于“创一流业绩，树一流形象”的工作目标，紧紧围绕区委、区政府的中心工作率先从思想上自我解放，摒弃经验主义、本本主义，认真思考新形势、新任务下的办公室工作，积极探索新举措、新方法，不断提升办公室工作服务水平。
2．坚持批评与自我批评的原则。开展批评与自我批评，是党的优良传统。在革命时期批评与自我批评之风很普遍，但随着改革开放的不断深入，如何运用好批评与自我批评这个武器促进班子团结，促进班子中每个人都心情舒畅，形成生动活泼、团结向上的好局面值得我们认真思考。现在，办公室有的党员干部对工作和同事有意见，不敢说、不愿说、不会说，大都以回避的态度，明哲保身，做老好人，在工作中“和稀泥”，这是对组织、对同志极端不负责任的表现。如果长期这样下去，最终将会导致表面一团和气但内部矛盾重重的恶性循环，整个工作将受到影响。因此，在整个教育活动中，全体干部职工要学会拿起批评与自我批评这个武器，勇于开展批评与自我批评，对不良风气、对同事之间的意见和想法、对组织决策存在的疑问要大胆地提出批评，要摆到桌面上光明正大地指出。只有这样，领导班子才会团结，队伍步调才会一致，干工作才会心情舒畅，工作才有基础和保障。
3．坚持自我教育和正面教育为主的原则。要结合正在开展的创先争优、建设学习型和干部队伍“作风建设年”活动，鼓励党员干部加强政治理论和业务知识学习，增强领导干部自我教育、自我提高的内在动力，不断提高政治理论修养、作风和纪律修养，保持政治上的坚定性、道德上的纯洁性、纪律上的严肃性和品质上的先进性。
4．坚持推动科学发展的原则。在教育活动中，既要搞好教育，又要全面完成今年确定的各项目标任务。要通过教育，使党员干部思想觉悟得到提高，精神面貌得到转变，工作和学习热情得到提高。教育的目的是为了增进团结、提高素质，最终目标是为了推进工作，不能因为教育影响了当前工作。
（三）目标任务
一是查作风。看学习，就是看组织和个人在学习上做得怎么样；看团结，就是看领导班子团结的情况如何；看务实，就是看工作上是不是踏踏实实，认认真真抓落实；看创新，就是看单位、个人在工作中围绕创新做了些什么；看纪律，就是看工作当中民主集中制、党风廉政建设责任制执行得怎么样。全体干部职工要仔细查找作风建设中存在的突出问题，深入分析原因，认真制定措施，开展集中整顿，使干部队伍作风得到明显改进，工作能力明显增强，办事效率明显提高，服务质量明显改善，精神面貌明显转变。
二是查工作。要看工作的思路、措施对不对，发展成效明不明显。今年是“十一五”规划的最后一年，过去五年的工作思路对推进工作起了极其重要的作用。目前，全区“十二五”规划正在编制，面对新的发展时期、新的形势要求，我们要认真查一查在转方式、调结构，推动科学发展上，运行的措施对不对，建立的机制符合不符合全新的要求；看一看办公室的运转速度能否能跟上政府领导的工作节奏；看一看干部职工的个人素质和工作能力是提高了还是倒退了。只有找出差距和不足，我们才能有的放矢地加以改进和完善，紧紧围绕工作目标，服务大局，服务基层、服务群众，促使办公室的工作水平跃上新台阶。
三是查项目。要看项目储备多不多，看项目的大小、优劣；要看服务，就是看服务意识强不强，服务水平高不高，服务的工作措施是否完备；要看一看项目建设推进速度的快慢；要看项目实施的效益怎么样。
总之，要通过组织开展“三查三看”教育，使办公室全体干部职工贯彻落实科学发展观的自觉性坚定性明显增强，改革创新、破解难题的能力明显提高，服务创业、促进科学发展的环境明显优化，求真务实、团结干事的作风全面形成，经济和社会各项事业明显进步，干部队伍中存在的“慢”、“难”、“满”、“浅”、“旧”、“漂”、“散”、“少”等问题得到切实解决，推动改革发展稳定。
（四）开展方法
“三查三看”教育要与创先争优、“三个一”主题实践活动、建设学习型、干部队伍“作风建设年”和向郑垧靖同志学习结合起来，以此为载体把创先争优活动引向深入。今年区委组织开展了很多活动，有的是对工作的整体要求，有的是对干部队伍的要求，有的是对项目工作的要求，有的是对全区如何打造学习型党组织的整体要求，这些活动与“三查三看”教育并不矛盾。要通过“三查三看”教育这一载体，合理安排时间，将其他活动统筹开展好。
（五）实施步骤
按照区委的统一部署，整个教育分为三个阶段进行。
第一阶段：思想发动、学习提高阶段。从今天开始到7月25日结束。这一阶段是教育活动的基础，着重围绕动员部署、制定方案和集中学习展开。在组织干部职工集中学习十七届三中四中全会、省委八届八次全会、市委二届七次全会和区委三届六次全会精神，学习中央举办的省部级主要领导干部深入贯彻落实科学发展观加快经济发展方式转变专题研讨班主要精神和“三查三看”教育学习必读篇目的同时，每名干部职工要写出心得体会或读书笔记，并积极开展一次围绕办公室日常工作和“三查三看”内容的大讨论。
第二阶段：听取意见、查找问题阶段。这一阶段从7月25日开始到8月30日结束，是整个教育活动的关键环节。在查的过程中要广泛听取党内、党外、上下级的意见。在广泛听取意见和自己查的基础上进行综合分析，找准原因。重点要在查思路、查作风、查效能建设和项目服务等方面下功夫。通过找准问题根源，并认真整改，最终达到促进发展，实现个人利益、群众的利益、党的利益相协调的目的。
第三阶段：全面总结、整改验收阶段。从8月30目开始到9月30日结束。着重做好制定整改落实方案、集中解决突出问题、建立健全体制机制和全面总结等工作。
四、强化组织领导
（一）加强领导。为开展好这次教育活动，办公室成立由我任组长，张定钦常务副主任任常务副组长，各副主任任副组长，各归口管理单位领导、股室负责人及相关工作人员为成员的领导小组，并下设办公室在综合股，由高春勐兼任办公室主任，负责处理日常事务。班子成员要根据分工抓好职责范围内“三查三看”教育；各股室、各归口管理单位要按要求开展好本部门的“三查三看”教育；全体领导干部要率先带头参与教育，坚持从自身做起,从严要求自己，以自身的先学、先做、先改，带动广大党员干部职工积极参与到教育活动中来。
（二）丰富活动载体。要充分利用学习交流、一线访谈、现场观摩、交流谈心等形式，边查边看，力求将问题查得更深、看的更远。并结合办公室实际，积极开展主题实践活动，调动大家参与“三查三看”的积极性，让全体干部职工在参与中看到差距、明确思路、转变作风、鼓足干劲，使活动取得实实在在的成效。
（三）狠抓落实。办公室将采取随机抽查方式进行督查，对学习期间未做读书笔记的，被查一次扣绩效考核分5分，对学习不认真、学习笔记敷衍了事的，督查一次扣绩效考核分3分，并在办公室内部进行通报。被市、区“三查三看”教育活动督查组通报的，通报一次扣绩效考核分5分，切实把“三查三看”各项教育活动落到实处。
（四）广泛宣传。要利用宣传栏、简报、政府门户网站等形式，广泛宣传“三查三看”教育的进展情况、活动中涌现出的先进典型以及好做法、好经验，发挥示范带动作用，扩大活动影响，为扎实推进“三查三看”教育营造浓厚的舆论氛围。
同志们，“三查三看”教育是继创先争优活动后的又一项重要学习教育活动，我相信在办公室的精心组织下、在全体办公室干部职工的积极参与下，整个活动必将按照区委的要求，达到预期目的。
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“五步三查” 课堂教学模式解读
逍遥镇中 崔惠敏
第一部分 “五步三查”模式基本结构说明
一、“五步”：指课堂环节五个基本步骤。 1.第一步：独学； 2.第二步：对学、群学； 3.第三步：组内小展示； 4.第四步：班内大展示； 5.第五步：整理学案，达标测评。
二、三查：指课堂上的三次关键性的学情调查。 1.一查：在学生独学时； 2.二查：在组内小展示时； 3.三查：在整理学案，达标测评时。
第二部分 “五步三查”基本操作详解
一、第一步：独学。“独学”指学生个体学习而言。
在独学环节开始之前，通常要进行对上节课有关知识的反馈检查和新课的导入。
（一）检查反馈：从检查内容和检查对象上要注意分层次，并重点关注C层次学生（即潜能生）。是否需要检查或者检查哪些内容和哪些学生可依照上节课学案整理过程中和达标测评过程中暴露的问题或学习组长反馈上来的情况而定。检查最好以爬黑板方式进行。
（二）新课导入：导入虽然不作为课堂的一个基本步骤来看待，但它是不可缺少的一个环节。正如德国教育家阿道尔夫·第斯多惠所言：“教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以导入的作用主要体现在：激发学习动力、调整学习状态、创设学习情境、建构知识系统等方面。导入新课后要明确本节课的学习目标。
（三）独学 要求：找出问题（找出不会的）
高效课堂下的学生独学，以导学案为抓手，以问题为主线，并运用双色笔就独学过程中存在的问题做好标注，带入对学、群学中解决。 1.独学对学生的基本要求：
⑴纪律要求。高效课堂一般不做硬性的纪律要求，以不影响别人的学习为宜。
⑵问题入手：独学解决的问题一般是导学案中的基础类题目，要求人人过关的题目。这就要求教师在编制导学案时要分层次设计各类题目。
⑶双色笔标注：对于经过独学未能自主解决的问题，用双色笔做好标注，以便带着这些问题通过对学、群学来解决；
⑷向组长汇报。当独学环节完成后要及时告知本组学习组长，由组长向老师报告独学进展情况，便于教师掌握时间。一旦学生的这种学习习惯养成之后，学习时间和学习进程便可以自我控制，这是培养学生自学能力的第一步。 2.独学对教师的基本要求：
⑴关注学习状态。 ⑵尊重个体差异，不搞“一刀切”、“齐步走”。 ⑶适时点拨指导。 ⑷点评小结。
二、第二步：对学、群学。（学会不会的）
（一）对学生的要求：
1.先对学。首先通过同层次学生的对学力求解决独学过程中存在的问题； 2.后群学。以学习小组为组织单位，由学习组长组织成员对照导学案开展有效的合作、探究、对子帮扶，真正实现“兵教兵、兵强兵、兵练兵”。 3.深入探究。对学、群学的过程，既是解决独学中存在问题的过程，也是发现新问题、探究新问题，解决新问题的过程。从而培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力和创造能力。
（二）对教师的要求：基本上同独学环节的要求。教师在这一过程中要做好小组学习问题的跟踪调查，并做好必要的问题记录。
三、第三步和第四步：组内小展示和班内大展示。（人人展示自己学会的）
（一）小展示和大展示的区别。
“小展示”指小组内由学习组长组织的展示，组员将学习成果在小组内进行展示汇报；“大展示”指小组在全班进行展示汇报，一般由教师组织，当然也可以由学生代表组织。二者的区别在于展示的范围不同、问题的共性度不同和内容的层次不同。小展示的目的是一方面展示对学、群学的学习成果，另一方面暴露对学、群学中尚未解决的问题，并由学习组长将学习成果或暴露问题汇报给老师，便于教师把握学情，进行大展示。
（二）对学生的要求
1.展示的基本要求——展示要体现“四性”。
展示绝不是对导学案上问题答案的重复性讲解。学生已经解决的问题不需要进行展示，无论是组内小展示还是班内大展示一定是“提升”。为此要突出展示的“四性”：即问题性、层次性、互动性、创生性。
2.展示行为常规要求 ⑴聚焦问题
① 准备动作要快、静、齐。减少准备的时间。无论是展示者，还是听展者，都要迅速进入状态；
②聚焦时要避免学生“平行站位”，要有层次，保证每个学生都能站在最佳位置，不影响听课。
③班额较大的班级，由于受空间限制，尽可能减少无谓的走动，前面的同学要做到不遮挡后面同学的视线。
⑵展示对学生的要求
①展示者提前进入预定位置，上组展示评价完，自己迅速到位，不耽误时间。
②展示者面向全体同学，讲解时要用教杆等必要教具，侧身讲解。做好展示的导入，结语及组间过渡。
③展示者准备要充分，对展示内容要熟知，鼓励拓展性展示，不做无效展示，要把展示内容组织成展讲语，展示时尽量脱稿或半脱稿，切忌照本宣科。
④展示者声音洪亮，语言流畅、规范，切忌啰嗦，准确把握展讲时间，避免拖泥带水，浪费时间。
⑤展示者要充分运用展示艺术，善于运用肢体语言，根据学科特点，说、学、演、唱，书写、描绘淋漓尽致，达到既传授知识又感染人的效果。
⑥板书要迅速、工整规范，合理运用双色笔，板面设计要合理、规范、美观。为了节省时间，板书一般可以放在群学或者小展示时进行。
（三）对教师的要求
这是考量教师综合素质的最关键环节。概括地讲，我认为教师的主导作用主要体现在追问、点拨、引导、启发和评价上。而不是讲解、讲授上。正像叶圣陶先生所言：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。” 1.学情调查。2.适时引导点拨。 3.即时性评价。4.备课预设很重要。
四、第五步：整理学案，达标测评。
通过前面的小组学习与展示，学生整理学案而后教师组织达标测评。
（一）对学生的要求 1.整理学案。
2.对子检查。结为对子的两名同学相互检查，狠抓重难点、疑点的落实。尤其是双色笔标注的问题的落实。
3.学习反思或学后记。让学生养成学思结合的好习惯，在反思中不断感悟，不断提升。
（二）对教师的要求
1.组织达标测评。教师根据导学案最后的测试题（也可以临时添加题目）组织小对子、小组长检查或抽测。题目的设计上要体现分层次的原则，按照基础题、提高题、拓展题，要简而精。达标测试检查的形式灵活多样，教师可以组织小组长之间互查、小组长检查或是抽查部分学生，但最终要达到把握学情，了解每一名学生的学习情况，尤其关注潜能生。这也是对下一节课反馈检查的主要依据。 2.学情调查。教师要了解整节课学生掌握的情况，分析不同层次学生存在的薄弱环节，并在导学案的设定位置做好记录，作为下节课课前反馈和单元测试的依据。
教师在运用“五步三查”高效课堂教学模式进行课堂教学时，深刻体会到这样的课堂不仅仅是教学，而是教育。在具有生活性、开放性、生成性的课堂环境里，课堂即社会，蕴含着自主、合作、沟通、竞争、创造、自由、批判、挑战等等，这些都是一个人一生发展不可或缺的宝贵品质。
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服务承诺书
为了认真践行“三学三查三进三解”主题教育，牢固树立公仆意识，认真履行职责，勤政廉政，不断提高服务水平和能力，以实际行动促进区域经济地繁荣与发展，方便群众监督，促使我们进一步搞好监管服务工作，在此我承诺如下：
一、全面公开办事程序、前置审批、办理时限、收费标准、监督渠道等信息，全部实行阳光操作。
二、进一步简化程序，简化环节。做到投诉、申请一次说清，现场受理，一周内办结，决不让群众多跑一次。
三、按规定权限、时限和程序及时接待处理群众咨询、投诉、申请；职责范围外的事项，耐心说明原因，告知办理部门，做到文明、礼貌、态度和蔼，方便群众办理。
四、严格遵守廉洁自律各项规定，不滥用公权，不吃拿卡要，做到公平、公正、清廉、无私。坚决执行国家局《六项禁令》和省局《十项禁令》，并严格按照禁令执行。
五、规范执法行为，严格按照法律、法规规定的权限、程序执法。绝不徇私枉法、一言代法、随意执法，全力维护消费者的合法权益不受侵害。
六、按照公民基本道德规范要求，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献、树立新时期工商行政管理新形象。我将以这次“三学三查三进三解”主题教育为契机，进一步总结经验，克服不足，转变作风，努力提高服务质量；进一步拓宽监管领域，扎实做好本职工作，切实维护公平竟争的市场秩序；进一步以人为本，文明执法，树立良好的工商形象。
服务承诺人：
二〇一二年二月十三日
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“三查三看”教育个人整改措施
龙陵县小街九年一贯制学校彭金兰
（2010年10月18日）
根据“三查三看”教育第三阶段的安排，结合第一阶段学习和
第二阶段查找的问题，特提出如下个人整改措施。
一、存在的问题
（一）作风方面 作风意识不强，做事情想怎么做就怎么做，没有充分认识到自己的身份和本职工作，做事情不够顾全大局，有时过高地估计自己，过大地估计成绩，安于现状，不求有功，但求无过，思想上产生了自满情绪和歇气情绪。在思想作风、工作作风、组织纪律方面放松了对自己的要求，尤其是作为一名党员教师，没有严格的按照党员的要求来要求自己。
（二）工作方面
对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，满足于维持现状，创新意识淡化，进取精神不强，缺乏钻研精神，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，对新形势下公安工作出现的新情况、新问题研究不够，影响了工作质量和工作效率。
（三） 项目方面
作为普通的一名教职工，我认为自己对学校的项目建设不够关心，总认为这是学校领导的事情，在建设过程中很少会关心其建设情况，认为只要把书教好就行了。
二、原因分析
（一）主观方面
自认为读了这么多年的书，用起知识来会绰绰有余，有盲目乐观的情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面在实际工作中有得过且过思想，在学习存有依赖性，认为主要领导会有具体的指示，我不用先急着干。自己没有一整套学习知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目。还有一方面缺乏创新精神。对已经成为一种传统的工作模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败，思想守旧。
（二）客观方面
自己没有一整套学习知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目，缺乏创新精神。对已经成为一种传统的工作模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。
三、整改措施
（一）总体思路
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十七大、十七届四中全会、省委八届九次全会、市委二届七次全会、县委十一届八次全会精神，深入推动思想解放，强化发展意识、实干意识、廉政意识，努力在学习、团结、务实、创新、守纪方面发挥好表率作用。
（二）目标任务
1、人师德方面
教师的师德不仅与工作密切相关，更重要的是对学生重要深远的影响。所谓“学高为师，身正为范”，我们要求学生具备的一切素质，我们自己应该是首先具备的。我在师德修养方面的目标任务是：
①树立大局意识，增强全局观念，做事从大处着眼，经常做换位思考，以大局为重，不计较个人得失。
②遵守校规校纪，严格执行学校的作息制度
③极响应上级及学校发出的各种号召，积极配合学校的各项工作，积极为学校的发展献计献策。
2、教学方面
课堂是教学的主阵地，只有课前做好充分准备，认真上好每一节课，才能切实有效地提高课堂教学质量。整改目标：
①前做好充分的准备。
②精心设计每一节课，让学生。
③课堂教学分层，课堂上做到好学生有提高，学困生学得会。
3、对学生的管理方面
我们的教育的对象是存在很多个性差异、不断成长的个体，只有正视这种现状，才能让学生健康快乐地学习、成长。
①关心爱护学生,不讽刺挖苦学生、不体罚或变相体罚学生。 ②注重培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
③以身作则，注重言传身教，做学生的良师益友。
（三）主要措施
在今后的工作中，我决心针对存在的问题，从以下几个方面狠下功夫，认真进行整改，努力把自己锻炼成为一名真正合格的人民教师。
1、进一步提高自己的思想认识。
在工作中，加强自身的政治修养和品德素质。做到切切实实为学生服务，一切为了学生，为了学生的一切。并经常反思自身的言行举止，努力做到为人师表。
2、加强自身的业务学习。
虽然经常借口工作忙，学习主动性不强、热情不高，往往是为学习而学习。学习效果不明显。身为教师，需要经常充实自我，而读书就是最好的方式。读书不需要理由，多读书，读好书，让自己成为一个有思想的人。
3、剖析自己，虚心接受，更快进步。
我们知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。
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“三查三评”工作整改措施
张全来
本学期以来，我进一步加强学习，对师德师风集中教育活动的开展有着充分的认识。师德师风建设是实践“三个代表”重要思想的重要体现；是教育系统加强内部管理的重大举措；是更好地促进教育事业健康发展的有力保证。按照教委有关文件要求在自查阶段要找准存在的问题，努力做到自查自纠，更进一步地搞好本职工作。本人深刻破剖析，今后着重从以下几方面去努力：
一、注重实效，老老实实工作；不图虚名，朴朴实实作人。 我要学习那些优秀教师，学习他们那种一步一个脚印的朝着工作的高目标不停的攀登的人，用自己的踏实勤奋去工作。在作人方面，我要多进行自我修炼，做到朴实无华，表里如一，以诚实的态度对待工作，以诚恳的态度面对学生。“以最小的行动胜过最大的打算”，我要牢牢记住。
二、加强学习，不断完善自我。
当今在深化教育改革，全面实施素质教育，育人观念在不断更新。本人还停留在应试教育观念上的东西较多，自我创新意识薄弱，偏向注重经验操作层面上。因此本人应加强学习，特别要注重素质教育、“三新”等理论以及教育政策法规的学习，不断加强自身建设。把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚塌实地深入研究，并努力实践。
三、进一步加强教学管理，客观公正评价教学质量。
本人自认为当年教书还是一把好手，但近年来，在深化教育改革中又来分管的教学工作，感到肩负的担子格外的重。问题主要表现在：一是学校的教学管理制度跟不上发展的形势。二是本人的管理理念陈腐，特别在新课改下对教学的评价没有一套较完善的管理体系，也就是对教师工作的评价难以客观公正，不能客观公正评价教师，就难以调动教师的积极性，导致教育改革前行步伐缓慢。
因此，本人反复思索，应加强现代管理理念的学习，学习先进经验，大胆改革对教师、学生的评价制度，基本做到客观公正地评价每位教师，充分发挥每位教师育人的潜能，为教育事业的发展勤奋努力工作。
“人需要有一种精神，有了这种精神，就可以在平凡的岗位上超越平凡，创造出奇迹。”我一直努力作到平凡，努力使自己做得更好。
推荐第8篇：三查 心得体会
学习开展“三查、三进、三解”主题教育
活动心得体会
开展“三查、三进、三解”主题教育是深化“为民服务、创先争优”活动的具体体现、是“三为”主题实践活动和“千名干部进百村帮千户”活动的具体和深化，也是强化干部思想作风教育、优化投资发展环境，夯实“十二五”发展基础的有效措施。开展这项活动，对贯彻落实中央和省市县有关会议精神，改进党员干部作风，提高党员干部服务人民群众、推动科学发展的能力，密切党群干部干系，建设富裕、开放、文明、和谐新亭口具有十分重要的意义。
作为一名年轻的共产党员，要认真学习本次活动的精神、内涵，牢固树立为民服务意识，不断改进工作作风，拿出更多的时间和精力深入群众、深入基层，察民情、解难题、办实事，努力提高做好新形势下群众工作的能力和水平，真正让广大群众看到主题实践活动带来的新变化、新气象。为此，我决心做到以下几点：
一要在强化学习、提升境界上下功夫。要坚持把学习贯穿于活动始终，突出学习重点，集中学习十七届五中全会、中央经济工作会议、中央农村工作会议、各级“十二五”规划纲要等内容，不断增强自己的党性意识、发展意识、宗旨意识和服务意识。
二要在对照检查、找准问题上下功夫。要对照“三查、三进、三解”要求，深入查找思想、工作、作风等方面存在的问题，尤其是在履行职责、推动发展、服务群众等方面的差距和不足，切实把问题找
全查细、找准查透。
三要在承诺、接受监督上下功夫。要围绕落实“三查、三进、三解”要求，结合自身实际，针对工作中的热点难点问题，以及事关人民群众切身利益的一切问题，制定具体的落实措施，进行公开承诺，做到内容具体，便于操作，决不能流于形式。
总之我们要不断强化党性观念和责任意识，要不断转变思想观念，深化“宗旨意识、发展意识、服务意识”，立足本职岗位，高起点确定工作目标，高标准谋划好工作，着力在干事创业、构建和谐、提高服务群众的本领，以出色的工作业绩体现共产党员的先锋模范作用，确保“三查、三进、三解”主题教育取得实效。
推荐第9篇：三查四定
三查
查设计漏项、查工程质量及隐患、查未完工程量，对检查出来的问题，限期改正。
四定
1、定任务、定人员、定时间、定措施，限期完成；
2、四定的另外一种解释是：定人员、定措施、定时间、定资金 ；
3、定流程、定方案措施、定操作人员、定时间。
详细讲解
“三查四定”，具体是：
查设计漏项、查施工质量、查未完工项目；
定流程、定方案措施、定操作人员、定时间。
查设计漏项：结合现场实际情况对设计施工图纸进行最后一次审查，查看是否存在设计漏项，是否有需要进行补充设计或改进设计的；
查施工质量：首先查看工艺设备及管道安装是否与设计图纸一致，然后进行全方位的外观质量检查，需要整改的应以书面形式提出并要求立即整改。对于施工质量的内在检查，要求查看安装材料和焊接材料的质量证明书、焊接工艺评定报告、管道焊口无损探伤检测报告、管道系统吹扫和试压报告；
查未完工项目：现场检查有哪些项目按照施工进度计划应完工而未完工的。定流程：要制定详细、准确、可行的工艺流程，在实施过程中必须做到万无一失。
定方案措施：根据工艺流程图，制定出包含每台设备、每条管线在内的方案。 定操作人员：确定组织机构和操作人员，做到统一布置，统一指挥。 定时间：确定具体的日期和时间。
推荐第10篇：三查七对
护理突发事件应急预案及程序
为确保石化职工在各自的岗位上顺利进行工作，保证职工的身体健康，保护国家、企业和职工生命财产的安全，确保工程实施中的医疗救护安全，提高医务人员的应急能力，有效预防、及时控制和消除突发公共卫生事件及其危害，最大程度地减少突发公共卫生事件对公众健康造成的危害，确保突发公共卫生事件时，有效地开展救援工作，及时进行医疗救护，特制定我院护理部突发公共卫生事件应急预案。
一、领导小组：
组 长： 副组长：
组 员：
1、办公室设在护理部：
电话：
急救站设在急诊室和厂里急救站： 急救电话：120
一部急诊室电话：
二部急诊室电话：
急救站电话：
主要职责
2、突发公共卫生事件医疗救护领导小组的职责：
（1） 负责审定突发公共卫生事件医疗救护应急预案；
（2） 负责应急救护方面的重大问题决策，包括人员、设备、药品的调动等；
（3） 负责组织应急小组成员对需救治人员的现场处理及进一步治疗措施的指导；
（4） 负责向上级有关部门及时报告事件情况，并请求指导及帮助；
（5） 负责对突发公共卫生事件预案在实施过程中发生的变化和问题进行及时调整、修订和补充；
（6） 负责指导、检查各科室的急救演习，以确保抢救的及时、准确。
3、突发医疗救护领导小组人员分工如下：
（1） 总指挥由院长担任。发生事故时，负责医疗救护工作的组织和指挥。
（2） 副总指挥由各位副院长担任。协助总指挥按预案涉及部门的日常分工，负责急救的具体指挥和实施。
（3） 领导小组成员的职责：
①护理部主任负责对全院护理人员的调动及抢救中护理疑难问题的解决。
②门诊部护士长负责急诊室的抢救工作，确保抢救室的设备、药品、人员、车辆的齐备。确保接到报警后迅速赶赴事故现场。
二、工作规范：
（一）、重大意外伤害事故护理急救工作规定 ：
1、报告制度：凡遇到重大、复杂、批量、紧急抢救的突发事件，当班护士应及时向护士长、护理部报告；夜间及节假日向总值班报告。护理部在接到重大急救报告后，除积极组织人力实施救护工作外，立即向分管院长报告，逐级上报卫生局。
2、对重大急救工作，开辟绿色通道，优先处理。
3、启动护理急救小分队和护理急救梯队。
4、重大意外伤害急救程序
4.1.1 院内急救程序
（1）伤病员来院后，首先由急诊科护士做好应急处理。
（2）严格执行报告制度。
（3）急诊科护士人力不足时，由护理部或总值班调集相关科室护士参加急救工作。
（4）由护理部或总值班负责组织、协调患者的急救、转科等工作。
（5）门诊患者、住院患者突发意外情况时，所在科室或就近科室应就地进行抢救，并迅速通知急诊科医护人员前往参加急救或将患者转至急诊科进一步急救，同时报告医务处、护理部协助组织抢救。
4.1.2 院外救援程序
（1）接到院外救援通知的单位（院办、医务处、护理部、行政总值班）立即组织协调。需要护士时，呼叫护理急救小组第一梯队人员到急诊科待命。
（2）严格执行报告制度。
（3）护理部根据上级指示组建第二救援小分队。
（二）、停电和突然停电的应急预案及程序
【应急预案】
(1)通知停电后,立即做好停电准备，备好应急灯、手电、蜡烛等；如有抢救患者使用动力电器时，需找替代的方法。
(2)突然停电后，立即使用抢救患者机器运转的动力方法，维持抢救工作，开启应急灯或点燃蜡烛照明灯。
(3)与电工班联系，查询停电原因，尽早排除故障，或开启应急发电系统。
(4)加强巡视病房，安抚患者，同时注意防火、防盗。
【程序】
接到停电通知 → 备好应急灯 → 准备动力电器的应急方案
突然停电后 → 采取措施保证抢救仪器的运转 → 开启应急灯 → 与电工班联系 → 查询停电原因 → 加强巡视病房 → 安抚患者→ 防火、防盗。
（三）、使用呼吸机过程中突遇断电的应急预案及程序
【应急预案】
(1)值班护士应熟知本病房、本班次使用呼吸机患者的病情。
(2)住院患者使用呼吸机过程中，如果突然遇到意外停电、跳闸等紧急情况时，医护人员应采取补救措施，以保护患者使用呼吸机的安全。
(3)呼吸机本身带有蓄电池，在平时应定期充电，使蓄电池始终处于饱和状态，以保证在出现突发情况时能正常运行。护理人员应定期观察呼吸机蓄电池充电情况、呼吸机能否正常工作以及患者生命体征有无变化。
(4)呼吸机不能正常工作时，护士应立即停止应用呼吸机，迅速 将简易呼吸器与患者呼吸道相连，用人工呼吸的方法调整患者呼吸；如果患者自主呼吸良好，应给予鼻导管吸氧；严密观察患者的呼吸、面色、意识等情况。
(5)突然断电时，护士应携带简易呼吸器到患者床前，同时通知值班医生，观察患者面色、呼吸、意识及呼吸机情况。
(6)立即与有关部门联系：总务科、、医务科、护理部、医院总值班等，迅速采取各种措施，尽快恢复通电。
(7)停电期间，本病区医生、护士不得离开患者，以便随时处理紧急情况。
(8)护理人员应遵医嘱给予患者药物治疗。
(9)遵医嘱根据患者情况调整呼吸机参数。来电 后,重新将呼吸机与患者呼吸道连接。
(10)护理人员将停电经过及患者生命体征准确记录于护理记录单中。
【程序】
突然断电 → 使用简易呼吸器 → 通知值班医生 → 调整患者呼吸 → 观察病情变化 → 立即联系有关部门 → 尽快恢复通电 → 随时处理紧急情况 → 遵医嘱给药 → 来电后重新调整、应用呼吸机 → 准确记录
（四）、失窃的应急预案及程序
【应急预案】
(1)维持好病房秩序，对可疑人员进行询问。
(2)加强巡视，做好安全工作，随手带门，经常检查门窗。
(3)介绍住院须知时向患者介绍安全知识，保管好贵重物品及现金。
(4)一旦发生失窃，做好现场保护工作。
(5)通知保卫科或者总值班，协助做好侦破工作。 【程序】
对可疑人员进行询问 → 做好安全工作 → 向患者介绍安全知识 → 保管好贵重物品及现金 → 发生失窃 → 做好现场保护工作 → 通知保卫科或者总值班 → 协助做好侦破工作。
（五）、消防紧急疏散患者应急预案及程序
【应急预案】
(1)做好病房安全管理工作，经常检查库房、电源及线路，发现隐患及时通知有关科室，消除隐患。
(2)住院患者不允许私用电器。
(3)当病区发生火灾时，所有工作人员应遵循“高层先撤、患者先撤、重患者和老人先撤、医务人员最后撤”的原则，“避开火源，就近疏散，统一组织，有条不紊”，紧急疏散患者。
(4)当班护士和主管医生要立即组织好患者，不得在楼道内拥挤、围观，并立即通知保卫科或总值班，紧急报警。
(5)集中现有的灭火器材和人员积极扑救，尽量消灭或控制火势扩大。
(6)所有人员立即用湿毛巾、湿口罩或湿纱布罩住口鼻，防止窒息。
(7)在保证人员安全撤离的条件下，应尽快撤出易燃易爆物品，积极抢救贵重物品、设备和科技资料。
(8)发现某一房间发生火灾,室内有易燃易爆物品，要立即搬出，如已不可能搬出，要以最快速度疏散临近人员。
(9)如室内无人,也无易燃易爆物品，不要急于开门,以免火势扩大、蔓延；要迅速集中现有的灭火器材，做好充分准备，打开房门，积极灭火。
(10)关闭邻近房间的门窗，断开燃火部位的电闸(由消防中心或电工室人员操作)。
(11)发现火情无法扑救，要立即拨打“119”报警， 并告知准确方位。
【程序】
做好病房安全管理 → 消除隐患 → 紧急疏散患者 → 立即通知保卫科或总值班 → 极积极扑救 → 尽快撤出易燃易爆物品 → 积极抢救贵重物品、设备和科技资料 → 火情无法扑救立即拨打“119” → 告知准确方位
（六）、患者住院期间出现摔伤的应急预案及程序 【应急预案】
(1)检查病房设施，不断改进完善，杜绝不安全隐患。
(2)当患者突然摔倒时，护士立即到患者身边，检查患者撞伤情况：通知医生判断患者的神志、受伤部位，伤情程度，全身状况等，并初步判断摔伤原因或病因。
(3)对疑有骨折或肌肉、韧带损伤的患者，根据摔伤的部位和伤情采取相应的搬运患者方法，将患者抬至病床；请医生对患者进行检查，必要时遵医嘱行X光片检查及其它治疗。
(4)对于摔伤头部，出现意识障碍等危及生命的情况时，应立即将患者轻抬至病床，严密观察病情变化，注意瞳孔、神志、呼吸、血压等生命体征的变化情况，通知医生，迅速采取相应的急救措施。
(5)受伤程度较轻者，可搀扶或用轮椅将患者送回病床，嘱其卧床休息，安慰患者，并测量血压、脉搏，根据病情做进一步的检查和治疗。
(6)对于皮肤出现瘀斑者进行局部冷敷；皮肤擦伤渗血者用腆伏清洗伤口后，以无菌敷料包扎；出血较多或有伤口者先用无菌敷料压迫止血，再由医生酌情进行伤口清创缝合。创面较大，伤口较深者遵医嘱注射破伤风针。
(7)加强巡视，及时观察采取措施后的效果，直到病情稳定。 (8)准确、及时书写护理记录，认真交班。
(9)向患者了解当时摔倒的情景，帮助患者分析摔倒的原因，向患者做宣教指导，提高患者的自我防范意识，尽可能避免再次摔伤。 【程序】
患者突然摔倒 → 立即通知医生 → 检查患者摔伤情况| → 将患者抬至病床 → 进行必要检查 → 严密观察病情变化 → 对症处理 → 加强巡视 → 观察效果 → 写护理记录 → 认真交班 → 做健康教育
（七）、住院患者发生坠床的应急预案及程序 【应急预案】
(1)对于有意识不清并躁动不安的患者，应加床档，并有家属陪伴。
(2)对于极度躁动的患者，可应用约束带实施保护性约束，但要注意动作轻柔，经常检查局部皮肤，避免对患者造成损伤。
(3)在床上活动的患者，嘱其活动时要小心，做力所能及的事情，如有需要可以让护士帮助。 (4)对于有可能发生病情变化的患者，要认真做好，健康教育，告诉患者不做体位突然变化的动作，以免引起血压快速变化，造成一过性脑供血不足，引起晕厥等症状，易于发生危险。 (5)教会患者一旦出现不适症状，最好先不要活动，陪护人员及时告诉医护人员，给予必要的处理措施。
(6)一旦患者不慎坠床时，护士应立即到患者身边，通知医生检查患者坠床时的着力点，迅速查看全身状况和局部受伤情况，初步判断有无危及生命的症状、骨折或肌肉、韧带损伤等情况。
(7)配合医生对患者进行检查，根据伤情采取必要的急救措施。
(8)加强巡视至病情稳定。巡视中严密观察病情变化，发现病情变化，及时向医生汇报。 (9)及时、准确记录病情变化，认真做好交接班。 【程序】 做好安全防范 → 发生坠床时 → 护士立即赶到 → 通知医生 → 查看受伤情况 → 判断病情 → 采取急救措施 → 加强巡视 →严密观察病情变化 → 准确记录 → 做好交接班。
（八）、手术室突发意外伤害事件应急预案及程序
【应急预案】
(1)手术室平时应备有足量的手术器械和敷料，每日清点补充,以保证应急使用。 (2)备有足量的一次性消耗材料，以保突发抢救的应用。
(3)各类抢救药品，仪器固定房间放置性良好，严格交接,以备应急使用。
(4)全体医护人员熟练掌握各种抢救技术，熟悉抢救药品的药物作用和使用方法。
(5)工作人员要有高度的责任心和应急能力，如遇有意外事件发生后，及时通知相关人员，立即到达手术室进行抢救。
(6)按通知根据伤员的伤情，合理安排手术房间和人员，由护士长和科主任统一指挥。
(7)敷料护士准备好一切器械包、敷料和一次性用药，并送至手术间。
(8)巡回护士力求备好中刀、吸引器、输液用品、中心吸氧装量等，同时准备好一切抢救用品，保证手术顺利进行。
(9)洗手护士密切配合手术医师进行手术。
(10)根据情况随时与护理部、急诊科联系，做好一切记录。
(11)同时安排1～2名工人负责专门取血，送标本等外出工作，保证病人在最短时间内得到最有效的抢救。
(12)各班分工负责，忙而不乱，若遇有大量伤员要启动第二梯队应急。及时报告协调。 【程序】
平时做好准备 → 熟悉抢救技术 → 按伤情合理安排 → 尽快手术抢救 → 密切配合 → 做好记录及时报告。
（九）、手术中突然停电的应急预案及程序 【应急预案】
(1)在手术过程中，如果突然遇到意外停电、跳闸等紧急情况时，医务人员应采取补救措施，以保证手术的顺利进行。
(2)如果是一个手术间停电，通知电工班立即检查是否跳闸或保险丝有问题，针对相应问题进行解决。
(3)如果是全科停电，立即启用各仪器的备用蓄电池暂维持功能，同时通知电工班、总务科等相关科室进性发电，若无蓄电池装置的仪器，可行手工操作。
(4)停电期间，本手术间护士不得离开手术间，并密切观察患者的病情变化，以便随时处理紧急情况。
(5)将各用电仪器关闭，以免突然来电时损坏仪器。 (6)来电后，打开手术所用仪器，并重新调整参数。
(7)护理人员将停电经过、时间、原因及患者的特殊情况，准确的记录于巡回记录单上，或书写报告交有关科室。
(8)每位护士应熟悉电工班的电话及各手术间线路走行情况。
(9)仪器蓄电池应保持长期备用状态，专人负责， 定期检查，以保持应急使用。 【程序】
查找原因 → 启用蓄电池维持 → 观察病情 → 关闭各仪器参数→ 来电后重新调整各参数 → 记录停电过程及患者情况并上报 →蓄电池充电备用。
（十）、供应室对发生意外事故的应急预案及程序 (一)停电
【应急预案】
1 .消毒员每日检查电源开关及线路，高压灭菌前仔细检查，发现异常立即通知电工班。
2.高压灭菌过程中突然停电时，当班人员立即报告护士长，及时联系电工班或总务科，来电后及时消毒灭菌，保证供应。
3.若临床急用物品，应手动打开高压锅取出物品，联系手术室帮助高压灭菌。【程序】
立即查找原因 → 通知电工班 → 急用物品 → 联系手术室协助高压灭菌 (二)泛水
【应急预案】
1 .各班人员每日检查水、电、气管道。 2.发生泛水情况应立即疏通排水系统。
3.当班人员或护士长立即通知维修班，及时维修。
【程序】
每日检查 → 发生泛水立即疏通排水系统 → 通知维修
(三)消毒锅遇到冷气团 【应急预案】
1 .消毒员每日检查高压灭菌器性能，保证正常运行。
2.若发生冷气团情况立即停止高压，仔细查找原因，通知器械维修人员，及时维修。3.重新启动程序，及时高压灭菌。 【程序】
立即停止高压灭菌 → 通知器械维修人员 → 重新高压灭菌 (四)突发事件 【应急预案】
1 .供应室按规定准备各种一次性医疗物品及高压灭菌物品。 2.每日检查，及时补全，以备急用。
3.若发生重大突发事件，应保证供应，并及时通知本科无菌发放人员及消毒员到岗，将急救物品送到应用科室，若供应物品不足，立即高压灭菌， 1 h内保证供应。 【程序】
备齐种灭菌物品(一次性物品) → 及时送的急用科室。
（十一）、患者发生化疗药物外渗时应急预案及程序
1.
立即停止化疗药物的注入，可保留针头接注射器，回抽漏于皮下的药物，然后拔除针头。
2.
发生化疗药物外渗后要及时通知主管医生及护士长。 3.
用0.4%普鲁卡因（2%普鲁卡因1ml+生理盐水ml配制）局部封闭，既可以稀释外渗的药液和组织药液的扩散，又可以起到止痛的作用。封闭液的量可根据需要配置。
4.
外渗24小时内可用冰袋局部冷敷，冷敷期间应加强观察，防止冻伤。冷敷可使血管收缩，减少药液向周围组织扩散。
5.
避免患处局部受压，外渗局部肿胀严重的可用50%硫酸镁湿敷。 6.
加强交班，密切观察局部变化。 【程序】
发现化疗药物外渗，立即停止输入，回抽漏于皮下的化疗药物→通知主管医生及护士 →局部封闭治疗→局部冷敷→根据情况进行进一步治疗→做好交接班，密切观察局部变化
（十二）、患者有自杀倾向时应急预案及程序 【应急预案】：
1.发现患者有自杀念头时，应立即向上级汇报 2.通知主管医师
3.做好必要的防范措施，包括收回锐利的物品，锁好门窗、防止意外
4.通知患者家属，要求24小时陪护，家属如果需要离开患者时，应通知值班的医护人员 5.详细交接班，同时多关心患者，准确掌握患者的心理状态。 【程序】：
发现患者有自杀倾向时→ 向上级领导汇报，通知值班医师→ 通知家属，要求24小时陪护→ 做好必要的防范措施→ 每班重点交接班，掌握心理状态
（十三）地震时的应急预案及程序
1、主要准备
（1）护理人员学习有关地震的知识，掌握自救、救护方法。 （2）护理人员熟悉本科室电源位置。
（3）病区的走道、安全通道，无杂物堆放，保持畅通状态。 【应急预案】：
1、发生地震，值班护理人员应镇定；
2、关闭电源、大声呼叫。
3、尽快将患者疏散到广场、空地。
4、不能撤离时，嘱患者和在场人员寻找有支撑的地方蹲下或坐下。
5、告诉患者保护头颈、眼睛、捂住口鼻。
6、维持病区秩序，尽量保护患者的生命安全。【程序】
发生地震，值班人员应镇定，关闭电源、大声呼叫等→尽可能将患者疏散到广场、空地→不能撤离时，嘱患者和在场人员寻找有支撑的地方蹲下或坐下，保护头颈、眼睛、捂住口鼻→维持病区秩序，尽量保护患者的生命安全 附：两部护理急救小分队和急救梯队名单
医护人员发生针刺伤时的应急预案及程序
【应急预案】
(一)医护人员在进行医疗操作时应特别注意防止被污染的锐器划伤刺破。如不慎被乙肝、丙肝、HIV污染的尖锐物体划伤刺破时，应立即挤出伤口血液，然后用碘酒和酒精消毒，必要时去外科进行伤口处理，并进行血源性传播疾病的检查和随访。
(二)被乙肝、丙肝阳性患者血液、体液污染的锐器刺伤后，应在24 h内去预防保健科抽血查乙肝、丙肝抗体，必要时同时抽患者血对比。同时注射乙肝免疫高价球蛋白，按1个月、3个月、6个月接种乙肝疫苗。422
(三)被HIV阳性患者血液、体液污染的锐器刺伤后，应在24 h内去预防保健科抽血查HIV抗体,必要时同时抽患者血对比，按1个月3个月、6个月复查，同时口服贺\'普丁(拉米呋定)每日1片，并通知医务处、院内感染科进行登记、上报、追访等。
【程序】
立即挤出伤口血液 → 反复冲洗 → 消毒 → 伤口处理 → 抽血化验检查 → 注射乙肝免疫高价球蛋白 → 并通知医务处、院内感染科进行登记、上报、追访
急性食物中毒病人的护理抢救应急预案及程序
【应急预案】
(一)诊科医护人员要坚守工作岗位，一切抢救物品、药品处于备用应急状态，随时做好抢救准备。
(二)护士接到批量食物中毒病人通知后，立即通知各相关科室人员，随时与120现场人员保持联系，根据中毒人员多少，通知护理急救小分队队员各就各位，必要时启动医院大型应急抢救系统。
(三)病人到达急诊科后，立即根据病情轻重进行分诊，较重者送抢救室进行抢救，轻者送急诊观察病房。
(四)护士立即协助医师作出诊断，遵医嘱为病人实施有效的抢救措施： 1 .催吐
无呕吐者可催吐：机械性刺激或用催吐剂。
2.洗胃
立即用温开水或0.05%高锰酸钾溶液反复洗胃，直至洗出澄清液为止。收集第一次洗出的胃内容物送检。
3.导泻
中毒时间较长者，可给硫酸钠15～30g，一次口服。对吐泻严重的病人，可不用洗胃、催吐、导泻。
(五)对吐、泻较重，丢失大量水分者，根据失水情况，适当补充水分。凡能饮水者，应尽力鼓励病人多喝糖盐水，淡盐水等，不能饮水者，迅速建立静脉通道，遵医嘱补充水分和电解质。
(六)对腹痛、呕吐严重者，遵医嘱给阿托品0.5mg肌内注射。烦躁不安者给予镇静剂。如有休克，进行抗休克治疗。
(七)护士加强巡视，密切观察病情变化，发现异常，立即报告医师进行处理。(八)做好病人登记及抢救护理记录。
【程序】
分诊 → 协助医师作出诊断 → 催吐 → 洗胃 → 收集胃内容物送检 → 导泻 → 建立静脉通道 → 补充水分和电解质 → 对症处理 → 观察病情 → 做好护理记录
常见急性化学中毒的抢救预案及程序
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护理【应急预案】
(一)急救人员应熟练掌握各种中毒的抢救治疗原则。遇有中毒病人,应有专人组织抢救工作,做好人员以及物品的准备。
(二) 根据中毒的不同途径采取不同的措施清除毒物：①吸入中毒者，立即脱离中毒环境,移至空气清新处；②皮肤、黏膜接触中毒者，立即用清水或生理盐水进行冲洗；③对于口服中毒者，非腐蚀剂可用洗胃机进行洗胃，如为腐蚀剂，时间短、腐蚀不重者可插胃管进行小量手工洗胃，然后注入黏膜保护剂。
对于病情危重的应立即采取应急抢救措施：呼吸心跳停止的，立即进行心肺复苏；呼吸衰竭的立即进行气管插管辅助呼吸；休克的立即进行补液、补血等。
(三)根据接触的毒物应用特效解毒药物： (1)有机磷中毒者应用复能剂和阿托品； (2)亚硝酸盐中毒者应用亚甲蓝； (3)急性乙醇中毒者应用纳洛酮； (4)氟乙酰胺中毒者应用乙酰胺；
(5)氰化物中毒者应用亚硝酸钠－硫代硫酸钠等。 (四)对症支持治疗：
(1)对于呼吸道灼伤者应及时清除分泌物，保持呼吸道通畅，积极防治肺水肿；
(2)消化道腐蚀性损伤者应禁食，给予深静脉高营养，应用抗生素控制感染适时用氧； (五)密切观察患者中毒症状的改善、解毒药物的反应以及患者的神志、面色、呼吸、血压等情况的变化，并及时做好记录。
(六)积极做好各种中毒的防治工作，帮助患者正确认识各种化学物质中毒对人体的危害，在日常生活、工作中的预防以及一旦发生中毒时的应急处理措施。
【程序】
中毒 → 组织抢救 → 清除毒物 → 解毒药物 → 对症支持治疗→ 观察病情 → 健康教育指导
传染病救治应急预案及流程
【应急预案】
(一)就诊病人一旦确诊为传染病，应根据传染病的类型和传染病防治法的规定立即送相应医疗机构进行救治。同时对诊疗用品进行消毒、填写传染病报告卡， 按规定时限报预防保健科。传染病暴发和流行时，立即报告当地卫生防疫机构，并积极采取相应的隔离和救治 措施。 (二)病房办公室护士热情接待病人，根据病种安排床位(同一病种住同一房间) ，立即通知责任护士，向病人介绍有关制度(如消毒隔离制度、限制人员探视制度、活动范围规定等) ，并通知医生。
(三)病房应布局简单、便于消毒，保持空气新鲜、阳光充足。
(四)根据不同的病种执行不同的隔离措施，立即测量体温、脉博、呼吸、血压、体重，病情危重时积极参加抢救,必要时由专人进行监护。
(五)遵医嘱执行各种治疗和护理，对用过的物品严格进行消毒、清洁、灭菌，必要时进行焚烧。
(六)急性期病人卧床休息，谵妄及有精神症状者，加床档以防坠床。(七)密切观察病情变化，发现病情变化时，立即通知医生，并协助处理。 (八)观察药物疗效和副作用。遵医嘱进行相应的处理。 (九)对家属送来的事物经检查后方可食用。
(十)做好心理护理，消除病人顾虑与急躁情绪，积极配合治疗。
(十一)做好卫生宣教，按不同病种，向病人讲解预防传染病的卫生知识。
(十二)认真及时的做好各种记录，做好个人防护，预防交*感染，防止病菌扩散。
(十三)传染病人治愈出院时，应对其衣物及生活用品进行消毒后方可带出病房。病人出院后对床单进行终末处理。
(十四)病人死亡后，应将尸体消毒后火化。甲类或乙类中的炭疽病人死亡后，必须将尸体立即消毒，就近火化。
【程序】
确诊为传染病人 → 报告 → 送相应机构救治 → 严格执行消毒隔离制度 → 密切观察病情 → 积极参加救治 → 做好个人防护
急性喉梗阻护理应急预案
1，明确诊断后，立即抢救使患者半坐卧位，持续吸氧，但如出现呼吸性碱中毒时，要间歇性小量给氧，密切观察患者面色，呼吸，神志情况，并请旁边的人员帮助呼叫医生。
2，建立静脉通道，立即给予雾化吸入，尽早使用糖皮质激素，减轻局部水肿。
3，患者出现烦躁不安，情绪不稳，应立即遵医嘱使用镇静剂，但禁用吗啡，立即使用抗生素，以控制感染。
4，明确病因，根据不同病因，做不同处理，如因异物引起，立即行手术取出异物，护理人员应准备好抢救药物和用物，如气管切开包，吸引器等，并做好术前准备。
5，患者在手术期间，病房护士应准备好负压吸引器，吸氧装置，心电监护设施，准备病房单元，迎接手术患者。
6，手术后，返回病房，安置于准备好的病床上， 给予持续吸氧，监护患者生命体征，及时吸出呼吸道内分泌物，并根据医嘱给予抗生素治疗。
7，如患者气管切开，床旁桌上备好抢救设备（气管切开包，无影灯，吸引器等）。 8，护理人员应严密观察患者生命体怔，神志，特别注意气管切开后的呼吸情况，如有呼吸困难，立即拔出内套管后吸痰，观察患者血氧饱和度和呼吸困难程度有无改善，四肢，口唇有无青紫。
9，固定好外套管，并固定牢固，在管口覆盖无菌生理盐水浸湿的纱布，保持内管通畅，及时吸痰，如痰液粘稠，阻塞呼吸道不易吸出，可给予雾化吸入或气管内持续滴药。 10，患者病情稳定，神志清醒，生命体征稳定后，护理人员还应：
（1）严密观察有无出血，感染，皮下气肿，纵隔气肿，气管食管瘘等并发症发生。 （2）安慰患者和家属，给患者提供心理护理服务，并教会患者与护士和家人交流的方式。
（3）根据《医疗事故处理条例》规定，在抢救结束后6小时内，据实准确的记录抢救过程。
11，待病情完全稳定后，向患者详细了解具体原因，制定有效的预防措施，并交代注意事项，常规做好气管切开术后护理。
程序：
立即抢救——通知医生——继续抢救——手术——观察生命体征——及时清理呼吸道分泌物——气管切开护理——记录抢救过程。
第11篇：五步三查
《 “五步三查”教学模式中小组合作学习有效性策略的探究》
课题研究进展情况汇报
铁力四中 王宝珠
各位专家，同仁：
大家好！非常感谢市教育学院组织的这次课题研究交流活动，让我有了向大家学习的机会，
一、开题情况：根据《黑龙江省教育学会关于做好教育科研“十三五”规划2016年度课题组织开题工作的通知》的精神和具体要求，2017年的4月27日上午，我校举行了2016年度黑龙江省教育科学规划立项课题《“五步三查”教学模式中小组合作学习有效性策略的探究》（编号XHZ135-177）的开题论证会。
我们邀请了铁力市教育局进修校副校长付小林和科研部主任孙丽娜、于畅三位专家以及全体课题组成员参加此次课题开题论证会。
二、实验过程
1、进展情况：为确保实验的正常开展和有序进行，在课题开始之前制定了课题研究的计划，在
5、6月组织老师们积极开展课题研究，并借助学校的大型活动推进课题研究。要求实验教师加强自身理论的学习，并派课题组优秀教师去北京、哈尔滨等地学习先进经验，每学期上一节实验汇报课，写一份实验论文或实验心得体会、教学反思等，做到边实践边学习边总结。
2、具体措施：逐步推进，步步为营来加强小组建设是我们课题研究的一个亮点：
（1）加强培训，进一步掌握分组的原则和方法。
首先培训教师：明确分组应考虑因素包括：成绩优劣、能力强弱、性格差异、、性别及班级干部分配等。
然后培训学生：思想、职责、纪律、卫生等
（2）精心搭配小组成员：研究过程中学师学友对子的建立是一个亮点。 五部三查式教学模式中有对学，同桌就是一个学师和学友的帮扶对子，这样我们要求4人一组，按好、较好、低、偏低分四个层次分别为为ABCD，AD一张桌BC一张桌，B坐在A的后面，C坐在D的后面。这样便于学师学友帮扶，又便于好的A与B，C与D的讨论。这是外出学习的同志介绍的小组合作学习的方法。
由于每个小组成员都是异质的，所以就连带产生了全班各小组间的同质性，这就充分体现了“同组异质、异组同质 ”原则。组内异质为小组成员间的互相帮助、互相促进提供了可能，而组间同质又为全班各小组创设了公平竞争的宽松环境。
（3）适时进行组间调整：适时调整是小组合作学习有效性的又一个保障。
小组合作的成员在一段时间内是相对稳定的，有利于学生间的互相了解、优势互补。但是在小组合作学习一段时间后，我们发现各小组的发展就不很平衡，甚至出现较大差异，我们根据测试成绩，学生个别差异，以及平时观察、了解到的各小组的合作状况，进行了及时的人员调整，使之更好地发挥各自的优势，进一步增强合作能力。
（4）小组管理与评价
管理：实行组长负责制，成员之间互相监督的管理模式。
评价：加分、扣分、精神奖励、物质奖励。
3、及时就小组活动中出现的问题进行记录、解决、总结。让小组活动成为经验，以便客观合理地了解小组活动的情况。
三、建议：
1、应定期组织培训，提高课题组成员研究能力。
2、树立典型参观学习。
3、省、市专家组到学校指导。
第12篇：五步三查
“五步三查”课改心得体会
本期我校开始学习高效课堂“五步三查”教学模式。这学半期的学习探索使我受益颇多，同时也思考了许多。
一直提倡课堂教学改革，从六步式教学模式到五步三查模式。我都有过一些尝试，一些体会，也有一些迷茫和迟疑。通过这半学期以来的探索，我更坚定了信心，提高了对课堂改革的认识和对传统教育弊端的了解。
首先，传统教学方法过程统一化。在当前教学中，强调教师对学生的知识传授以及教师主导作用的发挥，追求学生在考试中获得高分，因而特别讲究向学生讲授系统的知识，采取统一的方法，按统一的进度以及统一的要求来开展教学。不论是优等生还是落后生，在当前教学过程中的各方面没有多少区别，优秀生吃不饱，中等生吃不香，学困生吃不了。还有些教师还在填鸭子，往往认为只要讲得多，讲得细，学生就可以学得多，就不至于在应试中失败。可结果往往是教师讲得口若悬河，学生听得昏昏欲睡。这种教学实在是谈不上学生个性的发挥和教学中因材施教的实现。
其次，传统教学评价单一化。虽说近年来，我国对中小学考试制度进行了一定的改革，教育行政部门对学校、校长和教师的评价也在不断的发生变化。然而，依然有很多人认为评价就是测验或考试，就是考查学生对书本知识的掌握情况，并根据考试分数对学生进行评等和排队。每次根据学生成绩的优劣对教师业绩的排队排名是教师的荣辱榜。半期的学习和尝试，解决了自己心中的困惑，专家们都谈到了 小组评价的问题，如果没有对小组的多种形式的评价可能对调动学生学习的积极性就成了一个很大的问题，所以，通过尝试，使我对小组建设，小组评价有了更深的认识。解决了小组建设，小组评价的问题。也为高效课堂打下了坚定的基础。 再次，传统教学目标知识化当前教学注重的主要是如何通过课堂教学，把要考试的知识和内容灌输给学生；学生通过学习虽然获取了相应的书本知识，但在素质各方面没有得到发展。依据素质教育的要求，教学是一种师生互动的双边活动，而不是教师唱独角戏，学生当观众被动接受的单边活动。由此可见，现在的教师不应是站在讲台上滔滔不绝的讲演者，而应是流动于学生（演员）之间的导演者，参与者。素质教育中的师生关系有如下特点：民主和谐、平等和作、互敬互爱。素质教育观念中的优秀学生不是那些认真听讲、全盘接受、不假思考的学生，而是那些善于发现问题、探究问题、提出问题、解决问题、敢于创新的学生。高效课堂“五步三查”模式在这方面非常成功。相信通过参与这种学习模式的学生多方面的能力将的到长足地提高。
总之，通过学习专家的报告和自己的体验，我对高效课堂模式有了更深地认识。我深信，在县教育局和我校的大力支持下，积极探索课堂教学改革，充分调动学生积极性，把课堂还给学生。面对困难和问题，冷静思考，善于总结，终会取得高效课堂改革的成功。
“五步三查”教学模式查。
一查：在学生独学时；“五步”：指课堂环节五个基本步骤。 第一步：独学； 第二步：对学、群学； 第三步：组内小展示； 第四步：班内大展示； 第五步：整理学案，达标测评。 三查：指课堂上的三次关键性的学情调 二查：在组内小展示时； 三查：在整理学案，达标测评时。
第13篇：五步三查
“五步三查”——高效课堂一般性教学模式解读
高效课堂“五步三查”教学基本模式，是《中国教师报》全国教师培训基地和中国名校共同体在总结以杜郎口为首的各成员校的课堂教学模式基础上，结合课改初期易遇到的普遍问题，而设计的一个具有课改推进普适性的高效课堂基本模式。
“五步三查”课堂教学基本模式在步骤命名、环节设计和操作流程上力求简单易记，简便易学，方便教师掌握和运用。并尽可能从方法和规律的角度来指导教师付诸教学实践，让教师少走弯路，缩短课堂“临帖”的周期，从而为打造特色高效课堂服务。
一、“五步三查”基本模式结构说明
（一）“五步”：课堂环节五个基本步骤
１．第一步：独学；
２．第二步：对学、群学；
３．第三步：组内小展示；
４．第四步：班内大展示；
５．第五步：整理导学案，达标测评。
（二）三查：课堂上的三次学情调查
１．一查：在学生独学时；
２．二查：在组内小展示时；
３．三查：在整理导学案，达标测评时。
二、“五步三查”基本模式详解
第一步：独学
在独学环节开始之前，通常要进行对上节课有关知识的反馈检查和新课的导入。
１．检查反馈。从检查内容和检查对象上要注意分层次，并重点关注Ｃ层次学生（即潜能生）。是否需要检查，或者检查哪些内容和哪些学生，可依照上节课导学案整理过程中和达标测评过程中暴露的问题或学习组长反馈上来的情况而定。
２．新课导入。导入虽然不作为课堂的一个基本步骤来看待，但它 “教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以导入的作用主要体现在：激发学习动力、调整学习状态、创设学习情境、建构知识系统等方面。导入新课后要明确本节课的学习目标。
３．独学。高效课堂下的学生独学，以导学案为抓手，以发现问题、解决问题为主线，并运用双色笔就独学过程中存在的问题做标注，带入对学、群学中解决。需要说明的是，独学是培养学生良好学习习惯和学习能力的关键，因此独学是学生最重要的学习方式。教师
要特别关注学生的自主学习行为，所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。而发展的即时感受大多表现为茅塞顿开、豁然开朗、悠然心会、深得吾心；表现为怦然心动、浮想联翩、百感交集、妙不可言；表现为心灵的共鸣和思维的共振；表现为内心的澄明
与视界的敞亮。所以教师在巡视时应留心观察学生独学的状态是否投入，是否入情入境，入心入神。高效课堂上学生自主学习状态之所以普遍较佳的原因之一，是后面的展示环节所创设的学习情境更好地激励了学生自学。
４．第一次学情调查。独学时，教师的主导作用体现在巡视调查，了解学生学习进度、对导学案独学内容的掌握情况（即基础类题目），并据此确定独学的时间，适时转入下一步学习。这也就是“三查”中的第一次学情调查。
第二步：对学、群学
对学、群学环节仍然是以解决问题为主线，首先通过同质学生的对学，力求解决独学过程中存在的问题；然后以学习小组为组织单位，由学习组长组织成员对照导学案开展有效的合作、探究、对子帮扶，真正实现兵教兵、兵强兵、兵练兵。
对学、群学的过程，既是解决独学中存在问题的过程，也是发现新问题、探究新问题、解决新问题循环往复，不断提升的过程。并藉此培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力和创造能力。
第三步和第四步：组内小展示和班内大展示
１．展示的基本原则——“三性”。无论是组内小展示还是班内大展示都要明确，展示是提升，绝不是各小组对导学案上问题答案的重复性讲解。为此要突出展示的三大原则，即问题性、互动性、创生性。
“问题性”是指从展示的内容上来讲，要展示共性度高的问题或易错点；“互动性”是针对展示的方式上来讲，要体现出师生、生生的交往，可以是疑难求助、对话交流、质疑对抗、文本批判、合作表演、诗歌朗诵等等多种形式的互动交流；“创生性”是指从展示的价值体现上来讲，包括学习的方法总结、规律探寻、学习的新发现、新思考、新感悟或新的成果展示等。这样就避免了展示不高效的情况，也真正体现出展示环节的必要性。这种生成既有预设中的生成，也有课堂即时性的生成，无论哪种生成都必须是有效的生成，而不是漫无边际、脱离主题的生成。
新课程下的课堂教学是开放的课堂，动态生成的课堂。一堂课缺乏动态生成性，这堂课一定是不精彩的。也很难感受到“生命的狂欢”。
２．小展示和大展示的区别。二者的区别在于展示的范围不同，问题的共性度不同，内容的层次不同。
小展示是由小组长组织的在组内进行的展示，目的是展示对学、群学的学习成果，暴露对学、群学中尚未解决的问题，并由学习组长将学习成果或暴露问题汇报给老师，便于教师把握学情，进行大展示。
大展示是全班范围内由教师组织的展示，教师的主导作用和课堂教学机制在本环节将得以展示，我个人认为好教师主导作用的体现就像《学记》中所说的：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易以思，可谓善喻也”。具体体现在：点拨、追问、即时评价等。大展示过程中力求达到课堂的动态生成效果，从教师的主导作用上来讲，教师要研究学生的最近发展区，适时追问、点拨、启发、引导，让学生“跳一跳能摘到桃子”，自主寻找解决问题的方法。同时，教师要及时评价学生展示情况，创设学习情境，激发学生学习内驱力。
３．第二次学情调查。组内小展示时，进行第二次学情调查，调查的方式可以是教师巡视指导和学习组长的反馈。教师就小展示暴露出来的问题和小组备展的内容，灵活调整预设的时间安排；确定大展示的内容、时间，组织全班进行大展示。
第五步：整理学案，达标测评
通过前面的小组学习与展示，学生回到座位整理导学案，而后教师组织达标测评。
１．学案整理的内容。主要包括对疑难问题的整理、个性化重难点、生成性知识整理、知识系统梳理，将这些内容整理在纠错本或者导学案的设定位置，并就重点内容用好双色笔标记。导学案整理一方面是为了课堂上问题、生成等有价值知识的落实，另一方面是方便学生以后的复习。
２．达标测评。教师根据导学案最后的测试题（也可以临时添加题目）组织小对子、小组长检查或抽测。题目的设计上要体现分层次的原则，按照基础题、提高题、拓展题，要简而精。达标测试检查的形式灵活多样，教师可以组织小组长之间互查、小组长检查或是抽查部分学生，但最终要达到把握学情，了解每一名学生的学习情况，尤其关注潜能生。这也是对下一节课反馈检查的主要依据。
３．第三次学情调查。整理导学案，达标测评时进行的是第三次学情调查，教师了解整节课学生掌握的情况，分析不同层次学生存在的薄弱环节，作为下节课课前反馈和单元测试的依据。
三、“五步三查”基本模式效能分析
１．较好地落实了新课程的教学理念；
２．实现了“活”与“实”的统一；
３．实现了“动”与“静”的统一；
４．实现了“放”与“收”的统一；
５．实现了“预设”与“生成”的统一；
６．实现了“主体”与“主导”的统一。
四、几点说明
１．要重视导学案的编写。导学案是指教师根据一节课教学内容、学习目标，依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。是集教师的教案、学生的学案、分层次的评价练习（练案）于一体的师生共用的 “教学合一”的文本。其核心就是从学生的当前情况出发，在教师占有大量资料和综合把握的前提下，把学生所要掌握的知识和能力精心设计成问题的形式来导学、导练、导结。在高效课堂上，导学案被称为学生学习的“路线图”，学生自学能力的培养，教师主导作用的体现，课堂学习是否高效等，导学案起了关键作用。因此要特别重视导学案的编写。尤其注意在问题的设计上要体现“知识问题化，问题探究化，探究层次化”，注重学习的个体差异，做好分层导学，分层目标，分层训练，分层达标。
２．“五步三查”基本模式是一个普遍意义上的共性模式。需要说明的是，由于学段、学科、课型、学校作息时间安排的不同，在导学案的设计和课堂环节上会略有调整。比如，课型如果是单元巩固提升课，在导学案的设计上应由侧重于“学”转向侧重于“练”，由关注知识的分支转向更多地关注知识系统的梳理和方法规律的总结，同时在问题的设计上要强化新课教学时学生的易错点，在课堂环节上就要侧重展示和达标反馈，从而才能达到“单元清，人人清”。如果是预习课型，就可以侧重于学生独学、对学、群学的环节。
３．五步三查基本模式就五个步骤的时间来讲，教师可以根据学情作提前预设，但是在课堂实际操作中还要根据“三查”来实际把握学情，从而对时间做出适当的调整。
４．“预习、展示、反馈”是高效课堂上最关键的三个环节，当然也可以是三个课型。究竟作为课堂的三个环节还是作为三个课型，要视课堂内容与学情、学时而定。
５．高效课堂的课堂管理与评价，由原来对学生个体的管理转向对学习小组的管理。这里学习小组的建设与管理、评价就显得尤为重要。因此说高效课堂不单纯是课堂教学的改革，它是个系统工程，带来了理念、教学、组织、管理、评价、文化等一些列的改革。所以要求老师要在“做中学”，在“学中研”，在“研中做”。
高效课堂解读（李炳亭：中国教师报记者）
一、高效课堂的内涵
（一）课堂实然目标：从低效甚至负效——到有效课堂的探索——实现课堂高效。旨在让45分钟发挥效益，把学生从时间+汗水的应试模式中解救出来，把时间还给学生，把睡眠、灵性、兴趣、发展还给学生。
（二）课堂应然目标：从学会知识——基础学习能力——终身发展能力。课堂破局的真正奥秘在于“学习能力”，因而我们主张素质教育的主要素质恰是“学习能力”，从知识、到能力、再到智慧。课堂一旦堕落为“知识本位”时，教学就变成了灌输和死记硬背，学生便变成了“知识的奴仆”，教师则变成了“知识的贩卖者”和“二传手”。唯有敢于让学生去“经历”并且“经验”，学习的过程才充满生命的律动，因律动而感动，因情感的介入而生动和灵动。
（三）高效课堂的特征：主动性、生动性、生成性。主动是学习状态，“主动”会激发潜能、乐在其中个、带来效益、生成能力。生动性，是追求课堂的情感价值，突出“学乐”和“乐学”，学习如饮甘露琼浆，变“怕上学”为“怕下课”。生成性，课堂要敢于变各种“句号”为“问号”。追求“主体多元”，鼓励不同见解，让思维激荡思维，让思想冲撞思想，让方法启迪方法。课堂价值尽在“不可预设”。
（四）内涵概述：知识的超市、生命的狂欢
超市：体验的是对“学生”和“学习”的尊重性、选择权、自主性，同时要求课堂呈现出丰富性和多义性，琳琅满目、各取所需，谓之知识超市。
狂欢：从“知识”到“生命”，课堂立意的变化带动课堂价值追求的“质变”。课堂是学生成就人生梦想的舞台，是展演激扬青春的芳草地，是放逐心灵的跑马场。
（五）和新课改的关系：一脉相承，是对素质教育内涵和新课改理念的“实践表述”。新课改主张的“自主、合作、探究”，正是高效课堂的“六字真言”，落实成方法恰是——群学、对学、群学。
二、行动研究计划的七大关键词
（一）定位：致力于“途径和方法”的探索与应用。今天的教育缺失的不是理论、理念，而恰恰是方法、操作。让理念落地，转化成课堂教学行为才能让理念“鱼游大海”，并显现出理论的价值。
“皈依行动”、做课改的田野研究，唯有找到实践操作的“入口”，课改可能从象牙塔里走出去，并“活”在课堂。
（二）聚义：课堂聚义、搂抱发展、相互借道、共同成长 以课为媒，脚踏实地，从问题入手，以方法解决。 问题即课题，行动即研究，发展即成果。 以“改”促进“新名校”、“新名师”的破茧化蝶；用“新课堂”为当代学校注入“新血液”；让教育体现出应有的尊严、散发出生命的活力；让教师感动教育生活的幸福，让学生尽享成长和发展的快乐。
（三）模式：五步三查模式
1、模式简述：
第一步，学案自学，找出学习困惑；教师“一查”自学进度、效果 第二步，围绕困惑对学、群学
第三步，以小组为单位，在组长组织下，“展示”学习成果，谓之“小展示”；教师“二查”展示过程在暴露的问题。
第四步，教师根据小展示暴露出来的近共性问题，组织全班“大展示”
第五步，学生归位，整理学案、整理纠错本；教师利用对子“三查”对子测评。
2、五步三查模式是课堂操作的抓手。是高效课堂的基本规范。 形象地说：是飞机起飞需要的“跑道”，是到达目的地的载客汽车，是传统教学方法的升级版，是现代化的收割机取代农耕时代的镰刀。
3、主张模式至上并非唯模式，而是教之“规”，学之“范”。尊重模式便是尊重“三效”，既效益、效果、效能。
4、模式是课堂产品的“生产标准”，模式是课堂评价的“短兵器”。
（四）操作：高效课堂模式的“四评一控”操作技法 四评：
1、自学三要：围绕导学案预习、自主解决50%问题、标注出疑难问题。
2、课堂三看：自主程度、合作效度、探究深度。
3、小组三评：互动温度、拓展宽度、生成的高度
4、展示三性：展示选择近共性问题、强调展示过程中的互动性、追求生成的价值性 一控：学生主体学习过程，教师主导课堂成果。 附：
课堂三看：看自主程度、看合作效度、看探究深度。 注：继续沿用《高效课堂22条》所列的标准。
1、看学生参与的人数多少？是100%还是大于或者小于100%，要求一节课参与人数不少于120次。
2、学生参与的质量如何？“质量”指标体验在表达能力、情感态度、书写板书、是否有知识性错误。
3、导学案或者预习笔记的检查。这是五步三查中的“第一查”，教师要依据这一“查”，而决策课堂导入、环节安排等。
小组三评：互动的温度、拓展的宽度、生成的高度。
注：小组学习决定着高效课堂的成败。对于已经实施了高效课堂的学校，也必须进一步研究、利用好小组学习这一形式。如何分组、怎样结对？组与组什么关系？组内对子是什么关系？怎样组织对子测评？对子与对子是什么关系？
1、所谓互动温度，是指学习氛围和学习状态，要高度重视“温度”，人声鼎沸、吵翻天才是“狂欢”。
2、拓展，既要宽度也要深度，要敢于让学生向未知领域义无反顾地行走下去，较真和钻牛角尖。所谓宽度，是指知识点与点的黏连，条与条的钩挂，块与块的整合，类似滚雪球。
3、生成什么样的高度？要坚决摒弃单纯的知识性学习，从三维的角度去考评价值性。要从“专题”、“专项”、“专利”的高度来审视高度。
展示三性：选择“近共性”问题、强调学习者之间的互动性、追求生成的价值性。 注：展示即“发表”。发表即为了实现心灵的“获取”：评价、批评、接受或获取某种情感期望。
展示是解决学习内驱力的最好手段，是一把“金钥匙”，千万不可看轻展示。另外，展示还是学习成果的最直观暴露，是教师进行学情调查的直接途径，是教师课堂决策的依据，是教师教学智慧的发源地，是学生获得学习情感支持的化学分子，是课堂抵达“知识超市、生命狂欢”的保证。高效课堂也可以说是一种“展示文化”。缺少了展示，就等于“离魂寡居”，课堂就会变得“灰冷阴暗”，没有展示的课堂是畸形的课堂，是“死课堂”，是远离了人性的课堂，是没有温暖、力量、活力的课堂。
1、展示要依据学情调查，找到带有普遍意义和近似性的“问题”，都会的不展示、都不会的更不展示，最容易出现歧义的或者核心的知识问题才拿出来做展示，但生成空间较小的，比如定理定义一般不做展示。
2、千万要注意展示者与参与者的互动关系。要努力杜绝事不关己高高挂起的现象。展示要形成“众人”集体参与效应，展示不是看表演，而是一窝蜂上阵。展示既“互”更“动”。
3、展示不是漫无目的、信马由缰，是“坡上放羊”，虽无绳却有线，要杜绝“无主题”展示，本来是说“西瓜”，结果由“西瓜”到“瓜子”，在后变成了“爪子”，这样的展示表面看起来很热闹，但价值不大！和开party差不多，但课堂绝对不是开party。
（五）路径：临帖——入帖——破帖 我们主张学习即“拿来主义”，学习高效课堂要先找到“帖子”，“帖子”即五步三查模式，比照帖子，先临帖、再入帖，然后破帖。
学习是为了破帖，形成自己的自主课堂特色，走向“新名校”群落。
（六）成效：通过打造高效课堂，实现“零作业”，“放生”学生、解放教师；通过帮助核心校“破帖”形成自主课堂模式，催生课改“新名校”问世
（七）意义：推动教学方式的转变，用课改从“根本上”促进教育的公平、进步和“均衡发展”
三、中国名校共同体2010年度行动研究——改造我们的课堂 主题词：零作业
破帖
区域合作
样本
（一）向课内45分钟要效益，改革传统教学时间+汗水，教师一言堂、满堂灌、题海战术等旧模式，力争所有参与实验的学校能借助高效课堂普适性模式，实现“零作业”目标
（二）对中国名校共同体分布在22个省市的40家核心校，“催生助产”其尽快“破帖”，生成各自具有教学特色的新模式
（三）探索和推进区域课改合作，为提升教学质量、实现区域教育均衡发展提供新的路径
(四)尽快出台小、初、高三个学段的课改“行业标准”，做好新课改的“实践推手”
（五）为参与实验的学校提供教室文化、校园文化设计标准化的“CI模板”
四、关于高效课堂
（一）高效课堂的灵魂
相信学生、解放学生、利用学生、发展学生 相信学生才是“师德”。 解放学生是教育的使命。
利用学生是一切教育的智慧源头。 发展学生是教育的根本。
（二）、高效课堂建构重新建构两个关系
“两惟”观：围绕“十六字”灵魂，从“惟学”建构教学关系；从“惟生”建构师生关系
1、改变学习状态就是课改：让学生动起来、课堂活起来、效果好起来
2、“两惟”实现教的方式转变、学的方式的转变、评价发展的转变、发展方式的转变
3、在“两惟”观念下解读主体与主导关系：教师的“角色即人格”，“高效教师”的三种素养——人格、性格、专业化
4、教皈依于学：限制“讲”是为了保障“学”，教是为了不教，不教才能保障权益，“放手”才能学会“走路”。
5、模式是生产力：解脱学对教的依附，解脱教师的“责任”和压力
6、专业化和教学艺术顺从于模式：让“学”和“模式”发挥效能。
（三）、高效课堂强调“三段一体”
完整的课堂是指将“课中45分钟”向前后延伸，课前、课中、课后三段构成一个整体概念。
课前教师“三备”：编制导学案——备学习目标、备学情、备学法指导
课中教师“抓两头、促中间”——一头抓前端预习、一头抓后端反馈，促进中间的“开放搞活”
课后学生“自查、修复”——整理纠错本、整理学案，发挥课代表、小组长、对子三种作用。
（四）、高效课堂“课中”注重教师“四主” 学案主导：导学案导学，重在“导”，围绕“学”，导是手段，学是目的。
学习主动：把学习还给学生、自己的事情自己做，尊重思路、包容错误、鼓励创新，注重“三开”：开放、开窍、开心。开放才能解放、解放才能“开窍”、开窍才能“开心” 问题主线：围绕课堂暴露出来的问题，抓住问题“拓、挖、思、悟”，不厌其烦、“无限”放大、不达目的誓不罢休
活动主轴：“三动”——身动、心动、神动，一切围绕“学”动，组与组、对子与对子、生与生、生与师互动交流
（五）、高效课堂的五个教学原则
1、分层原则：分层目标、分层学习、分层达标、分层训练
2、选择性原则：“超市”体现出的学习自主性、选择性、创造性
3、整体教学原则：整合教材、知识迁移，上挂下联、左顾右盼、举一反三
4、展示教学原则：展示解决了学习内驱力，展示是发表
5、反馈调节原则：注重问题暴露，强调“当堂决策”
（六）、高效课堂的六个基本观点
1、现象诊断：教育的“课堂并发症”
2、轻负高效：学校的“产品”是课堂
3、评价系统：以学评教、学生主体
4、素质教育的“素质”是学习能力
5、基础教育的基础是“能力和发展”
6、开放程度决定了教育的高度
（七）、高效课堂具体操作的七个“技法”
1、团队合作：异质同组、同质结对，分组合作、生生互动兵教兵：
2、学习“三式”：独学、对学、群学
3、课堂“三宝”：活页夹、双色笔、纠错本
4、教学“三环”：预习、展示、反馈
5、导学案是路线图、学情调查是教学起点、达标测评是立足“实然”
6、教师主导：精讲、点拨，及时评价、师生互动师亦生
7、模式之“神”：注重模式、不惟流程：大展示与小展示 (八)、高效课堂的八大妙处
1、解决了素质教育与应试的冲突
2、解决了教师发展与学生发展的冲突
3、解决了学生个别发展与全体学生发展的冲突
4、解决了学生个性发展与全面发展的冲突
5、解决了师资不足、受制于教师专业化水平较低等学校发展的现实困局
6、变厌学为乐学，厌教为乐教，改善了师生关系，让学校充满了魅力。
7、解决了知识与能力结合的难题，把时间和能力还给了学生
8、培养了学生的自主性、主动性、创造性
（九）高效课堂推进“九步”程序
“明确课堂主体（学生）”→“围绕导学案自学（独学）”→“自我发现问题（试用双色笔标出自己的学习困惑）”→“自主解决问题（对学、群学）”→“展示解决方案（组内展示与全班展示结合）”→“学生归纳提升（师生生成）”→“教师评价反馈（对子互评检测）”→学生整理学案（对残缺知识修补）→课后分层训练（画知识树或者完成计时训练）。
第14篇：五步三查
“五步三查”——高效课堂一般性教学模式解读
古代术数（
中国古典文
管理励志系
阿甘正传—
三国大观-三
红学大观-红
【教子有方
十大元帅之
“五步三查”——高效课堂一般性教学模式解读
高效课堂“五步三查”教学基本模式，是《中国教师报》全国教师培训基地和中国名校共同体在总结以杜郎口为首的各成员校的课堂教学模式基础上，结合课改初期易遇到的普遍问题，而设计的一个具有课改推进普适性的高效课堂基本模式。
“五步三查”课堂教学基本模式在步骤命名、环节设计和操作流程上力求简单易记，简便易学，方便教师掌握和运用。并尽可能从方法和规律的角度来指导教师付诸教学实践，让教师少走弯路，缩短课堂“临帖”的周期，从而为打造特色高效课堂服务。
一、“五步三查”基本模式结构说明
（一）“五步”：课堂环节五个基本步骤 １．第一步：独学； ２．第二步：对学、群学； ３．第三步：组内小展示； ４．第四步：班内大展示；
５．第五步：整理导学案，达标测评。
（二）三查：课堂上的三次学情调查 １．一查：在学生独学时； ２．二查：在组内小展示时；
３．三查：在整理导学案，达标测评时。
二、“五步三查”基本模式详解 第一步：独学
在独学环节开始之前，通常要进行对上节课有关知识的反馈检查和新课的导入。
１．检查反馈。从检查内容和检查对象上要注意分层次，并重点关注Ｃ层次学生（即潜能生）。是否需要检查，或者检查哪些内容和哪些学生，可依照上节课导学案整理过程中和达标测评过程中暴露的问题或学习组长反馈上来的情况而定。
２．新课导入。导入虽然不作为课堂的一个基本步骤来看待，但它 “教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以导入的作用主要体现在：激发学习动力、调整学习状态、创设学习情境、建构知识系统等方面。导入新课后要明确本节课的学习目标。
３．独学。高效课堂下的学生独学，以导学案为抓手，以发现问题、解决问题为主线，并运用双色笔就独学过程中存在的问题做标注，带入对学、群学中解决。需要说明的是，独学是培养学生良好学习习惯和学习能力的关键，因此独学是学生最重要的学习方式。教师要特别关注学生的自主学习行为，所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。而发展的即时感受大多表现为茅塞顿开、豁然开朗、悠然心会、深得吾心；表现为怦然心动、浮想联翩、百感交集、妙不可言；表现为心灵的共鸣和思维的共振；表现为内心的澄明与视界的敞亮。所以教师在巡视时应留心观察学生独学的状态是否投入，是否入情入境，入心入神。高效课堂上学生自主学习状态之所以普遍较佳的原因之一，是后面的展示环节所创设的学习情境更好地激励了学生自学。
４．第一次学情调查。独学时，教师的主导作用体现在巡视调查，了解学生学习进度、对导学案独学内容的掌握情况（即基础类题目），并据此确定独学的时间，适时转入下一步学习。这也就是“三查”中的第一次学情调查。 第二步：对学、群学
对学、群学环节仍然是以解决问题为主线，首先通过同质学生的对学，力求解决独学过程中存在的问题；然后以学习小组为组织单位，由学习组长组织成员对照导学案开展有效的合作、探究、对子帮扶，真正实现兵教兵、兵强兵、兵练兵。
对学、群学的过程，既是解决独学中存在问题的过程，也是发现新问题、探究新问题、解决新问题循环往复，不断提升的过程。并藉此培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力和创造能力。 第三步和第四步：组内小展示和班内大展示
１．展示的基本原则——“三性”。无论是组内小展示还是班内大展示都要明确，展示是提升，绝不是各小组对导学案上问题答案的重复性讲解。为此要突出展示的三大原则，即问题性、互动性、创生性。
“问题性”是指从展示的内容上来讲，要展示共性度高的问题或易错点；“互动性”是针对展示的方式上来讲，要体现出师生、生生的交往，可以是疑难求助、对话交流、质疑对抗、文本批判、合作表演、诗歌朗诵等等多种形式的互动交流；“创生性”是指从展示的价值体现上来讲，包括学习的方法总结、规律探寻、学习的新发现、新思考、新感悟或新的成果展示等。这样就避免了展示不高效的情况，也真正体现出展示环节的必要性。这种生成既有预设中的生成，也有课堂即时性的生成，无论哪种生成都必须是有效的生成，而不是漫无边际、脱离主题的生成。
新课程下的课堂教学是开放的课堂，动态生成的课堂。一堂课缺乏动态生成性，这堂课一定是不精彩的。也很难感受到“生命的狂欢”。
２．小展示和大展示的区别。二者的区别在于展示的范围不同，问题的共性度不同，内容的层次不同。 小展示是由小组长组织的在组内进行的展示，目的是展示对学、群学的学习成果，暴露对学、群学中尚未解决的问题，并由学习组长将学习成果或暴露问题汇报给老师，便于教师把握学情，进行大展示。 大展示是全班范围内由教师组织的展示，教师的主导作用和课堂教学机制在本环节将得以展示，我个人认为好教师主导作用的体现就像《学记》中所说的：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易以思，可谓善喻也”。具体体现在：点拨、追问、即时评价等。大展示过程中力求达到课堂的动态生成效果，从教师的主导作用上来讲，教师要研究学生的最近发展区，适时追问、点拨、启发、引导，让学生“跳一跳能摘到桃子”，自主寻找解决问题的方法。同时，教师要及时评价学生展示情况，创设学习情境，激发学生学习内驱力。
３．第二次学情调查。组内小展示时，进行第二次学情调查，调查的方式可以是教师巡视指导和学习组长的反馈。教师就小展示暴露出来的问题和小组备展的内容，灵活调整预设的时间安排；确定大展示的内容、时间，组织全班进行大展示。 第五步：整理学案，达标测评
通过前面的小组学习与展示，学生回到座位整理导学案，而后教师组织达标测评。
１．学案整理的内容。主要包括对疑难问题的整理、个性化重难点、生成性知识整理、知识系统梳理，将这些内容整理在纠错本或者导学案的设定位置，并就重点内容用好双色笔标记。导学案整理一方面是为了课堂上问题、生成等有价值知识的落实，另一方面是方便学生以后的复习。
２．达标测评。教师根据导学案最后的测试题（也可以临时添加题目）组织小对子、小组长检查或抽测。题目的设计上要体现分层次的原则，按照基础题、提高题、拓展题，要简而精。达标测试检查的形式灵活多样，教师可以组织小组长之间互查、小组长检查或是抽查部分学生，但最终要达到把握学情，了解每一名学生的学习情况，尤其关注潜能生。这也是对下一节课反馈检查的主要依据。 ３．第三次学情调查。整理导学案，达标测评时进行的是第三次学情调查，教师了解整节课学生掌握的情况，分析不同层次学生存在的薄弱环节，作为下节课课前反馈和单元测试的依据。
第15篇：三查三看
“三查三看”剖析材料
通过集中系统的学习和对照相关资料的自我学习，我充分认识了开展“三查三看”教育的重要性。作为一名新时期的工作者，回想自己参加工作以来的经历，通过这次深入的学习，我反思了自己的工作，查找了存在的问题，发现存在以下不足。
一、存在问题的表现：
1、学习的广度和深度欠缺。
2、工作创新力度不够。
3、工作缺乏主动性，思想僵化保守，创新意识不强。
4、工作不深入，没有和老百姓深入地沟通。
5、甘居中游，没有进取心。
二、存在问题的原因分析：
1、学习的广度和深度欠缺。
在平时的学习中，看时世新闻类书籍多一点，看政治理论的书籍较少；看的理论知识书籍较多，看有深度的书籍较少。学习了知识，但理论的深度和广度，对思想和灵魂的触动，学习停留在表面上。
2、工作创新力度不够。
在工作中往往瞻前顾后，存在小富即安、小进即满，求稳怕变的思想，导致工作中被动应付，没有超前的意识，创新意识，提前预测、超前计划等方面还需要进一步的提高。
3、工作缺乏主动性，思想僵化保守，创新意识不强 。
对于上级交给的工作，我能够认真贯彻执行，但没有积极主动地想一些更好的办法，思想僵化，考虑问题“怕”字当头，怕出问题，怕找麻烦，怕主观愿望与结果相悖，事事求稳妥，工作方法陈旧，遇到问题绕开，为人做事庸庸碌碌，没有新的起色。
4、工作不深入，没有和老百姓深入地沟通
上级提倡“带着感情做好每项工作”，我虽然注意到从生活的方方面面对他人予以关心，但真正从思想感情上还存在隔膜，感觉别人对自己也是敬而远之，这种距离感也影响了思想工作的深入开展。
5、甘居中游，没有进取心
在一个相当长的时间里，我对自己的工作有一种盲目的满足感，总认为只要服从上级的安排，尽力把自己的事情搞好，工作没什么差错，比上不足，比下有余就可以了，从来没有向那些业绩突出、进取心强的同志看齐，主观上不够努力，一切顺其自然，不求有功，但求无过，其实，这是一种盲目自满、不求进取的惰性思想在作怪，影响了工作的质量。
通过第一阶段的学习，结合自己个人实际，觉得自己不管是在工作上还是学习上都有很多不足之处，首先是思想认识上不够，只从字面上理解马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对解放思想树立整个水文发展的意识不强，对邓小平理论的精神实质和“三个代表”重要思想理解得不深不透。其次是业务学习上学习不够积极主动,只关注业务工作有关的内容。第三是不能把理论和实际工作紧密结合并运用到实际工作中虽然也完成了办公室上的各项工作，但没有新的突破。 以上是我对自己工作种存在的思想问题的一个剖析。在今后的工作中首先要转变思想观念，努力克服自身存在的问题和不足，按照科学发展观来要求自己，要从根本上解决问题，更要抓住这次难得的学习机会 树立刻苦学习的精神，努力提高自己的世界观，做好本职工作，提高自己的业务素质。
第16篇：“三查”稿件
自我学习小结
周守东
通过参加保持共产党员先进性教育活动第一阶段的学习，使我感受颇深，受益匪浅，思想得到了升华，在此期间认真地学习了中央、部、局、段各级领导的重要讲话，系统地学习了十六大报告，《党章》、《保持共产党员先进性教育读本》等书目，尤其是学习了新时期领导干部的优秀代表郑培民、牛玉儒的先进事迹，使我心灵受到了一次震撼。在学习中联系本职工作实际撰写了9篇学习心得和一万余字的读书笔记，通过深入学习，深感这次教育活动意义深远，非常及时，使我进一步明确了作为新时期共产党员如何与时俱进，为什么要始终保持先进性？为什么要坚持执政为民？结合自己工作，对自己的思想和工作学习情况做一总结。
一、首先在思想和学习上：自己的理论水平有了较在的提高，通过学习使我对共产党员的先进性有了进一步的认识。通过学习使我认识到党员的先进性主要体现在以下几方面：
1、共产党员要实践“三个代表”的重要思想，必须具有坚定的理想信念，要成为道德榜样。理想信念是人的精神支柱和精神动力。我们每一个正常人，胸中都会有一个美好的理想，否则活着就没有方向，人生就没有意义。可以说理想是人们的奋斗目标和方向。党章规定：党的最高理想和最终上目标是实现共产主义。由此可见，为共产主义奋斗终身，毫无疑义地成为每一个共产党员的崇高理想。共产主义理想铸造了我们共产党人的灵魂。可以说，保持共产党员的先进性，务必从牢固树立共产主义理想开始，因为它是共产党的先进性的灵魂和核心要素，也是共产党人的精神支柱和力量源泉。有了这个理想，我们共产党人就可以面对任何挑战，迎接任何困难。不同的理想决定着每一个不同的人生追求和境界。对共产党员来说，只有牢固树立共产主义的理想与信念，才能真正解决思想上入党的问题，充分发挥先锋模范作用，才能在实践“三个代表”方面做出表率，尤其是在社会主义市场经济条件下，一名党员，一旦丧失了理想信念，就什么事都会发生，出现在我们高层领导干部中的腐败事例就是最好的佐证，所以，学习“三个代表”重要思想，就是要把坚定的理想信念作为首要的核心问题来解决，作为强基固本的基础工作来抓。
2、党员的先进性要与时俱，具有明显的时代特征，要带头成为学习型人才，改革开放和现代化建设，为广大党员充分发挥模范带头作用提供了广阔的舞台舞。党员要勇敢地站在队伍前列，为推动先进生产力的发展奋斗拼搏。推进先进生产力的发展，必然遇到这样那样的困难、矛盾和问题，共产党人首先要善于学习一切先进的东西，一定要有坚决保护先进生产力的自觉性，一定要有不怕困难的勇气。如果对先进的东西缺乏兴趣，不肯学习，不思进取，甚至想走回头路，就绝不可能代表先进生产力发展的要求，就没有资格成为先进分子。
3、共产党员说话办事，必须要符合广大人民群众的愿望和要求，为群众多做实事。中国共产党的根源在群众，他的生命也在群众，水可载舟，亦可覆舟，所以共产党人在立党之初就把全心全意为人民服务当作自己的宗旨和行为准则。立党为公、执政为民、清正廉洁、诚心诚意为人民谋福利，这是我们党受到人民群众拥护、领导人民夺取革命和建设事业胜利的奥秘所在。党的全部行为说到底，是为了广大人民群众谋取更多的利益。离开了人民的需要、愿望、党的先进性，党员的先进性都是没有意义的。因此，无论在什么情况下，党员在社会中，在日常行为中要表现先进性，都要看是否符合人民的利益，是否反映人民的要求和愿望，是否受到人民的欢迎的拥护。开展保持共产党员先进性教育活动的根本目的，是提高党员素质，服务人民群众，促进各项工作。面对新形势、新任务，我们的共产党员要把学习摆在更加重要的位置，对段安全管理办法，《桥梁工实用技术教材》、《技规》、《行规》、《哈尔滨铁路局营业线运输组织安全管理及“天窗”修实施细则》等文件办法书目学深学透，不断开阔自己的视野，提高自己的思想境界，从而为完成现阶段施工生产任务而努力。
二、在工作上：作为队支部书记，更应体现出党员的先进性和党员先锋模范作用的发挥，首先表现为爱岗敬业，在自己的本职工作上做出一流成绩，实现自己的人生价值，为桥隧大修事业做出更大的贡献。在当前铁路跨越式发展的过程中，必须把学到的理论知识同局正在进行的跨越式发展的历史任务紧密结合起来，努力使学习教育的过程成为提高认识，坚定信心的过程，也就是成为提高我们的思想政治素质和工作水平的过程，通过学习思想上走在前面，率先垂范，团结带领全队职工，抓住机遇，为跨越式发展立新功。
在今后的工作中，按照党员先进性的要求，决心做到以下两点：
1是要树立强烈的责任感和事业心，树立积极向上的工作态度和艰苦奋斗的奋斗精神。只有这样，才能做到干一行，爱一行，专一行，努力成为施工生产的行家里手。及时深入施工现场，了解职工的思想动态，掌握他们的心理，体察他们的需求，工作中把职工群众的反映作为第一任务，把职工群众的满意作为工作的第一标准，想群众之所想，急群众之所急，为群众之欲为，充分体现群众意愿，多办实事，办好事。
2是勤奋工作，无私奉献。共产党员要不愧为先锋队这一光荣称号，就必须以自己的不懈努力，创造一流业绩。目 前段党委开展的“学技练功站排头”和“党员自身无两违，身边无事故”活动，就是发挥共产党员先锋模范作用的具体体现。只要我们每一名共产党员都能按照《党章》的要求，处处严格要求自己，以自己的模范行动带领全队干部职工，带头学习新技术，练就硬本领，立足本职，扎实工作，始终保持先进性，以自己的实际行动践行“三个代表”的重要思想，就能成为新时期的合格党员。
桥三支部保持共产党员先进性教育活动第一阶段总结
按照段党委要求及教育活动第一阶段推进计划，从7月18日起在桥三支部开展了保持共产党员先进性教育活动，通过第一阶段对《保持共产党员先进性教育读本》、沈阳铁路局柴宝国先进事迹和我局先进典型于孔峰、朱莲香事迹简介等文章进行了通读和精读，并按计划要求，班子成员和党员结合自身实际，撰写了学习心得和读书笔记。在此基础上，依据保持先进性教育活动实施办法的要求，组织全体党员按照新时期保持共产党员先进性具体要求采取了自下而上，上下结合的方式，进行了深入研讨，并广泛征求了党内外意见，结合本支部实际，形成了本单位领导班子层、干部党员层、普通党员层保持共产党员先进性的具体要求。通过研讨，使 党员认识到共产党员的基本内涵的时代要求，认识到党员应当具有的先进性，既是一种品质，又是一种能力，不断增强了实践“三个代表”重要思想自觉性，为搞好分析评议奠定了坚实的思想基础。通过学习，使全体党员进一步坚定了理想信念，增强了先进性的意识，明确了先进性的具体要求，现将总结汇报如下：
一、全面动员，全员参与，形成浓厚的学习教育氛围。这次开展的保持共产党员先进性教育活动，是党中央在深入研究新形势、新任务和党员队伍状况基础上作出的重大决策，是一次全面加强党建工作，提高党组织战斗力、凝聚力的良好契机，为此，我们紧紧抓住这一契机，组织全体党员全员参加学教活动，在学习教育动员大会上，支部书记对黄书记、孟段长在全段保持共产党员先进性教育活动动员大会上的讲话进行全文传达，对保持共产党员先进性教育活动作了动员，深刻阐述了先进性教育活动的重大意义，就开展保持共产党员先进性教育活动，段党委的要求及本支部的具体安排都做了说明。使大家做到了心中有数，达到了人人明白这次教育活动的指导思想、活动目标、遵循的基本原则、总体安排和方法步骤，在支部内形成了集中学习，开门整风，全体党员参与的浓厚氛围。
二、加强领导，合理组织，切实做到学习教育与施工生产“两不误”，“两促进”。
为了保证教育活动有组织，有序进行，动员大会当天，我们立即组织召开了支委扩大会议，成立了由支部书记为组长的教育活动工作组，做到有组织领导，有明确分工，有工作职责。同时详细分析了桥三队目前的施工生产任务情况，认为469Km桥现在段轨道车倒不下来，不能进行搬迁，需安排人员看点，532Km桥、平齐线521Km桥正在进行主体施工阶段，在紧张的施工生产与学习教育活动的情况下，支委会决定由支委副队长张亚东负责滨洲532Km桥，并负责组织进行集中学习和自学。队长曲荆波负责全队施工生产的协调工作，使全体党员能够安下心来，参加学习，解决了工学矛盾，保证了学习时间，确保了学习效果，在一个月的时间里共组织党员集中学习13次。由于我们合理组织，加强领导，使施工生产各项工作都做到了有序、安全的进行。
三、采取集中与自学相结合，使全体党员干部在思想认识上、工作上共同提高。
为使保持共产党员先进性教育活动开展得更加深入广泛，支部组织全体党员和干部，采取集中学习和自学，并严格按段计划执行，对规定篇目通读、精读学习，党员都做到了学习有重点，有笔记，有联系实际的心得体会，做到边学边改，把边学边改贯穿于先进性教育活动的始终，做到边学习边对照，边思考，边改进。通过学习，使党员实践“三个代表”重要思想的自觉性得到了提高，党性观念得到了增强，理想信念进一步坚定，增强了党员意识，先锋模范作用得到了充分发挥。
四、切实开展好研讨，为下部分析评议阶段工作打下基础。
认真组织好党员保持先进性具体要求大讨论活动，采取三个层面，按照自上而下，上下结合的方式及胡总书记在新时期保持共产党员先进性专题报告上的讲话中提出的“六个坚持”，研讨本支部党员在理想、信念、宗旨、作风等方面应达到的具体要求，并进行归纳和整理，广泛征求了党内外意见，形成了符合党章要求，体现时代精神，符合单位实际，党员认同，群众认可，组织认定的本单位领导班子层、干部党员层、和普通党员层保持共产党员先进性的具体要求，为下部评议阶段打下了坚实基础。
通过第一阶段的学习，使支部班子成员和党员对贯彻落实“三个代表”重要思想，关键在于与时俱进，核心在于保持党的先进性，本质在于执政为民的真正内涵加深了理解，增强了学习意识，党员意识。每名党员都结合自己思想工作实际，撰写了体会文章，并在内部进行了交流，通过学习使全体党员振奋了精神，坚定了信心，增强了搞好施工生产的责任感、使命感和紧破感，为下部工作打牢了思想基础。
桥三支部
保持共产党先进性支部书记的具体要求
1、首先坚定共产主义的理想信念，时刻严格要求自己，处处发挥模范作用。
2、加强理论学习，认真贯彻落实党的路线、方针、政策，深入施工现场、班组及时了解职工的思想动态，做好答疑解惑工作，切实解决他们的困难。作为党员要体现在思想上，当职工思想困惑的时候，要旗帜鲜明地站出来，做好宣传解释工作。在践行宗旨上，要认真做出来，一是为民所想，二是权为民所用，三是事为民所干。在危急关头，要敢于豁出来。
3、加强支部建设，加强党员的教育、管理、监督，不断提高党员的整体素质。
4、加强党性修养，增强慎独意识和自律精神，做到自重、自醒、自警、自励。
贯彻落实刘部长讲话精神，切实查摆反思，迅速掀起“三查”高潮
为深入贯彻落实刘部长讲话精神、路局、段关于开展“三查”的通知要求，桥三队首先成立了由队长、支部书记为组长的“三查”组织机构，明确“三查”活动目标，落实责任。并于8日14日分别在滨洲线532Km桥和平齐线521Km桥工地召开职工大会，对“三查”活动的日期、活动的目标、内容、要求，进行了传达，不漏一人，爱教育面达100%，同时结合“三查”活动的通知要求，将“三查”活动的主要内容下发到班组，使大家做到心中有数。队班子成员及科室职能人员结合自身工作实际，从查认识、查管理、查干部作风入手，认真开展自查反思，剖析产生问题的原因，制定的详细的整改措施，并汇总形成本单位活动反思材料及整改推进计划。在反思中大家结合前期我段“5.8”“7.25”人身、行车事故及“6.18”胀轨跑道等事件，深刻吸取教训，查找身边的漏洞隐患，并针对我队正在进行的D型梁架空行车作业，路料卸车、钢筋混凝土浇筑等作业项目，进行了认真的查摆反思共查摆出在认识、管理、干部作风等方面存在的问题7件，制定了整改措施，落实 了责任人，完成时间。
现在桥三队正掀起落实文件精神，深入开展自查反思整治的高潮，下部职工纷纷表示，我们一定要以这次“三查”活动为契机，夯实安全基础建设，认真落实段安全管理办法，严格执行标准化作业，在思想深处深打安全烙印，切实把别人的事当成自己的事，居安思危，做到警钟长鸣，不断推动我队安全管理再上新台阶。
第17篇：三查三治
“三查三治”个人整改情况报告
2011年，是“十二五”的开局之年，是我党建党
“90周年”，在这特殊的一年，我住房公积金中心响应县委，县政府号召，积极开展“三查三治”活动。中心全体干部职工，通过这二阶段的学习讨论，不管是在思想上还是工作作风上都有了很大提高。根据整改要求，结合自身情况，对照“三查三治”我深刻认识到大跨越的实现需要我们每个人的努力，只有不断自查自纠，不断完善自我，不断积极进取，才能形成一股力，最终实现美丽我新黄梅。
现将我在“三查三治”中的所学所想以及存在的主要问题、思想根源和今后的努力方向总结如下：
一、自己存在的一些问题：
1、在理论学习上。特别是系统的理论学习还不够注重。学习还浮在表面，还没有达到应有的深度。有时只顾做一些本质工作，有时看报也是看看大标题，结果对理论上一些新问题理解还不深，便理论水平不能提高。
2、在工作要求上。工作的标准要求不够高。满足于干完干成，只求一般化，干了点工作就有满足感的倾向。
3、在工作上，满足于领导叫干啥就干啥，积极主动性不强，缺乏创新意识，缺乏灵活性，创新观念的理念没有贯彻始终。
二、存在上述问题的根源：
经过分析以上缺点，在深入解剖自我之后，我认识到了问题的严重性。按照“三查三治”具体分析方法进行剖析，这其实是对自己要求不严格的结果。若长期如此，对自己不加严格约束。不采取取长补短的措施的话，前景不堪设想。
以前我对自己缺点的认识是不到位，知道自己有缺点，也总要找借口摆脱，甚至拒绝承认，不加悔改。
归到根本，这其实是人生观、世界观模糊的问题，对许多事物存在模糊认识，对社会的发展没有十分准确的认识，对客观存在没有正确的分析结果，这也是放松自己的学习后果。不从自己主观意识、自身存在问题出发，来认识自我，来改造自我，而强调客观世界对自己的影响，强调其不可改变性，艳情在一种畏惧心理，存在无力回天的意思，从而在工作中产生一种消极的心态。由于对自己压力不够，从而产生动力不足，进取心不强。
三、整改措施和今后的努力方向：
人无完人，金无足赤，这是一个不争的事实，但人确实是可以改得更好的。剔除短处，吸人长处，不断完善自我，每个人都是可能做得更好的。毛主席说过，人是要有点精神的。在今后工作中，我要拿出十二万分的精神，去开创新局面。
一是要加强学习，特别是对科
学发展观重要思想的学习。积极投身到保持共产党员先进性教育活动中来，进一步改造自己的人生观、世界观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。
二是要严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点基础上，努力改变今天的工作今天做，明天的工作计划做，大家的工作抢着做，团队的工作协着做。要永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。
三是要立足于工作进步和自身全面发展，广泛学习一切有益知识。加强对经济、政治、文化、科技、法律、管理、历史等基本知识的学习，加强对履行当前岗位职责所必须专业知识学习，并把这些方面的学习同深刻领会和灵活运用马克思主义理论紧密结合直心不来。既学习与自己的业务有关的专业知识，也要广泛涉及多方面的知识，多学习一些反映今世文明进步的新知识、新经验，做到专与博相结合，求知与修身共进步，使知识结构更合理，个人素质全面提高。
2011年10月25日
第18篇：三查通知单
“三查”通知单
村组同志：
望你接到通知后，于月10日至15日带环孕检证、身份证、生育证、结婚证到镇服务站（新政府大院）进行“三查”。逾期不按时参加者，将依据陕西省人口与计划生育条例第五十九条规定处以二百元的罚款，并限期参加三查。
计生办
201年月日
“三查“通知单回执
（组接通知人：） 时间：201年月日
“三查”通知单
村组同志：
望你接到通知后，于月10日至15日带环孕检证、身份证、生育证、结婚证到镇服务站（新政府大院）进行“三查”。逾期不按时参加者，将依据陕西省人口与计划生育条例第五十九条规定处以二百元的罚款，并限期参加三查。
计生办
201年月日
“三查“通知单回执
（组接通知人：） 时间：201年月日
第19篇：一班三查
烧结厂四车间大力开展“一班三查”安全活动，增强了广大职工的安全意识，减少了事故的发生，确保了上半年烧结矿生产经营目标的圆满完成。
班前检查保安全。在每班的班前会上，各班工长首先检查各位上岗职工的精神状态，劳保是否穿戴齐全，然后明确本班的生产任务和作业过程中的安全注意事项。检查岗位操作工是否熟练掌握本岗位标准化作业流程，是否熟知岗位风险并具有应急防范技能。
班中巡查促生产。在每班的生产过程中，各班的安全员和组长加大点巡检力度，查看交接班工作是否完善，查看职工的工作状态是否正常，作业中是否有“三违”现象，查看重特大设备是否“无隐患”运行，查看各种安全台账、设备润滑台账、设备点检是否记录完善。检查中发现的不安全因素，立即予以制止并及时整改。车间主任和工长对检查进度及检查情况采取不定期检查的方式进行督导，以确保安全检查执行力度。
班后复查利生产。每班工作结束后及时召开班后会，总结本班生产情况和查找工作中存在的问题，落实生产中隐患的整改情况，明确下一班的工作目标以及努力方向，为下一步安全生产工作奠定良好的基础。
第20篇：三查三评
“三查三评”自查报告
观二中 赵广勤
陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师不仅是一种职业，更是一种事业，一种责任！俗话说：前事不忘，后事之师。作为一名人民教师，在三查三评活动开展之际，应积极投入，抓住契机，深刻反省自己的师德言行、工作作风和生活态度，虚心听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。经过认真学习，与同事交心谈心，世界观得到了很大的改造，我的思想得到了新的升华。
一、自身主要存在问题有：
1.思想素质，
理论学习较松懈。主要原因是：思想认识不深。认为马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志提出的“三个代表”、胡总书记等重要思想理论性太强，是我们党的高层决策者把握发展方向的指南针。而我们只是工作在最基层、一线的普通教师，似乎理论不太沾得上边，只要专心工作，不犯原则性错误就行了，学不学都是无所谓的。再则，正因为理论性太强，字字精辟，学起来觉得枯燥、太累了，反正也无人监督，不如敷衍了事。现在我深刻认识到，这种思想实在要不得。理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。在实际工作中，只有加强理论学习，才能从更高层面的指导和开展工作，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性；在实际生活中，只有在熟练掌握和运用党的政治理论知识，才能面临丰繁复杂的社会环境，不易受各种思潮的影响，更加坚定党的信念，牢固的树立正确的世界观、人生观和价值观。甚至向学生发泄不懑情绪现象。
2.业务素质，思想保守，参加校本研修不够积极，缺乏团队意识，这会直接影响到教学效果。
2013年1月15日
整改措施
观二中赵广勤
通过认真查找自身存在问题，针对问题，我做了以下整改措施：
1、进一步加强政治思想观念，增强公仆意识。
加强政治理论学习，不断用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平、胡锦涛关于人民公仆的理论改造自己的世界观、人生观。重要的是认清职责，立足本职，老老实实、本本分分做实实在在的事情，真正把本职当作党赋予每个教师的任务和使命，落实党的教育方针，正如邓小平同志说的那样：“人民，是看实践。”我们一定要看到自己的责任，要时刻关注广大家长和孩子对教师充满期待和信赖的眼睛，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉工作，依法执教，做到全心全意为学生服务，像陶行知先生说的那样“捧着一颗心来，不带半根草去”。
2、加强自我改造，提高综合素质。
目前对我而言，坚持终身学习，加强业务研究，提高思想意识，积极参加教研，更好的做好教育教学工作。学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领，既教书，又育人。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想。同时要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展。提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力，紧跟时代步伐，与时俱进，树立起良好的道德风范。
