推荐第1篇：中式婚礼成亲主持词
喜紫燕翔黄道日，鸳鸯佳偶美景时，红梅吐芳成连理，芝兰永谐结伉俪。
今天是公元xxxx 年 xx月 xx日。在这春风荡漾、生机勃发、大吉大利的日子里，我们喜酒相逢，欢聚一起，共同庆贺*** ***二位新人的结婚庆典。
一会儿，婚礼的乐章将要娓娓响起，有情人的心灵将要在这里碰撞出人类最灿烂的火花，一对新人将要双手相牵步入神圣的殿堂。此时，宴会大厅宾客盈门，高朋满座，新朋老友欢声笑语，情谊融融，全体嘉宾沉浸于对美好的祁盼和无比的喜悦之中。
今天前来参加婚礼仪式的有来自单位的领导和一对新人的同事、同学、同乡以及亲朋好友等。
尊敬的各位来宾，你们是友谊和吉祥的使者。你们的光临和你们身上带来的祥云瑞气，给今天的婚礼仪式增光添彩，也使今天的婚礼现场蓬荜生辉。
在今天这个大喜的日子里，你们送来了温暖，送来了友情，送来了吉祥，送来了最美好的祝福。在此，我代表一对新人及其双方的家长、亲人对大家的光临和一片盛情表示衷心的感谢。
同时，对给予今天的婚礼仪式以大力支持和费心操办的各位师傅、xx先生、xx小姐和位今天婚礼仪式提供热情服务的摄像师、照相师、司机师傅以及其他各位朋友表示衷心的感谢!
现在，奏乐鸣炮，一对新人入场!
各位来宾，各位朋友，两情相悦，地久天长，伴随着喜庆的鞭炮和美妙的音乐，一对新人携手走进了婚礼的殿堂。新郎 在 工作，新娘 在
工作。他们二人经过一段时间的相识、相爱，终于梦想成真，喜结良缘，这真是两心相许，只在一盼，终于盼来了这人生中最美妙的光景。
十年修得同船渡，百年修来共枕眠。人生是花，爱就是花的蜜，当爱情瓜熟蒂落，男女双方通过合法途径结为夫妻的时候，每个人生命中最动人的一幕就要开始了。从此，一个崭新的家庭也就诞生了。茫茫人海，芸芸众生之中又少了两个单干户，多了一个互助组。在此，我们恭喜二位两颗丹心呈俊秀，百岁结发度春秋，我们衷心祝愿二位新人丝罗共结百年偕老，琴瑟相伴地久天长。让我们以热烈的掌声对他们两位的幸福结合表示祝贺!
天上四时春作首，人间百行孝为先。在这幸福神圣而又激动人心的时刻，新郎新娘不会忘记含辛茹苦养育自己的父母，更不会忘记各级领导和朋友们对自己的关怀和培养，下面，一对新人举行礼拜仪式。一拜高堂：一鞠躬，喜成新家，别忘爹妈;再鞠躬，养育之恩，终身报答;三鞠躬，祝父母大人福如东海，健康长寿。现在，向全体来宾三鞠躬：一鞠躬，感谢各位领导对自己的关心、帮助和培养，对给予他们家庭以深切关怀的亲友，工作生活中给予帮助的朋友致以崇高的敬意。再鞠躬，谢谢朋友们来贺喜，永远把这美好的光景和大家的深情厚意保留再自己的记忆里;三鞠躬，衷心祝愿各位领导和全体来宾身体健康、工作顺利、合家幸福、万事如意、心想事成、爱情甜蜜。
下面夫妻对拜。夫妻对拜的意义在于，男女双方由热恋阶段达到量变到结为夫妇的这一质变过程的这样一个庄严的夫妻地位的饿正式确立。这里首先确立了双方地位的平等，在家庭这个舞台，没有领衔主演，一切决策都产生于经过夫妻共同商量合讨论一番的研究之中。如果谁婚后犯了毛病，就请放一下今天结婚盛宴的录象，细细品味一下主持人的婚姻祝词合全体来宾默默的祝福，各自挖掘一下自己的思想根源，我想，一切问题都将得到圆满解决。一对新人听口令，一鞠躬，这一拜，要牢记，胜过桃园三结义，相依相伴永不弃;再鞠躬，这一拜要记住，结婚后幸福生活靠努力;三鞠躬，这一拜，不能忘，孝敬亲人高风尚，相敬如宾别打仗。
各位来宾、各位朋友，男人是船、女人是帆，家庭是港湾。结婚是爱情长跑的终点，更是牵手同行漫漫长路的起点。婚前的爱情常常充满着浪漫和幻想，更深的感情要靠婚后去培养。婚姻无戏言，婚姻贵在美满，美满贵在情感，情感贵在长久，这一切只能在双方的尽责中实现。一对新人请牢记，大千世界，人海茫茫，既然你们决定携手同行，就一定要珍惜这份旷世情缘，愿你们双脚踏向婚姻之船的时候，要同舟共济，千方百计将它驶向美好生活的彼岸。
领导的关怀，朋友的深情，美丽的鲜花，醉人的美酒，一张张笑脸，一声声祝愿，都在向一对新人表达一个共同的心声，志同道合，结成一对幸福的伴侣，并肩前进，献出两颗火热的红心。我们真诚祝福有情人终成眷属，我们由衷的祝福好人一生平安，我们热切的呼唤爱情的春天常驻，我们真诚地祈盼美好的明天。
好，现在午日当空，时机已到，新婚喜宴开始，请全体嘉宾端盏举杯，为一对新人喜结良缘干杯!为各位领导、各位朋友的身体健康干杯!为我们幸福美好的明天干杯!喝喜酒了!喜紫燕翔黄道日，鸳鸯佳偶美景时，红梅吐芳成连理，芝兰永谐结伉俪。
推荐第2篇：养成亲社会行为
养成亲社会行为教案
龙岗镇上林初中 曾昊辛丽花
一、教案背景
1、面向学生：中学
2、学科：思想品德
3、课时：1
4、学生课前准备：
阅读有关谦让美德的小故事。
二、教学课题
“养成亲社会行为”，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。
三、教材分析
教材先提供了集中亲社会行为的典型图片，引导学生思考亲社会行为的特点和意义，做教学的引领活动，然后从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次进行展开。
第一个层次“学会谦让、分享和助人”主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和主动性。
第二个层次“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
四、学习方法、目标
学习方法
自主、合作、探究
学习目标：
1、情感、态度、价值观：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
2、能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
3、知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的特点和意义。
五、教学过程
教学内容和步骤
（一） 观察图片，导入新课
百度图片
无偿献血图片：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%DE%B3%A5%h=&height=&face=&is=&istype=#pn11&-1&di42458342790&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.fx
爱心捐献照片：C4%BE%E8%D6%FA%D5%D5%C6%AC&in=902&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=e=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn3&-1&di43119779295&objURLhttpex.php%3Fu%3D56%26c%3Dmtq1%26type1%3D370%26sendid%3D1621&W2576&H17
1关爱照片：0&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages%2Fupload%2F2004%2F05%2F18
救助照片：
展示后，回答问题：
你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质，这对你今后的为人处事有何启示？ 你还知道哪些类似的故事，讲出来给大家听。
展示课件：榜样示范。
优酷视频：[古代版]东方小故事-六尺巷道
2、学会分享
师生共同学习探讨：分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，
把“我的”当成“我们的”。
学生结合自己的“分享”经历谈感受。（引导学生认识到能分享的东西不仅仅是物质的，有时精神上的分享更难能可贵。）
教师着重指出，“分享”与“合作”的关系；现代社会更需要以合作求双赢。
3、学会助人
说经历谈感受：生活中自己接受别人帮助或帮助别人的经历即当时的感受。
学生说谈——引导学生有意识的体验那双份的快乐。
我的经历和感受： 。
在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹……
你正在小河边散步，突然看到一个小孩落水了，周围只有你一个人，可是自己又不会游泳……
想一想：在上述情境中自己应该怎样去帮助他人。
展示课件：七句大实话
百度：七句大实话
（三） 我为社会做贡献
做志愿者 di=123533275665&ln=2000&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1329987100015_R&ic=&s=&se=&sFP5140032.JPG&fromURLhttp%3A%2F%2F/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CF%C2%CF%i=128611988775&ln=2000&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1329987292187_R&ic=&s=&se=&sm081020105122499.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fguanyutianlun%2F
说一说：
自己参加过哪些社会公益活动？活动中自己有什么感受？
自己建议组织的社会公益活动有： 。
※※中学生怎样为社会做贡献呢？
（1）为社会做贡献要积极参与社会公益活动
参与社会公益活动我们中学生可以作些什呢？
（比如，为贫困儿童献爱心、宣传混晶保护知识、扶助老弱病残等。）
（2）为社会做贡献就要关心社会发展，关注国家大事
做一做：
从自己生活的社区（村庄）入手，调查一下周围的社会环境，看看还存在哪些有待解决
的问题，想一想自己能够为解决这些问题作些什么？
我发现的问题：。
我提出的建议：。
我能做的事情：。
说一说：
我们国家近期取得了某项重大成就，当了解到这项成就时有何感想？
讨论：
我们中学生怎样关心社会发展，关注国家大事呢？
（我们可以通过读书看报、看电视、上网等途径了解国内外大事；同时，要该关心祖国建设事业，关心中华民族的复兴大业；还要关心身边社会生活中的知己问题，并积极为解决这些问题献计献策等。）
百度视频：《少年中国说》
教师讲述：
青少年是祖国的希望和未来，承担着建设祖国、复兴中华的历史重任。关心国家发展、关注国家大事，从中可以感受蓬勃发展的社会生活，增强自己的社会责任感，将来更好地服务于社会。
（3）为社会做贡献就要服务社会、奉献社会
教师讲述：
为社会做贡献就要服务社会、奉献社会。作为亲社会行为的奉献是比较宽泛的，具有不同的表现和层次。爱因斯坦曾说过：“衡量一个人的价值，应当看他为他人、为社会贡献了什么，而不应当看他取得了什么。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命意义。”那么什么是奉献，奉献的表现是什么？
（只要自己的行为有利于社会，就是在奉献。舍己为人，大公无私，为社会献爱心、扶弱助困以及日常的学习、工作中做好自己分内的事情等都是风险。）
教师小结：
社会是每个人的归宿和依靠，是我们共同生活的“大家庭”。如果每个人都能多一点爱心和奉献，社会就会变得更加美好。就像一首歌中唱的那样，“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。”为了让世界变成美好的人间，让我们为社会多做贡献。
说一说：
为什么会有这么多的大学毕业生主动要求到条件艰苦的西部去支援服务？
这对你有什么启示？
（衡量一个人的价值，应当看他为他人、为社会贡献了什么，而不应当看他取得了什么，人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命意义。西部大开发需要大量的人才，大学毕业生主动要求到条件艰苦的西部去志愿服务，是时代的需要、时代的要求，是一种奉献精神。一个人要想实现人生的价值，就必须选择正确的人生道路，在服务社会的实践中不断完善自我，以充分实现自身的价值。）
（做为中学生的我们要从小树立为社会做贡献的志向，把热爱集体、奉献社会落实到具体的日常生活、学习中。要积极参加社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献爱心，做一个有益于社会的人。）
六、我的收获
本节课应掌握得知识点：
①在社会生活中我们要学会谦让。谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。
②谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人。突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人。还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。
③在社会生活中我们要学会分享。分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我的”变成“我们的”。
④在社会生活中我们要学会帮助他人。帮助他人首先要真诚，还要注意方式方法。
⑤怎样为社会做贡献：积极参与社会公益活动；关心社会发展，关注国家大事；服务社会，贡献社会。
七、课外作业
结合百度上的小文章，交流日常节水小经验、小窍门，以“珍惜水资源，建设节约型社会”为主题，设计一期手抄报。
八、教学反思
1．根据新课标的理念，充分发挥学生的主体性和教师的主导作用。意识到多媒体辅助教学在语文教学运用中的重要性，以及这种教学给学生带来的好处。
2．任务型教学给语文学习课堂的启示。它使任务更明确，活动方式更加灵活多样。尤其是设计信息差问题任务的设计，使课堂导入更加赋予创意，学生的兴趣和积极性更易调动。
3．基本能完成教学内容，教学过程中，注重对学生情感价值观的培养，有益于提高学生的综合素质。
4．教案设计中可能存在的不足：
1）旧课的复习和新课的导入的时间可能偏长。
2）因时间的关系没有让更多的同学在课堂上得到充分的语言能力展示。
推荐第3篇：教案养成亲社会行为
养成亲社会行为教学设计
【教学目标】
情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为
能力目标:在社会实践中自觉培养亲社会行为习惯，提高关心他人、服务社会的能力。
知识目标：明确谦让、分享、助人的表现、方式和意义。明确我为社会做贡献的方式 【教学重难点】
养成亲社会行为
【教材分析】
养成亲社会行为主要引导学生认识亲社会行为的意义，帮助学生养成亲社会行为的习惯和技能，从两个层次展开说明，第一层次从谦让、分享和助人三个方面来阐述社会生活中人与人之间的关系。第二个
层次从我为社会做贡献中积极参与社会公益活动；关心社会发展，关注国家大事；服务社会，奉献社会三个方面进一步拓展到个人对社会、国家的责任上来。这三个方面层层递进。帮助学生形成对他人和社会的友善态度，培养亲社会行为，不仅有利于他们被社会接纳，形成良好的社会适应能力，也有助于良好社会风气的形成。因而成为本课“关心社会，亲近社会”的重点。在本课、本单元中占有重要的地位。 【教学准备】
教师准备：了解学生对亲社会行为方面的思想认识。 分配学生分组收集身边令人感动的事迹，包括2012年感动中国人物。
学生准备：做问卷调查。收集事例，介绍事迹。 【教学方法】情境教学法、案例分析法、讨论式教学、互动式教学、讲授法教学。
【教学过程】
环节一：创设情境，初步感悟
播放2012年“感动中国”的标志性画面和背景音乐。请同学们介绍印象最深的人物。为什么会印象深刻？（学生回答）
（教师归纳总结：这些感动人物无一不是凭借对他人的爱，对社会的爱，铸就了自己高尚的人格，他们献身社会、回报社会，赢得了人们的敬重。对他人和社会都产生了积极的影响。这种有利于他人和社会的行为就是亲社会行为。这就是今天我们要探讨的话题——养成亲社会行为 。）
环节二：深入情境，合作探究
（多媒体播放“在公交车上让座”、“在学校楼梯上右行礼让”、“分享学习经验”、“抗震救灾”、“志愿者活动”、“爱心一日捐”活动画面）
想一想：这些行为有哪些共同点？
自己还能举出我们身边哪些类似的行为？（学生介绍事迹）
1、身边的老师。
2、自己的同学
讨论：他们在做这些事情的时候，有没有失去或得到什么？你怎样看待他们的行为？哪些方面让你感动？
教师对每位同学的介绍和回答，给予适当的评价。
（教师总结：其实，亲社会行为离我们并不遥远。刚才的几位同学的介绍，就是用他们善于发现美好事物的眼睛 ，收集到感动的故事 ，让我们共同分享这些亲社会行为，做到谦让、分享和助人。） 环节三：体验情境，共同参与
（在下列的事例中，你会怎样做？多媒体展示）
1、
你在老师和同学的帮助下，在一次演讲比赛中获得了一等奖，你如何写获奖感言。
2、
你在班级中语文成绩非常好，老师让你介绍经验，你会怎样做？
3、
你在河边散步,突然看到一个小孩落水了,周围只有你一个人,可是自己又不会游泳…… （在学生回答过程中，师生共同总结出谦让、分享、助人的表现、方式和意义。）
教师提问：那么在交往中，你曾做过或发现咱们班同学还做过哪些亲社会行为吗？（学生继续回答，做过这些事之后你的心里有什么感受）
（教师提示，班级同学曾经为贫困儿童捐过款等，指出这些都是亲社会行为，是积极参与社会公益活动、为社会做贡献的表现。我们来看一下公众人物为社会
做贡献的方式有哪些。如何评价他们的行为？（讨论回答）
（多媒体播放四川大地震后的晚会上名人捐款时的画面，姚明参与公益广告的画面，我校同学为四川地震捐款的画面，指出为社会做贡献、具有亲社会行为人人都可以做到。我们要时时关心社会发展，关注国家大事。做力所能及的事，奉献社会。）
教师总结：风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、天下事、事事关心，作为青少年的我们，可以做到积极参与社会公益活动，通过新闻媒体我们可以做到关心社会发展，关注国家大事，从而做到服务社会、奉献社会。
教师总结：亲社会行为不仅有利于他人、社会，也会使自己体会到快乐和自我存在的价值。我相信我们同学也会努力使自己具有这种亲社会行为，在集体
和社会生活中学会谦让、分享和助人；积极参加社会公益活动，自觉服务社会、奉献社会。
过渡：既然亲社会行为对社会、对他人、对自己都有好处，按说我们每个人都应该积极主动去做。可是为什么有的时候我们许多人没有主动去做？ 播放画面：
1、公交车上，没有人为年迈的老人让座。
2、在车祸面前，只有围观，没有人主动帮助受伤的人。
3、出现了小偷，有人制止时受了伤，却没人主动帮忙捉小偷。
（学生讨论，教师对学生的发言及时点评并作出正确引导。）
学生讨论：是什么原因阻碍了我们去做亲社会行为?如何看待和解决这些问题？
学生讨论并交流自己的看法 。
(学生总结，教师点拨：原因主要包括两个方面：一个是自身的因素，个人对亲社会行为的认识、能力不够。二是外部因素，怕被别人说成是捞取名利，又担心惹祸上身。) 过渡：大家畅所欲言谈了自己的看法，对谦让、分享、助人、奉献有了进一步的认识。其实，做出亲社会行为真的有那么复杂、那么难吗?我来给大家讲个故事，看看对我们是否有所启迪。
环节四：拓展情境，提升情感
播放录像：湖南卫视报道：云南大山深处的小黑，小学学生，家庭贫困，上学路途远，因身体不好且营养不良，导致上不了学，在社会各界的帮助下，到省级医院接受检查治疗，经检查，是肾上腺有问题，加上长期营养不良，现在连走远路都成问题。社会各界
人士知道小黑的情况后，纷纷伸出援助之手，其中有好多家长自动达成共识，轮流给小黑送饭，一些小同学也来安慰他、鼓励他，经过治疗，小黑的病情得到很大改善，处于不能继续耽误上学、病情达到可以出院的要求的情况下，院方批准他出院，继续接受治疗。
说一说：故事中的什么情节让你感受最深？为什么?
学生谈感受。
（教师总结：可见，做出亲社会行为并不难，也不复杂，就像这些小同学、阿姨一样，“钱”，我们也许拿不出很多来帮助他，但是我们有一颗善良的心，用爱心来帮助需要援助的人，给他们以温暖与力量，这也是亲社会行为，因为一个人的能力有大小，只要我们的行为有利于他人和社会，就是亲社会行为。有
时候仅仅可能是力所能及的一些关爱、谦让、礼貌、分享、奉献等就能使生活变得更美好。）
环节五：课堂小结我做主
教师：下面由同学们自我总结这堂课的内容。（学生回答） 【达标训练】 同步练习【课后提升】
结合这节课学习的内容，写出今后为了养成亲社会行为，你打算怎样做？
（以歌曲《越来越好》结束本堂课。）
推荐第4篇：《养成亲社会行为》教案设计
《养成亲社会行为》教案设计
一、教案背景
1、面向学生：初二学生
2、学科：《思想品德》第五单元第七课第十一课《养成亲社会行为》
3、课时：一课时
二、课标要求及教学目标、重难点
课标要求：1）认识成长的社会环境，提高生活适应能力。
2）理解自己负有的社会责任，努力做一个负责任的公民。 教学目标 ：
情感态度价值观：感受社会生活的变化，包括国家生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感；养成独立思考的习惯，自觉
抵制社会生活中的消极影响。
能力：具备一定的信息搜集、分析、汇总的能力；具备初步的明辨是非、辨证分析的能力；提高学生自我控制能力和关心社会、适应社会的能力。
知识：懂得社会生活的发展性和复杂性；理解参与社会生活的意义；正确认识从众心理。 教学重点、难点 ：
教学重点：感受社会生活的变化，引导学生参与社会生活
教学难点：认识社会生活的复杂性和从众心理
三、教学准备
1、学生准备：
⑴全班6个小组，通过访问父母、邻居、亲朋好友以及实地观察、查阅网络、报刊资料等途径，分别搜集和调查潍坊自改革开放以来城市建设和农村居民的衣食住行、思想观念、行为习惯等方面的变化以及不同生活领域的词汇变化3大类主题，并进行一定的汇总、分析，思考这些变化带给我们的启示，准备课堂发言。各小组在调查时各有侧重。
⑵预习新课。
2、教师准备：
⑴围绕“社会生活日新月异”、“积极参与社会生活”两个话题，搜集有关视频、数据、图表和图片，围绕教学需要，制成多媒体课件。
⑵指导学生进行社会调查，了解学生在“社会生活”方面的知识、情感、认识储备。
⑶仔细研究教材和课程标准要求，精心设计教学活动，充分挖掘课程资源。
四、教学设想 【教学方法】：案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究。 【教学手段】：互联网、多媒体PPT课件。
教学之前用百度在网上搜索与“养成亲社会行为”相关的教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于《养成亲社会行为》的文字资料和图片资料，做成PPT课件给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
五、教学过程 社会生活日新月异
环节一：喜看社会今昔貌 你言我语话巨变
“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。随着年龄的增长，我们开始关注家庭和学校以外的世界，这也标志着我们开始走向成熟。社会生活丰富多彩，更是发展变化的。
（小组交流）社会调查结果展示。
潍坊旧貌新颜喜相逢（1-2组时代新城小组）
我们的家乡人杰地灵，区位独特，占有改革和开放的历史先机，蕴藏着蓬勃发展的巨大潜力。
（小组展示）以独具匠心的角度和敏感，展示潍坊的变化图片和数据。
（此部分学生课前自选角度调查潍坊城市的巨变。） 小组展示潍坊的变化图片
城乡共发展 和谐奔小康（3-4组时代新村小组）
在国家政策的扶持下，农村也不甘落后，发生了翻天覆地的变化。
小组展示反映农村居民生活变化的图片、数据。
（此部分学生课前深入城中村采访年纪较大的人调查农村居民生活的变化） 分门别类收集忙 吐故纳新话词汇（5-6组时代新词小组）
据统计，社会生活中，平均每年要产生800多个新词汇。词汇在永不停息地吐故纳新，忠实地记录这历史长河奔流不息的轨迹。
小组展示展示反映社会发展的新词汇并归类。
（此部分学生课前自选领域汇集反映社会发展进步的新词汇。）
（教师分析总结）从刚才的小组展示中我们可以看出，社会的发展变化主要体现在我们生活的方方面面。衣食住行都能从一个侧面反映出社会发展的时代面貌。细心观察，就可以从身边发现社会变迁的轨迹。
以点及面，刚才的调查生动而形象地展示了我们身边的变化、潍坊的发展以及祖国的腾飞历程，跨越两个世纪，连接两个千年，承启了从温饱迈向全面小康、构建和谐社会的重要历史时期。那么人们的生活发生翻天覆地变化的原因有哪些呢？
（小组讨论）我国社会生活发生变化的原因。 （教师分析总结）改革开放以来，全国人民坚持党的领导、坚持党的正确路线、坚持改革开放，全国人民在全面建设小康社会目标的指引下，辛勤劳动，创造出了日益美好的幸福生活。在感受生活的美好之余，我们也要积极地参与到社会生活当中。
环节二：纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
积极参与社会生活
今年夏天有一件国际大事是什么？（伦敦奥运）今夏的伦敦奥运我国已取得了辉煌的成绩。 伦敦奥运成绩展示
下面让我们走进一位北京奥运会潍坊奥运志愿者的心路历程。
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
（志愿者日志一）“我，赵伟。山大潍坊分校的一名普通大三学生。从小便立志于做一个奉献社会的志愿者。2008年北京奥运会召开，我也加入了奥运会志愿者这个光荣的大家庭。闲来大家交流才发现，虽然我们来自五湖四海，但是我们都有着丰富的志愿者经验：有的人参加过公益活动，有的人组织过社会调查，还有的人去过很多地方参观访问。大家都觉得这些经历积累了很多经验，个人能力得到了提高。我希望这些积累能够在奥运会期间发挥作用，与我的团队一起出色的完成任务。”
学生思考
（1）赵伟和他的伙伴们在参与社会活动的过程中有哪些收获？
（2）赵伟的伙伴们都是通过哪些方式参与社会活动的？ （教师分析总结）社会是本“无字书”，时代在发展，我们不能仅仅满足于做一个“两耳不闻窗外事”的学生，要积极地参与到社会生活中，等待我们的是包罗万象的书外学识。
（组内交流）我参加过哪些有意义的社会生活？从中学到了什么？
（教师分析总结）社会的发展对个人素质提出了新的要求。为了适应新的社会生活，我们不仅要学会学习，还要学会生存、学会交往、学会做人。我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必需的本领，提高社会适应能力。
中学生参与社会生活可以结合自己的年龄特点和学习生活实际，采取多种形式，比如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。通过参与各类有益的社会活动，促进个人的全面发展。社会是个万花筒，美丽却复杂。那么，我们在参与社会生活的过程中要注意哪些问题呢？
环节三：积极参与实践忙 个中问题要注意
（志愿者日志二）“我国现在正在构建社会主义和谐社会，但是不和谐、令人担忧的不文明习惯还在一定程度上存在。这不，今天一个负责街头服务的志愿者朋友回来说了一些令人气愤的现象。横穿马路、翻越护栏，上公交车争先恐后你推我搡，在马路上，开霸王车、闯红灯、并线不打灯„„不仅造成公共秩序混乱，也给他人徒增很多烦恼和不便。我们听了都很汗颜，有的志愿者甚至说国家下大力气进行的公民道德建设收效甚微，真的是这样吗？”
（组内讨论）（1）除了赵伟同伴所说的，你还注意到社会生活中哪些不和谐现象？
（教师分析总结）参与社会生活，就要正确地认识社会，辩证地分析问题。世界是由真善美和假恶丑构成的。在社会中，人们以平凡而朴素的思想和行动，追求健康、科学、文明、向上的生活方式，弘扬正气，构成了社会生活的主流。与此同时，各类消极思想也沉渣泛起，特别是近年来随着改革开放和社会主义现代化建设事业的深入发展，人们生活水平大幅度提高，生活多样化，追求享乐、自私自利的思想和行为也甚嚣尘上。这些都无一避免地给社会和个人产生消极影响。我们作为未成年人，一定要注意自己的言行举止。 （志愿者日志三）“我负责的是观众服务运行支持 ，从7月15日开始进入场馆服务，每天的工作从早8点开始，一直到傍晚才结束。今天大家结束了一天的工作，有伙伴提议去逛逛夜北京顺便去特著名的钱柜通宵K歌得到了很多人的响应。其实，真的不想去。明天还有工作要做呢，不早点休息不能保证服务质量，这可是关乎咱们国家形象的大事，非同小可。但是只有我一个人不去的话，大家一定会觉得我不合群故作姿态。算了，法不责众，随大流吧。”
（学生思考）（1）赵伟“随大流”的行为实质是什么？
（2）你有过类似经历吗？能交流一下当时的想法吗？
（教师分析）关于大家说的现象，心理学家是怎样解释的呢？请阅读课本相关链接。
有时候我们心中想“法不责众”而随波逐流，但是有时候我们又“从善如流”，受到社会的褒扬。从众心理到底什么时候是好什么时候是坏呢？
（教师分析总结）面对复杂的社会生活，我们要正确认识从众心理。从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面。一方面从中可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。另一方面，盲目从众、随波逐流却是危险的。它容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。只有养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，才能克服盲目从众，抵制社会生活的消极影响。
（志愿者日记四）“我们的观众运行支持团队的工作是负责物资的申请交换、搬运、盘点、摆放、发放出库、物资交流记录等工作。昨天的通宵狂欢让今天的我很没有精神，瞌睡连连，以至于在发放出库时记错数字，幸好我们的队长及时发现并纠正，不过还是引起了一阵混乱。我真的很内疚，队长也严厉地批评我，甚至说我不具备志愿者的专业操守。唉，我的自信心被打击到了极点，也许我不该来这里的„„”
（学生思考）（1）赵伟应该放弃他的志愿者工作吗？
（2）如果你是他的伙伴，会怎样鼓励他坚持自己的梦想？ （教师分析总结）面对复杂的社会生活，我们要正确认识生活中的困难和逆境。人生道路不是一帆风顺的，由于各方面因素的制约，人们难免会遇到各种困难和逆境。造成这些问题的原因很多，我们要客观地分析这些原因，学会独立思考，提高心理承受力和辨别是非的能力。既不能意志消沉、丧失斗志，也不能态度偏激，一味埋怨社会不公，而应该永远保持积极进取的精神状态，对生活充满信心，对社会满怀热情，勇敢地面对困难和逆境，敢于向困难和逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
（志愿者日志五）“大家说的对，不经历风雨，怎么见彩虹。我不可以因为小困难就放弃理想。凭借着专业、周到、热情的服务，我和我的伙伴们把中国微笑的名片传递给来自世界各地的朋友们。授人玫瑰，手留余香，这是中华民族的优良传统。十几天的志愿者工作虽然只是我人生中很小的一段旅程，但是却让我受益匪浅。今天是闭幕式，听着罗格主席对我们志愿者的肯定，我和我的伙伴们都笑得很甜。我相信，日后，我们的人生将以此为契机，坚定、自律、积极、乐观地面对生活中的每一天。祝福我们，祝福北京，祝福中国。”
（学生思考）看完了赵伟的志愿者日志，我们也随他一起经历了纷繁复杂的社会生活。关于参与社会生活你有哪些感悟呢？
（教师总结）我们一方面要紧随社会生活的主旋律，与时俱进；另一方面不偏激、不盲从、不气馁、独立思考、积极向上，提高自我控制能力、心理承受能力和社会适应能力，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。
收获平台
（学生收获 ）这节课我知道了
我懂得了
我感受到了
（教师小结）这节课我们一起感受了社会生活日新月异的变化，探究了我们国家发生巨变的原因。社会是我
参与其中。走进社会大课堂，我们唯有正确地认识、辨证地分析，坚持原则自制自律，积极乐观地面对遇到的困难和逆境才能在纷繁芜杂的社会生活中不迷失方向,快乐生活每一天。
环节四：诗情画意赞生活 唱响人生主旋律
（教师送诗）热爱生活
用积极的态度去完善生活；
用激越的灵感去感悟生活；
用平静的心态去享受生活。 生命因你而充满旺盛活力，
人生因你而显得格外壮丽。
热爱生活，
不但可以享受生活的乐趣，
而且能够把平淡化为神奇。
热爱生活，
只有那些热烈拥抱生活的人， 人生才会充实、光彩、亮丽。
（结束语）生活就像海洋，只有意志坚定的人才能到达彼岸；生活就像宝藏，博大精深，风光无限。相信我们每一个人都能微笑着面对，无论和风细雨无论狂风骤雨，无论道路平坦或者屡有崎岖。拥抱生活吧，你将收获照亮心灵的温暖阳光；融入生活吧，你将收获意想不到的无穷宝藏。
（课外拓展）围绕某一环保主题（例如废旧电池收集,环保小卫士），设计条幅和宣传单，利用周末时间进行街头公益宣传。
六、教学反思：
优点：
1、教学设计采用“志愿者日志”一案到底的方式，贴合学生生活实际，水到渠成。
2、自主学习与小组探究相结合，充分调动了不同层次学生的积极性。
3、教师的引导比较准确到位，知识的呈现方式多样，体现了多学科知识的整合。
不足：
1、关于学生的调查结果，应该不仅出现结果，也出示相应的结论，以培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、对于课堂生成的一些东西，教师的点拨不太到位。
3、“志愿者日志”系列材料有些拖沓，应整合为两个材料，利用有限的教学资源进行有效教学。
推荐第5篇：养成亲社会行为教案
养成亲社会行为
教学目标：
（1）情感、态度、价值观：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
（2）能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
（3）知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的特点和意义。教学内容分析 “养成亲社会行为”，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。 教学过程
（一）观察图片 导入新课（观察教材第20页上的四幅照片）无偿献血照片； 爱心捐献照片；关爱照片； 救助照片。想一想：这些行为有哪些共同点？试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？
一、学会谦让、分享和助人
1、谦让：
（1）如何认识谦让？谦让有哪些具体表现？
【专家提醒】：理解谦让时要注意（1）谦让作为一种传统美德，不是表面上的虚伪客套，而是发自内心的谦逊礼让。（2）谦让也不是无原则地忍让，不是软弱可欺，而是在肯定人格平等基础上以他人的尊重和宽容。（3）提倡谦让与敢于竞争并不矛盾，谦让并不排斥合理的竞争，公平竞争要以尊重对手为前提。 【巩固训练】：
刘明脾气很好，在和同学的交往中能够做到先人后己，有时候别人无意冒犯了他，他也一笑了之，不去计较。你认为刘明（ ）
A 太软弱可欺，这样只会使自己吃亏。 B 为人谦让，值得我们学习。 C 缺乏竞争精神，将来会不适应社会生活。 D 待人宽容，善于处理人际交往中的冲突。
2、分享 （1）什么叫分享？与人分享自己有价值的东西有何意义？
（2）各抒己见：在激烈的竞争中，与人分享自己有价值的东西，会妨碍自己的发展。 【智慧选择】
当有一天你拥有了六个苹果，你会做哪种选择？ A 自己把苹果全部吃掉。
B 自己吃掉一个，其他五个拿来与别人换另外五种水果 C 自己吃掉一个，其他五个送给另外五人。 我的感悟是：
3、助人
下面的助人事件什么存在什么问题？给我们什么启示？
（1）小明看到小同学不慎掉进了一个枯井里，他拿条绳子去拉小同学，可刚拉了一小段，心想还是可找麻烦了，于是手一松，小同学又重重地摔了下去。 （2）小明放晚自习回家时，听到一偏僻胡同里有喊救命的声音，于是他不管三七二十一冲了进去„„
（3）同学小华丢了饭卡，中午就没吃上饭，小明得知后，晚饭时主动打了一份饭菜送给小华，并特意专声明：可以为我喜欢你，我可是可怜你才这样做的。
（二）我为社会做贡献
1、中学生可以通过哪些方式为社会做贡献？
2、创文明城市，构建和谐社会，是人心所向，是大势所趋。“运河之都，文明济宁”的实现要靠我们每个人的努力
（1）在创建文明济宁的过程中，你参加了哪些社会公益活动？有何感受？ （2）调查周围的社会环境，看看还存在哪些有待解决的问题？想想自己能做些什么？
我发现的问题： 。我提出的建议： 。 我能做的事情： 。
（3）作为一名有社会责任感的中学生，请你从关心社会发展的角度，为创建文明济宁提几条合理化建议。
3、为纪念“向雷锋同志学习”五十周年，作为新时代的中学生，如何发扬雷锋精神，养成亲社会行为？
推荐第6篇：3、养成亲社会行为教案
养成亲社会行为教案
1、情感态度价值观：
增强关心社会的兴趣和情感，养成谦让、分享、助人的良好相位习惯 积极参与社会公益活动，服务社会，养成亲社会行为
2、能力目的：
能理解和掌握青少年怎样为社会做贡献
3、知识目标：
明确谦让、分享、助人的表现、方式和意义
4、教学重点：
养成谦让、分享、助人的良好相位习惯
5、教学难点：
怎样为社会做贡献
6、导入新课：
第一幅图片：一个人将下水道盖恢复原位
第二幅图片：帮残疾人推轮椅
第三幅图片：募捐活动现场
第四幅图片：中学生扶老奶奶过马路
师：同学们，通过刚才ppt上播放的四幅图片，想一想这些图片都有什么共同点？ 师：是的，这些行为都有利于他人和社会，而有利于让人和社会的行为就叫作亲社会行为，那接下来我们就学习一下今天要讲解的内容《养成亲社会行为》。
板书：养成亲社会行为
7、新课教授：
师：同学们，认真看一下ppt上的这四幅图片（第一幅是孔融让梨的漫画，第二幅是中学生上下楼右行礼让，第三幅是马路上车辆礼让行人，第四幅在公交车上给老人让座），从这四幅图中你看到了什么？对你今后的为人处世有何启示？
师：是的，谦让。 板书：谦让
师：学会谦让，首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人。那同学们再看一下PPT上的这则《天堂和地狱》的小故事，看完之后告诉老师，你从中学会了什么？
师：这位同学说的很对。懂得分享，收获更多。 板书：分享。
师：把快乐喜悦分享给别人，你会得到更多快乐；把生活感悟分享给别人，你会得到信任和友情；把知识经验分享给别人，你会得到新的收获和提高。在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功。
师：请同学们看一段《2017年感动中国十大人物·王峰》，看完之后同学们分组讨论一下，选个代表谈一下你们的感受？你身边有哪些类似的事例，讲出来与大家分享一下。
师：以上三组的同学都提到了帮助别人。 板书：助人
师：刚才二组的同学更提到了帮助别人的过程中，我们会遇到这样或那样的问题。因此我们帮助别人的时候首先要真诚，还应注意方式方法。首先，我们要借助别人和社会的力量；其次注意自身的安全；最后要注意维护他人的自尊，不要把帮助别人当成一种施舍。
师：亲社会行为，我们仅仅做到谦让、分享、主任还不够，更重要的是我们要用实际行动为社会做贡献。我们中学生虽然年龄小，却同样可以为社会做贡献。
板书：为社会做贡献 师：同学们看一下ppt上的六张图片（第一张是中学生去敬老院献爱心，第二张是中学生参加环保宣传，第三张是中学生在路上救助晕倒的老人，第四张中学生排队捐款，第五张是李克强总理与陕西小女孩的“绿色约定”截图，第六张是中学生看人民日报），通过以上六张照片，同学们讨论一下中学生应如何为社会做贡献？
师：是的，作为中学生，我们要积极投身公益事业，还要关心社会发展、关注国家大事，力所能及的为社会的发展献计献策、贡献一份力量。
师：我们看PPT上最后一段视频，这是《2017年感动中国十大人物》，这段视频中的最美乡村教师支月英、耶鲁村官秦玥飞、红丝带学校创办人郭小平，交流一下，这些道德模范的身上都有什么共同品质？
师：同学们说了很多，老师概括为八个字：“服务社会、奉献社会”
8、巩固提高：
师：接下来我们系统回顾一下今天所学的内容，谈一下你有哪些感悟呢？
师：社会是每个人的归宿和依靠，是我们共同生活的大家庭，如果每个人都多一点爱心和奉献，社会就会变得更加美好，我们的世界就会充满爱，就会变成美好的人间。
9、小结：
怎样养成亲社会行为 谦让 分享 助人
怎样为社会做贡献
积极参与社会公益活动 关心社会发展
关注国家大事
服务社会、奉献社会
10、作业：
结合所学内容，为社会做一件力所能及的事，记录下来并写出自己的感受。
备注：
1、《天堂和地狱》故事：有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们 每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。”故事并不复杂，但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义。同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱？关键就在于，你是选择共同幸福还是独霸利益。
2、火海英雄王峰：38岁，河南省南阳市方城县广阳镇古城村人。2016年5月18日凌晨，南阳市卧龙区西华村一栋民宅突发大火，浓烟迅速吞没了整栋楼房。租住在一楼的王锋发现火情后，义无反顾地三次冲入火场救人，20多位邻居无一伤亡。第三次从火场出来时，王锋已快被烧成了“炭人”，浑身都是黑的，神智已不清醒。从住处到临近的张衡路口，大约五六十米的距离，一路上都留下了他血染的脚印。
3、支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。
4、秦玥飞，耶鲁大学毕业，现任湖南省衡山县福田铺乡白云村大学生村官、黑土麦田公益(Serve for China)联合发起人。大学毕业时，秦玥飞选择回到祖国农村服务，至今已是第六个年头。为吸引更多优秀人才服务乡村，秦玥飞与耶鲁中国同学发起了“黑土麦田公益”项目，招募支持优秀毕业生到国家级贫困县从事精准扶贫和创业创新。
5、郭小平，2004年，临汾第三人民医院院长郭小平看到艾滋病区的几个孩子到了上学年龄却没法上学，便和同事一起办起了“爱心小课堂”，在社会各界的帮助和支持下，2006年9月1日，临汾红丝带学校正式挂牌成立，2011年学校被列入正式国民教育序列。2014年，彭丽媛向红丝带学校写信，并在采访中说：“我希望这些受艾滋病影响的孩子们，都能有一个美好的未来。”。
推荐第7篇：课题 养成亲社会行为 教案
课题：养成亲社会行为
教材分析：
教材从“学会谦让、分享、助人”和“我为社会做贡献”两个层次展开。“学会谦让、分享和助人”主要通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
学习目标：
情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为
能力：认识亲社会行为的意义，结合实际认识我们应该养成哪些亲社会行为，并能积极融入社会，培养社会责任感。
知识：明确青少年应树立强烈的社会责任感,知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
重难点：
重点：我为社会做贡献
难点：学会谦让、分享、助人
教学方法：
案例分析法：从故事中分析概括出道理。
情境教学法：创设情境，帮助学生感受亲社会行为，从而明白怎样培养自己的亲社会行为。
教学流程：
引入：播放歌曲《爱的奉献》，生边听边欣赏四副体现关爱的图片。
师：一曲爱的奉献曾打动多少人的心，一次次爱的奉献曾温暖过多少人间情。请大家再次欣赏图片，这些行为的共同点是什么？
生：
师：从刚才的图片中我们看到了社会中人们相互关爱，相互帮助。我们把一切有利于他人和社会的行为称为亲社会行为。社会是我们每个人的依靠和归宿。作为我们个人又能又为社会做些什么呢？这就是今天我们要学的内容：
养成亲社会行为。
投影
养成亲社会行为
自主学习：
请同学们浏览学案中的目标，快速阅读课本，完成自学导航，完成后放声读一遍。
合作探究：
师：通过自学，我发现同学们自学能力特强。现在我们来玩一个游戏：看谁先猜出来。（故事和行为都分四部分，一个一个的出现，以引起大家的兴趣。）
投影
猜猜看
这是什么故事?
投影
猜猜看
这是什么行为?
生：
师：刚才的故事和行为告诉我们什么道理？
生：
投影：孔融让梨
右行礼让
师：谦让即为人谦逊，先人后己，妥善处理矛盾。那谦让是不是无能呢？是不是要求我们放弃竞争呢？
生讨论：
师：谦让是有原则的，如果自己的合法权益遭到侵害，我们要敢于斗争。刚才的游戏大家都猜准了，下面这个呢？
投影
故事欣赏
上帝的惩罚
师：上帝的惩罚是什么呢？为什么这样惩罚呢？
生：
师：是啊，你想想，他有这么惊人的成绩和兴奋的心情，却不能跟任何人说，这不是最好的惩罚吗？这个故事告诉我们，人与人之间要学会？大家有过分享的经历吗？说说看。
生：
师：提到下面的故事，我就感动。请同学们看大屏幕，这些内容你熟悉吗？﹙在曲阜吧摘录的有代表性的师生对胡爱华老师的祝福﹚ 投影
爱心在线
师：每当我看到这里，我都激动不已，告诉大家一个好消息：在大家的鼓励和帮助下，胡老师已经能发信息了，而且腿也有了力气。让我们再次为胡老师祈祷吧，相信她一定会好起来的。助人为乐是中华美德，在我们一代一代身上传承发扬。如果遇到下列情形，你该怎么办？
投影
情景模拟
放学路上﹙课本23页内容﹚
生：
师：在帮助别人的过程中，可以借助他人或社会的力量，还要注意自身的安全。
投影
小结一：学会谦让分享助人
师：通过前面的学习，我们知道了人与人之间要谦让，分享，助人。这既是做人的品质，也是创建和谐社会的需要。那亲社会行为就这些吗？还有像：合作，同情，安慰等。社会给予了我们很多。那我们能为社会做些什么呢？
投影
榜样就在身边﹙08志愿者﹚
师：志愿者的什么精神感动着我们？
生：
师：他们服务社会奉献社会，用自己的行动诠释着文明。我们也要学习他们的奉献精神。可能会有同学说：我没有机会当志愿者，怎能奉献呢？你同意这种说法吗？
生：
师：做好自己分内的事也是奉献。大家看新闻了吗？现在国家有什么大事？
生：
投影
两会图片
师：我发现同学们特别有责任感，小小年纪就关注国家大事，将来一定大有作为。咱们大部分时间在学校里，现在关心一下咱们的学校环境吧。
投影
公德行动﹙发现的问题，解决的措施，自己能做的﹚
生：
师：想想看，我们学生还能为社会做些什么呢？或者曾经做过什么？ 生：
投影
小结二：我为社会做贡献
总结：
师：大家表现不错，想想这节课你有什么收获？
生：
投影
我的收获﹙本节知识结构﹚
师：听到大家收获这么多，老师真高兴，下面我们来检测一下学习成果：
达标检测：
学案
结束：
师：通过今天的学习，希望同学们能继续关注社会，在生活中学会谦让分享助人，同时也要为他人和社会作出贡献，相信“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间”。
推荐第8篇：【每日一练】养成亲社会行为
【每日一练】2014年12月5日是联合国第29个国际志愿者日，也是中国青年志愿者协会成立20周年纪念日。中宣部、中央文明办、中国志愿服务联合会在中国网络电视台向全社会公开发布了叶如陵、郭德江、李庆长、周明珠、吴天祥、孟繁英、赵广军、霍勇等11个“最美志愿者”的先进事迹，感人至深。
作为青少年也要积极参与志愿者活动，请运用所学知识说明理由并谈谈如何养成亲社会行为。
答案：理由：①参加志愿者活动可以学到现代社会所必需的本领，提高社会适应能力．②可以促进个人的全面发展；③可以增强自己的社会责任感，进一步了解社会，增进关心社会的情感．④可以丰富自身经历，增长知识；⑤有利于在奉献社会的过程中实现人生价值．（任意2点即可，共（2分），其他答案言之有理酌情给分）
做法：（1）学会谦让、分享、助人（2）我为社会做贡献：①积极参与社会公益活动 ②关心社会发展、关注国家大事 ③服务社会、奉献社会．（4分）
【每日一练】2014年12月5日是联合国第29个国际志愿者日，也是中国青年志愿者协会成立20周年纪念日。中宣部、中央文明办、中国志愿服务联合会在中国网络电视台向全社会公开发布了叶如陵、郭德江、李庆长、周明珠、吴天祥、孟繁英、赵广军、霍勇等11个“最美志愿者”的先进事迹，感人至深。
作为青少年也要积极参与志愿者活动，请运用所学知识说明理由并谈谈如何养成亲社会行为。
答案：理由：①参加志愿者活动可以学到现代社会所必需的本领，提高社会适应能力．②可以促进个人的全面发展；③可以增强自己的社会责任感，进一步了解社会，增进关心社会的情感．④可以丰富自身经历，增长知识；⑤有利于在奉献社会的过程中实现人生价值．（任意2点即可，共（2分），其他答案言之有理酌情给分）
做法：（1）学会谦让、分享、助人（2）我为社会做贡献：①积极参与社会公益活动 ②关心社会发展、关注国家大事 ③服务社会、奉献社会．（4分）
推荐第9篇：《养成亲社会行为》教学设计
八年级下册第11课：《养成亲社会行为》教学设计
临朐县辛寨初级中学
一、内容标准
三1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
三2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
二2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二、教学目标
（一）“养成亲社会行为”，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。情感、态度、价值观：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
（二）能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
（三）知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的特点和意义。
三、教学内容分析
教材先提供了几种亲社会行为的典型图片，引导学生思考亲社会行为的特点和意义，做教学的引领活动，然后从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次进行展开。
第一个层次“学会谦让、分享和助人”主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
第二个层次“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。 关于亲社会行为技能的培养，教学中可以借鉴“移情训练”、“榜样示范”等方法；关于亲社会行为习惯的培养，教学中可以突出“创设良好行为得以重复的情境”、“注重行为规范教育”、“及时纠正问题行为和不良习惯”等途径。
四、教学准备
1、学生准备：“孔融让梨”、“将相和”等小故事；
2、教师准备：网上搜索“亲社会行为”；在教材基础上，利用相关的资料及图片，制作课件。
五、教学流程
（一）观察图片 导入新课 （观察教材第20 页上的四幅照片）
无偿献血照片； 爱心捐献照片； 关爱照片； 救助照片。 想一想：这些行为有哪些共同点？
试一试：自己还能举出哪些类似的行为？
议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？ （不求学生的回答多么准确，只能用此达到引领活动之目的。）
（二）明确目标（心中有目标，学习才有方向）
（三）预习检测
1、亲社会行为的表现？
2、谦让的表现？怎样做到谦让？
3、分享对个人、社会的意义？
4、助人的意义及注意问题？
5、怎样为社会做贡献？
（组内成员互相提问，老师抽测）
（四）师生互动学新课
1、事理结合，学会谦让
让学生读孔融让梨的故事，合作探究：
（1）孔融的那些品质值得我学习？这对我们为人处世的启示是什么？ （2）搜集历史或身边类似的故事，讨论交流。 （3）组内交流解决 谦让有什么重要意义？ 谦让表现在哪些方面？ 如何正确认识谦让？
2、大家谈：让梨与争梨
结合初二一班两位同学的观点，谈谈自己的观点？
3、走进生活，学会分享
让学生自主阅读课本22页，了解 什么是分享？ 分享有什么意义？
4、情景参与，学会助人 生活AB剧，我们都来说
（1） 在我放学回家时，被一辆车刮伤，流了很多血…… 受伤的我，希望-------------
我是这位司机，会----------- （2） 小学时，小明在学习上遇到了困难，心中非常苦恼…… 苦恼的小明，希望------------------- 作为小明的同学，会----------------- （3） 我正在河边散步，突然看到一个小孩落水了， 周围只有我一个人，可是自己却不会游泳…… 落水的小孩，希望--------------------- 散步的我，会------------------------- 自主学习P23，阅读理解：
在现实生活中我们怎样帮助别人？
5、服务社会，融入社会
合作学习探究课本24——25页，落实： 我为社会做贡献的途径和方法有哪些？
6、观看成龙、田世国、徐本禹、丛飞的事迹，发现他们有什么共同的特点？
7、想一想：
为什么要参与社会公益活动？ 怎样参与社会公益活动？
（五）收获平台
通过本项目的学习，我懂得了： 在处理与他人的关系上，我会-------- 在处理与社会的关系上，我会--------- 我还收获了--------------------
（六）达标测试 单选
1、服务社会，不仅是一种责任，更是一种幸福。下列行为属于服务社会的有（ ） （1）．在公共汽车上给老、弱、病、残、孕乘客让座 （2）．参加力所能及的公益活动 （3）．当你的同学受到痛苦时，竭尽全力去帮助他 （4 ） ．每天都在计划，但始终找不到机会去实现 A（1）（2） B（2）（3） C（1）（2）（3） D（3）（4）
2、“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”它提醒我们（ ） （1）．要关心国事，以天下事为己任 （2）．只需要好好读书 （3）．要天天看报、看电视 （4）．关注社会的习惯会影
响到学习A（1）（3） B（1）（2） C（2）（3） D（1）（3）（4）
3、印度洋沿岸国家遭受海啸灾难后，某校师生积极向海啸灾难国捐款。这种行为是（ ） （1）．关注社会的行为 （2）．造福社会的行为 （3）．参加公益活动的行为 （4）．亲社会行为 A（1）（2） B（2）（3） C（1）（3）（4） D（1）（2）（3）（4）
（七）拓展提升
阅读课本26页材料，回答：为什么会有这么多的大学毕业生 主动要求到条件比较差的西部去志愿服务？ 这对你有什么启示？
六、教后反思
本课堂教学设计采用了“榜样示范”、“移情训练”、“自主探究、合作交流”等方法培养学生亲社会行为的自觉性和技能，教学设计中突出了构建学生主体参与教学的思维模式。
教学设计还采用了观察图片 导入新课、事理结合 学会谦让、大家谈、走进生活 学会分享、情景参与 学会助人等活动环节，让学生在创设的生活情景中去体验，充分贯彻了生活教育原则、主动性原则、和活动原则，体现了理性生活、道德生活、审美生活的融合以及认知、理解、体验、感悟、交往、实践的融合，突出了思想品德课的思想性、人文性、实践性和综合性。
教学设计通过阅读感悟、大家谈、走进生活、情景参与等栏目，使学生自主学习和探索、自主体验和感悟，符合“为学生的体验而教”的理念，也实现了“以学生为本，以育人为本”的教育目标。但个别学生参与课堂活动积极性不高，因此，如何提高学生参与课堂活动的积极性，是我下一步努力的方向。
推荐第10篇：养成亲社会行为教学设计
[学习目标]：
情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为
能力：认识亲社会行为的意义，结合实际认识我们应该养成哪些亲社会行为，并能积极融入社会，培养社会责任感。
知识：明确青少年应树立强烈的社会责任感,知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
[重难点]：
重点：我为社会做贡献
难点：学会谦让、分享、助人
[教材分析]：
教材从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次展开。“学会谦让、分享和助人”主要通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
[学情分析]：
学生作为社会中的普通一员，扮演着不同的社会角色，承担着不同的社会责任，在为社会做贡献的过程中实现着自己的价值。所以要让学生扮演好自己的角色，养成亲社会的行为。
[学法指导]：
自主探究学习法、合作交流学习法
[学习准备]：
让学生搜集一些自己融入社会的故事
[学习过程]：
自主探究
全面理解
学习任务一：阅读教材P20---P23,思考：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们应该养成哪些良好的道德品质呢？
1.欣赏教材P20图片，并口头回答课本中提出的问题。 2.想想自己是否也参加过这种活动？当时你有什么感受？
3.我们之所以要养成谦让的美德：① ————————
②
————————————
4.谦让表现在：
①——————————————② ——————————————
③ ———————————————④ ——————————————
5.如何理解“要在社会生活中学会分享”？
6.独占有哪些危害？
7.帮助他人要注意那些问题？
学习任务
二、阅读教材P24---P26，思考：为了让我们生活的社会更美好，你打算做些什么？
1.你曾经参加过哪些社会公益活动，有什么感受？
2.我们应该怎样关心社会发展、关注国家大事？
3.自己能说出近期我们国家取得的一些重大成就吗？当了解到这些成就时自己有何感想？
我们国家成功的发射回收了“神舟六号飞船”，我感到骄傲和自豪。
我们国家
，我感到
我们国家
，我感到
我们国家
，我感到
4.徐本禹，一位普通的大学生，毅然推迟读研的时间。来到贫困山区支教。用稚嫩的肩膀抗起了本不属于他的责任。他的奉献与爱心感动着我们每一个人„„
他的行为对我们有什么启示？
[迁移应用、训练技能]
1、我们一起来分析判断：
①帮助别人只要出于好心就行，不用考虑方式。（
）
我的理由：
②在生活中，乐于把自己拥有的与人分享的人，人们也乐于把自己所拥有的与他一起分享。
（
） 我的理由：
③谦让并不意味着软弱，而是有涵养的表现（
）
我的理由：
④如果人人只想着索取，那就无从索取；如果人人想着奉献，我们就会生活在奉献当中。
（
）
我的理由：
[ 展示点评、归纳提升]
对讨论的结果，有展示点评任务的同学，准备展示和点评；无此任务的同学，完善导学案，巩固基础知识，进行归纳整理，升华认知。
[当堂检测、反馈矫正]：
一、选择：
1.谦让是中华民族的传统美德。为人谦逊，礼貌待人是优良品质。下列行为中不能算作谦让的是（
）
A．同学弄坏了我的自行车，我没怪他
B．班长小明把优秀班干部的名额给了副班长小强
C．马路上非常拥挤，小丽停下来等等
D．足球比赛中，小亮故意跑慢输了球
2．12月1日是世界爱滋病日。学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定采取一些适合初中学生的活动。你觉得自己可以参加的是（
）
①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词
②举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛
③走进爱滋病村，参加长期扶助
④为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②④
3．明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心。”这告诉我们应该（
）
A．关心社会发展，关注国家大事
B．大小事情要自己做，事必躬亲
C．我们应该只做大事，才能对国家有贡献
D．学会倾听他人，学会关心他人
4.2005年8月8日，在青岛打工河南的青年魏青刚路过海滨广场时，看见一女子被巨浪卷入海中。危急时刻，他先后3次奋不顾身地跳入大海，顶着10米高的巨浪营救女青年。被评为“感动中国”人物。他的事迹告诉我们（
）
①舍己助人是中华民族的传统美德
②魏青刚不知道珍惜自己的生命
③只要跳水救人就能评上“感动中国”人物
④帮助别人的方式可以有多种形式
A．②④
B．①②
C．①④
D．②③
二：材料分析：
1.2006年5月1日，中央电视台著名主持人崔永元等21名历经考验的选手们就将背起行囊，踏上征程，开始“我的长征”重温那段难忘的历史。在整个“长征”过程中。全体队员有好吃的留给别人，艰苦难做的留给自己，相互帮助，荣辱与共，共渡难关。生病了相互关照，脚扭了，赶紧搀扶。他们留下了很多让我们感动和难忘的故事。
（1）联系教材，他们的有哪些值得我们学习的优良品质？
（2）在帮助他人时，我们应该注意什么？
2．和谐社会需要礼让。“孔融让梨”、“居则让邻”、“六尺巷”等动人故事，成为我们道德规范的千古美谈。青岛市近年来坚持开展“车让人、人让车、车让车”的“三让”活动，不但使道路交通事故数、死伤人数都有较大幅度的下降，而且还让出了文明，让出了祥和，让出了秩序。
材料说明了什么道理？对我们有什么启示？
第11篇：养成亲社会行为 公开课教案
养成亲社会行为 公开课教案
教学目标
（一）情感、态度、价值观：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
（二）能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
（三）知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的特点和意义。教学内容分析
“养成亲社会行为”，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。 教材先提供了几种亲社会行为的典型图片，引导学生思考亲社会行为的特点和意义，做教学的引领活动，然后从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次进行展开。 第一个层次“学会谦让、分享和助人”主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
第二个层次“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
关于亲社会行为技能的培养，教学中可以借鉴“角色扮演”、“移情训练”、“榜样示范”等方法；关于亲社会行为习惯的培养，教学中可以突出“创设良好行为得以重复的情境”、“注重行为规范教育”、“及时纠正问题行为和不良习惯”等途径。 教学准备
1.学生准备：“孔融让梨”、“将相和”等小故事；整理沙河水资源污染考察情况的相关资料，并在老师的指导下制成演示文稿。 2.教师准备：网上搜索“亲社会行为”；在教材基础上，重点搜集补充“同情”这一亲社会行为；利用相关的资料及图片，制作课件。 教学活动
（一）观察图片
导入新课
（观察教材第20页上的四幅照片） 无偿献血照片；
爱心捐献照片； 关爱照片；
救助照片。 想一想：这些行为有哪些共同点？
试一试：自己还能举出哪些类似的行为？
议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？ （不求学生的回答多么准确，只期用此达到引领活动之目的。）
（二）启发体验
共同探讨 1.学会谦让
让学生读教材上的“瘦羊博士”和“大树将军”两个小故事后，回答问题：
你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？这对你今后的为人处事有何启示？ 学生回答。
你还知道哪些类似的故事，讲出来给大家听。
学生可以讲准备好的“孔融让梨”或“将相和”的小故事，也可讲别的有关体现“谦让”美德的小故事，如著名的“六尺巷”历史小故事等。 展示课件：榜样示范。 清朝康熙年间，官至文华殿大学士兼礼部尚书的张英，其在安徽桐城的祖居与吴姓人家为邻。对方欲越界盖房，家人遂驰书京华禀告，张英写了一首诗作复：“一纸修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人见诗，“让他三尺”，吴姓人家深感其义，也退让三尺，这样就诞生了“六尺巷”。
（讲故事这一环节一定要开发利用好“学生的生活体验”这一活的宝贵资源，如果能有学生讲出发生在自己身边的现实生活中的“谦让”小故事就更难能可贵，这正符合“为学生的体验而教”的新教材编写基本理念，也体现了思想品德课程的要求──以学生为本，以育人为本。）
根据反馈情况，教师归纳强调：① 谦让既是中华民族的传统美德，又是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可或缺的道德规范。② 谦让首先要做到为人谦逊，礼貌待人，突出表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人；还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。③ 谦让有“度”：在正当权益受到侵害时敢于说“不”。区分“谦让”与无原则地妥协让步之间的不同。 2.学会分享
师生共同学习探讨：分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我的”当成“我们的”。
学生结合自己的“分享”经历谈感受。（引导学生认识到能分享的东西不仅仅是物质的，有时候精神上的分享更难能可贵。） 教师着重指出，“分享”与“合作”的关系；现代社会更需要以合作求双赢。 展示课件：师生阅读感悟。 人字的结构是相互支撑。“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”在社会生活中，善待他人其实也是在善待自己。如果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照亮别人，那我们就都能拥有一份爱的光明。 3.学会助人
说经历谈感受：生活中自己接受别人帮助或帮助别人的经历及当时的感受。 学生说谈——引导学生有意识地体验那双份的快乐。 展示课件：设身处地，移情训练。
在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹„„ 你正在小河边散步，突然看到一个小孩落水了，周围只有你一个人，可是自己又不会游泳„„ 你的一位同学，品学兼优，自尊心很强，现在却因家庭贫困面临辍学„„ 想一想：在上述情境中自己应该怎样去帮助他人。
训练中，教师要引导学生认识到帮助他人首先要真诚，还要注意方式和方法。尤其教育未成年学生在帮助别人的同时注意学会自我保护。 展示课件：七句大实话。 请大家牢记七句劝告
1.遇到乞讨者：遇到要钱的就给他（她）点饭，遇到要饭的就给他（她）点钱。
2.上车遇到老弱病残、孕妇：让座的时候别动声色，也别大张旗鼓。站起来用身体挡住其他人留出空位子给需要的人，然后装做下车走远点。人太多实在走不远，人家向你表示谢意的时候微笑一下。
3.雨雪的时候、天冷的傍晚或者是雪天的傍晚，遇到卖菜的、卖水果的、卖报纸的剩的不多了又不能回家，能全买就全买，不能全买就买一份，反正吃什么也是吃，看什么也是看，买下来让人早点回家。4.遇到迷路的小孩和老头老太太，能送回家送回家，不能送回家的送上车、送到派出所也行，如果有电话的替老人或小孩打个电话就走，反正你也不缺那两个电话费。
5.遇到迷路的人打听地址，碰巧你又知道，就主动告诉一声。别不好意思，没有人笑话你。 6.遇到学生出来打工的、勤工俭学的，特别是中学生、小姑娘。她卖什么你就买点，如果她不是家庭困难是不会出来的，打工也需要勇气的，鼓励鼓励她吧。
7.遇到夜里摆地摊的，能买就多买一些，别还价，东西都不贵。家境好一点，谁会大冷天夜里摆地摊。
4.学会同情（补充内容） 展示课件：大家谈。
放学路上，初二（3）班的几位同学看到了一个中学生打扮的人跪在路边求助。他面前用粉笔写着自己的不幸遭遇，非常令人同情。林琳从书包里拿出自己的零用钱打算送给他，李群赶紧拦住她说：“最近电视上报道了许多用这种手段骗钱的事情，说不定这也是个骗子。”其他同学也议论起来，林琳一时拿不定主意了。 假如你也在场，你会怎么办？
引导学生不一定把思维限定在“给”或是“不给”上，要通过思考，认识到表达自己的同情心是不是可以用更适合自己的方式，如“希望工程”爱心捐助、“手拉手”活动的开展，同时也可以考虑给这个求助者提出以上的受救助途径。 最后，教师可适当归纳指出：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为，如安慰、同情与关心行为，助人行为，合作行为，分享行为等。
（三）走进生活
学以致用
展示课件：社会公益活动系列图片。
自己了解到的社会公益活动还有哪些？亲身参与的有哪些？活动中自己有什么感受？
（此教学环节以顾宪成的“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”为引领，重点展示学生对沙河水资源污染的考察成果。） 展示学生自制演示文稿：《保护沙河水资源》社会调查图片。
采集沙河水水样
沙河水面的生活垃圾 沙河两岸的垃圾成堆
带回学校的水样做实验
展示学生自制演示文稿：用水行为调查报告。
滴水的水龙头
生活用水污染
1.淘米、洗菜后的水
A.倒掉
576人
占72%
B.浇花、洗碗、冲厕所
224人
占28%
结论：一部分人比较节约用水，但也有一部分人没有重复利用水的习惯。 2.洗餐具时是否用餐具洗洁精
A.是
688人
占86%
B.否
112人
占14% 结论：多数人为了方便、洗得干净而使用餐具洗洁精，而没有重视洗洁剂对水质造成的污染。 3.洗衣物时经常用
A.肥皂
192人
占24%
B.洗衣粉
608人
占76% 结论：大部分人都使用洗衣粉，少部分人使用肥皂，说明大部分人没有注意洗衣粉对水质的污染问题。 4.处理剩余菜汤的办法是
A.倒进洗手间
80人
占10%
B.扔进垃圾桶
520人
占65%
C.其他办法
280人
占35% 结论： 有一些人把剩余菜汤直接倒进洗手间里，对水质造成了污染。 展示学生自制演示文稿：“珍惜水资源，建设节约型社会”倡议书。 珍惜水资源，建设节约型社会
最近，我们在参观污水处理厂和考察沙河时发现，由于人口增长、人为污染，我们生活的这座城市每天至少要产生50万吨以上的城市污水，而其中至少又有10万吨以上的污水因来不及处理而直接排放到了沙河的下游河段中，这些流入河流中的污水对自然界中的动物、植物和我们人类生存的环境、自身健康正造成极大破坏和威胁„„
水是我们人类生存的基本条件，人类永远离不开水，水被称做人类生命的甘泉，然而现实的情况却是一方面生活用水严重短缺，另一方面却是大量地浪费水和污染水。为了珍惜水资源，建设节约型社会，我们以中学生的名义向全区人民发出以下倡议： 1.在社会上进行节约水和保护水的宣传。 2.树立节水意识，提高水的重复利用率。 3.加强对超量用水的管理。
4.少用洗涤用品，选用对水污染小的肥皂洗衣物。5.不往水中乱扔废弃物、油污和化学药品等。
6.学会和掌握一些简单的过滤方法，以减少污水的排放。
珍惜水就是珍爱我们人类的生命。珍惜水是我们义不容辞的责任，让我们珍惜每一滴水。
展示学生自制演示文稿：（1）清水、河水、污水对比实验报告单。（略） （2）沙河水污染调查报告。（略）
结语： 让我们积极参与力所能及的社会公益活动，关心社会发展、关注国家大事，积极献言献策，服务社会、奉献社会，人人献出一点爱，让我们的世界充满阳光，让我们的生活更加美好。 课外作业
交流日常节水小经验、小窍门，以“珍惜水资源，建设节约型社会”为主题，设计一期手抄报。 点
评
本课堂教学设计采用了“角色扮演”、“移情训练”、“榜样示范”等方法培养学生亲社会行为的自觉性和技能，教学设计中突出了构建学生主体参与教学的思维模式。
教学设计采用了观察图片，导入新课、启发体验，共同探讨、走进生活，学以致用等三个活动环节，让学生在创设的生活情境中去体验，充分贯彻了生活教育原则、主动性原则和活动性原则，体现了理性生活、道德生活、审美生活的融合以及认知、理解、体验、感悟、交往、实践的融合，突出了思想品德课的思想性、人文性、实践性和综合性。
教学设计通过学生讲故事、阅读感悟、大家谈、展示自制演示文稿等栏目，使学生自主学习和探索、自主体验和感悟，符合“为学生的体验而教”的新理念，也利于实现“以学生为本，以育人为本”的目标追求。 教后记：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
第12篇：开封翰园中韩两国结成亲
十九、文化搭建友谊桥
中韩两国结成亲
观赏碑刻后，在主体碑廊北大殿小憩，金泳三和李公涛互赠礼品。李公涛先生赠送给金泳三夫妇的礼品有名人拓片、印章、京剧脸谱和书法等，李公涛先生手写两幅书法作品，一幅赠送给金泳三先生，写的是“无愧——行止无愧天地，褒贬自有千秋”；另一幅赠送给孙命顺夫人，写的是“梅香——宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。李公涛先生聘请金泳三为翰园碑林名誉总裁，并将证书交给金泳三先生。金泳三先生乘兴挥毫题词“浩然正气”、“忠心报国、松柏常青”、“中国模范家庭”，高度赞扬了李公涛先生及其全家创建翰园碑林的奉献精神和价值意义。金泳三先生写的是行楷，他的书法造诣很高，圆润遒劲，刚柔相济。在题词时，金泳三笑着对李公涛说：“您是当之无愧的世界文化名人。”李公涛先生及三个儿子孝泉、孝平、孝杰和金泳三夫妇在“中国模范家庭”题词前合影留念。金泳三先生又将他撰写的《金泳三关于振兴韩国经济演讲集》一书赠送给李公涛，并在书扉页上题词。金泳三先生又将亲自刻字留念的一支笔赠送给李公涛先生。
中午，市长李建昌、副市长席建国、张家顺会见并宴请了金泳三夫妇一行，双方共祝中韩友谊长存，松柏常青。席间，金泳三先生两次和李公涛先生碰杯，并邀请李公涛先生在方便时再次访韩。李公涛愉快地接受了邀请。
文化搭建友谊桥，书艺交流情更深。金泳三夫妇一行，在翰园碑林和 1
开封人民心目中，留下了美好而深刻的印象。特别令人兴奋的是，金泳三作为一国元首造访翰园碑林，拜见李公涛的消息，通过新闻传播，影响了海内外，大大提高了李公涛和翰园碑林在人民心目中的地位和形象。
金泳三回国后，将李公涛写的“无愧”悬挂在客室正中间，将“梅香”布置在夫人侧室门前，说明他对李公涛先生的敬仰之情。金泳三又给李公涛写了一封感谢信，全文如下：
李公涛先生、伉俪：
此次访华，承蒙您多方面的照顾和热情接待，我们对此表示由衷的感谢。我曾任职于韩国总统时对中国进行国事访问，但是这次的访问特别给我留下了深刻的印象，并带给我们不少的感怀。
本人非常珍惜能够籍此机会与您会晤并进一步认识您，今后我们将会把这种具有深刻意义的会晤当作是美好的回忆并记在心中。
你送给我们夫妻的天下大作“无愧”和“梅香”，展示在我家最好的位置。再次感谢您送我珍贵的字。
我们夫妻在此郑重地邀请先生到韩国来访问。愿您在今年方便的时刻抽出约一周的时间通知我们。则我们会寄邀请信和机票。期待在位于汉城上道洞的我家再次会晤。
希望今后继续进行紧密的交流，并祝您家庭平安、健安！
金泳三孙命顺
二〇〇年七月七日
2000年12月1日，金泳三在韩国汉城举办书道展，邀请李公涛先生去韩国访问。李公涛因病未能成行，特派大儿子李孝泉和二儿子李孝平前去进行为期5天的访问，受到金泳三的隆重欢迎和热情接待，将李孝泉一行安置在总统套房，并举行家宴七次接待中国客人。金泳三又陪同李孝泉乘专机到釜山市，参加金泳三在那里举办的书道展开幕式。金泳三在会上讲话说：“我很热爱中国的书法艺术，这是中国文化的瑰宝。我举办这次这次书道展，一是为弘扬中韩两国的传统文化，一是为了义卖，义卖所得全部用于救济贫民和贫困大学生。”李孝泉代表李公涛向书道展表示祝贺，并赠送了李公涛先生书写的书法作品。金泳三也回赠了《金泳三书画集》。随后，李孝泉会见了韩国美术家协会理事长朴石元先生及书画界知名人士。朴石元先生盛赞中国翰园碑林是“东方一座文化明珠”，表示一定积极征集韩国著名书画家的作品，提供给翰园碑林，并殷切希望翰园碑林开展书画交流活动。李孝泉一行在韩国期间，积极宣传七朝古都开封的历史文化地位，邀请韩国报恩郡守金仲辙先生来汴访问。金仲辙愉快地答应了邀请。
李孝泉回国后，向开封市政府汇报了访韩情况，市政府于3001年春天，邀请金仲辙来汴访问。金仲辙郡守和韩国碑林园董事长许由等应邀于3月7日至9日率团来汴进行友好访问，受到开封市领导的热情接待。8日上午，韩国代表团到韩国碑林参观访问，金仲辙先生高度赞誉韩国碑林的价值意义，他说：“翰园碑林不愧为一座大型文化艺术宝库，在这里不仅可以学到书法艺术，而且在精神上也是一种享受，无形中受到道德文明的熏陶，它的确的是一种良好的精神文明
教育的场所。”参观碑刻艺术后，在主体碑廊中心阁举行了中国翰园碑林与韩国碑林园缔结友好单位签字仪式，李公涛和许由分别代表双方在协议书上签字。李公涛说：“希望韩国碑林园在报恩郡的支持下尽快建成，为后代留下一座文化不动产。翰园碑林在力所能及的范围内大力支持你们，愿我们的友谊永恒，万古长存！”
为了加深中韩友谊，李公涛召开了家庭会，决定从人力、物力上 支援韩国碑林园。首先为他们无偿提供碑刻。2002年3月27日，由翰园碑林精心雕刻的55块碑刻精品及50块已打磨完毕的石料，运抵韩国碑林园。6月6日，又派周绍宗等三名高级雕刻工人前往帮组刻碑，周绍宗等不怕苦，不怕累，无私奉献，90多天没有休息一天，在短短三个月的时间内，为他们刻了110多快碑，圆满完成任务，受到韩国碑林园领导人的赞扬和奖励，并颁发了“感谢牌”，又将翰园工人的事迹登载在《报恩郡日报》上。许由先生对刻碑工人的衣食住行关怀备至，亲自为他们做可口的饭菜。翰园碑林刻碑工人回来后又给他们刻碑100块。
文化搭建友谊桥，书艺交流情更深。翰园碑林和韩国碑林园的相互支援和书艺交流合作，促进了中韩民族文化事业的发展，加快了两国碑林建设的步伐，也加深了两国人民的友谊。
第13篇：八年级下 思品 十一课《养成亲社会行为》教案
《养成亲社会行为》活动探究型教案1
一、教材分析
本节课是第五单元第十一课第二个项目内容，主要在于引导学生积极参与社会生活，培养学生亲社会的兴趣和情感，关心社会发展，养成服务社会、奉献社会等亲社会行为。本节课共分两个层次：一个层次“学会谦让、分享、助人”，主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。这是本节课的难点，因为只有让学生明确什么是亲社会行为，以及亲社会行为的重要意义，才能激发学生养成亲社会的意识，落实亲社会的行为。二个层次是“我为社会做贡献”，进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
二、学情分析
通过
七、八年级心理品质、道德品质的学习及生活阅历的丰富，初二学生关注社会、走向社会的意识普遍增强，但学生盲从心理强，容易受不良社会风气的影响，教师要结合教材多创设积极正面的情境及生活实例，让学生在探究活动中感悟，在感悟中升华为思想与自觉的行动。
三、教学目标
1.继承和发扬中华民族的传统美德，培养关心社会、亲社会的积极性和自觉性，树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
2.培养亲社会能力，养成亲社会习惯；积极参与社会公益活动、服务社会、奉献社会。
3.了解谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义，知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
四、教学重难点 养成亲社会行为
五、教学准备
【学生准备】仔细预习所学内容、搜集谦让美德小故事及查找我国近几年来取得的巨大成就和发生的大事。
【教师准备】网上搜索与本课知识相关的资料，制作多媒体课件。
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六、教学过程 环节一：新课导入
视频欣赏：汤非《老阿姨》龚全珍老人成感动中国十大人物 思考：老阿姨龚全珍为什么让你感动？ 环节二：新知探究 “六尺巷”的传说
清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并附一首：
千里修书只为墙，让他三尺有何妨？ 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
家人接信后，让出了三尺宅基地。邻居见了，也主动相让。结果形成了“六尺巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。
议一议：这个故事对我们今后的为人处事有何启示？ 小结：在社会生活中我们要学会谦让 课件展示：温馨贴吧
谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人；谦让突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人；谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。
谦让是中华民族的传统美德，谦让是形成和谐社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。如果人人都能做到谦让，我们的社会将更加和谐。
感悟寓言
当把橘子皮剥去，看到里面的很多小瓣，男孩就问：“橘子，为什么你长这么多的小瓣呢？”橘子回答说：“这是为了大家分着吃。”“那苹果你为什么没长成小瓣呢？难道是为了让我一个人吃吗？”“不！”苹果回答说，“是为了让你能完整地把我献出去。”
你从这则寓言中感悟出了什么？ 小结：在社会生活中我们要学会分享
活动：说一说：请介绍你在学习或生活中与人分享的经历，并谈谈自己的感
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受。
小结分享的作用：
（1）对个人：分享并不意味着失去，相反会使你的人生更丰富多彩，有利于个人的发展和进步。
（2）对社会：社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果，保守和封闭会阻碍集体和社会的进步。
身临其境
1.在你回家时，遇见一个老人倒在地上，身旁还有一些血迹„„ 2.你在河边散步,突然看到一个小孩落水了,周围只有你一个人,可是自己又不会游泳„„
3.你的一位同学，品学兼优，自尊心强，突发疾病，但家庭困难„„ 想一想：在上述情境中我们应该怎样做？ 小结：在社会生活中我们要学会帮助他人 感悟名言：
风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。
——顾宪成 这句话告诉我们什么道理？
我们要关心社会，积极为社会做贡献。 小组合作探究：你打算怎样为社会做贡献？ 小结：1.积极参加社会公益活动 2.关心社会发展、关注国家大事 3.服务社会、奉献社会 环节三：心灵感悟
活动：评选“谦让、分享、助人”之星
要求：以四人组为单位，分别评选出各组的x小明星，时间三分钟。采访评选出来的小明星，谈谈获奖感言。每位同学可以在自强方面采访被评选出来的小明星，时间五分钟。
环节四：行为提升
3 / 5
走进生活
从自己生活的社区（村庄）入手，调查一下周围的社会环境，看看还存在哪些有待于解决的问题，想一想自己能够为解决这些问题做些什么？
我发现的问题：___________________。 我提出的建议：___________________。 我能做的事情：___________________。 环节五：课堂小结 教师寄语
爱作为一种美好的情感不是说说而已的美妙言辞，而应该是日常生活中点点滴滴的具体行动。去关爱每一个你所认识或不认识的人吧！哪怕是些许同情，些许安慰，也能给人们带去无限的温暖和力量。爱心就像阳光，需要照耀在真实的大地上。不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现，让我们每一个人都去具体地把爱心奉献出来吧，那么，世界将会充满阳光，变得更加美好！
播放歌曲《爱的奉献》 环节六：当堂达标
歌手丛飞10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助捐助失学儿童和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活。即使在重病期间，他也没有忘记捐助别人。他成为2005年“感动中国”人物。我们的感动是因为他( )。
A.热心公益、扶贫帮困的崇高精神 B.服务社会、奉献社会的精神
C.珍爱他人生命，轻视自己的生命 D.具有强烈的
七、教学反思
本课采用了“情境赏析、自主感悟——师生互动、共同探究——走进生活、学以致用——学后反思、提高升华”等活动环节，让学生在创设的生活情境中去体验，充分贯彻了生活教育原则、主动性原则和活动性原则，体现了理性生活、道德生活、审美生活的融合。学生通过校园剧场、故事猜想、各抒己见等活动形式进行自主、合作、探究式学习，符合“为学生的体验而教”的新理念，也利于实现“以学生为本，以育人为本”的目标。
4 / 5
课堂教学要源于教材，但又不能拘泥于教材。本节课创新性地对教材进行了利用，既联系社会热点，又结合学生生活，让学生在生活情境中发现问题，解决问题，在情境中接受知识。
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第14篇：养成亲社会行为教学设计 于伟江朱里街道河滩初级中学
养成亲社会行为教学设计- 于伟江-朱里街道河滩初级中学
教学目标
1、生活中我们为什么要学会谦让？
谦让有哪些表现？
2、如何理解“要在社会生活中学会分享”？
3、帮助他人要注意那些问题？
4、我们应该怎样为社会作贡献 教学过程
一、创设情境，导入情境：
这是一个真实感人的故事：李丽在一岁时患小儿麻痹症，童年从没有站起来过。40岁时再遭遇车祸，下肢瘫痪。她没有怨天尤人，而是选择了一条向社会传播爱心之路，她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”，长期从事公益事业和青少年心理教育工作，她还成了很多服刑人员的偶像。
请同学们思考：你如何认识李丽的行为？她的事迹给我们什么启示？
各抒己见，谈感受。
（调动学生积极性，激发学生兴趣，展开讨论导入课题）
二、自主探究：
（ 一） 阅读故事：清代（康熙年间）文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执，家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。而张英回馈给老家人的是一首打油诗“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人见书，主动在争执线上退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏也深受感动，退地三尺，建宅置院，于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。六尺巷由此而来。
思考回答以下思考题，
1、我们应该学习张英的哪种品质？
2、在社会生活中我们为什么要学会谦让？
3、谦让的基本要求是什么？
（二）生活剧场 剧情一：中考前夕，汪雨的叔叔送给她一本学习资料，里面归纳总结了各科许多问题都是老师平时重点讲解和强调的问题，汪雨非常高兴地把学习资料带到了教室里，有同学向汪雨借这本学习资料，汪雨、、、、、、
1、设想一下剧情一中，此时的汪雨可能会怎样做？结果如何？
汪雨非常高兴地把学习资料借给了同学，而且还经常和他们一起进行交流、学习，中考后汪雨和自己的同学都取得了优异的成绩，考上了自己理想的高中，达到了“双赢”的效果。
2、故事中，汪雨和同学最终达到“双赢”效果的原因是什么？ 剧情二
前几天，我和妈妈在商场遇到了一个走失的小女孩，看到她哭得那么伤心，我一下子没有了买东西的心情。在我们的帮助下，小女孩找到了妈妈，看到她们母女俩拥抱在一起开心的样子，我心里真高兴。 请结合自己的生活实际，谈谈自己接受别人帮助或帮助别人的经历以及当时的感受。
感想：帮助他人首先要真诚。还要注意方式和方法。在帮助过程中可以借助别人和社会的力量，注意自身的安全，注意维护他人的自尊，还 要学会明辨是非，以免上当受骗
三、合作探究：
有一个奇怪的盲人，每次夜间行走时，都点着一盏灯，其实他也用不着，因为他根本看不见，别人都取笑他，他仍然坚持这样做。聪明的同学，你能猜出他这样做的理由吗？从中你感悟到什么？ 从自己生活的村庄入手，调查一下周围的社会环境，看看还存在哪些有待解决的问题，想一想自己能够为解决这些问题作些什么？
学生自主学习，小组合作探究：学生小组讨论，各抒己见。
（通过这一环节，让学生正确认识帮助他人，提高社会适应能力，并陶冶学生的情操。通过具体事例让学生从实际中感悟知识，从知识中陶冶情感。）
四、走进生活：公共汽车内，非常拥挤，一片嘈杂之声。“喂，你挤着我了!”一个女孩在尖叫。“怎么，来劲是吧!”一听就是个年轻气盛的小伙子。看来，一场争斗不可避免。“年轻人，把心放宽，就不挤了。”这时传来一位老人的声音。“把心放宽，就不挤了”，顿时，车内一片沉寂。
（1）你是如何理解老人“把心放宽，就不挤了”这句话的? （2）你认为青少年应如何养成亲社会行为? 小组讨论
（通过这一环节，通过小组讨论，培养学生的总结归纳能力，创新能力）
五、课堂检测：遇到下面的情境时，你会采取的正确做法是
1、在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹。
2、你正在小河边散步，突然看到一个小孩落水了，周围只有你一个人，可是自己又不会游泳。
3、班里有一位家境贫寒而自尊心极强的同学，冬天他没有棉衣穿，在教室里上课都冻得瑟瑟发抖，你很想送给他一件棉衣。
4、放学路上，你和几位同学看到一个中学生打扮的人跪在路边乞讨
六、、小结：通过本节课的学习，我懂得了___________________；对于在今后的社会发展中我会做到____ 。
第15篇：养成亲社会行为教学设计 于伟江朱里街道河滩初级中学
[教学设计] [原创] 养成亲社会行为教学设计- 于伟江-朱里街道河滩初级中学
养成亲社会行为教学设计 朱里街道河滩初级中学 于伟江 教学目标
1、生活中我们为什么要学会谦让？
谦让有哪些表现？
2、如何理解“要在社会生活中学会分享”？
3、帮助他人要注意那些问题？
4、我们应该怎样为社会作贡献 教学过程
一、创设情境，导入情境：
这是一个真实感人的故事：李丽在一岁时患小儿麻痹症，童年从没有站起来过。40岁时再遭遇车祸，下肢瘫痪。她没有怨天尤人，而是选择了一条向社会传播爱心之路，她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”，长期从事公益事业和青少年心理教育工作，她还成了很多服刑人员的偶像。
请同学们思考：你如何认识李丽的行为？她的事迹给我们什么启示？
各抒己见，谈感受。
（调动学生积极性，激发学生兴趣，展开讨论导入课题）
二、自主探究：
（ 一） 阅读故事：清代（康熙年间）文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执，家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。而张英回馈给老家人的是一首打油诗“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人见书，主动在争执线上退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏也深受感动，退地三尺，建宅置院，于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。六尺巷由此而来。 思考回答以下思考题，
1、我们应该学习张英的哪种品质？
2、在社会生活中我们为什么要学会谦让？
3、谦让的基本要求是什么？
（二）生活剧场 剧情一：中考前夕，汪雨的叔叔送给她一本学习资料，里面归纳总结了各科许多问题都是老师平时重点讲解和强调的问题，汪雨非常高兴地把学习资料带到了教室里，有同学向汪雨借这本学习资料，汪雨、、、、、、
1、设想一下剧情一中，此时的汪雨可能会怎样做？结果如何？
汪雨非常高兴地把学习资料借给了同学，而且还经常和他们一起进行交流、学习，中考后汪雨和自己的同学都取得了优异的成绩，考上了自己理想的高中，达到了“双赢”的效果。
2、故事中，汪雨和同学最终达到“双赢”效果的原因是什么？ 剧情二
前几天，我和妈妈在商场遇到了一个走失的小女孩，看到她哭得那么伤心，我一下子没有了买东西的心情。在我们的帮助下，小女孩找到了妈妈，看到她们母女俩拥抱在一起开心的样子，我心里真高兴。
请结合自己的生活实际，谈谈自己接受别人帮助或帮助别人的经历以及当时的感受。
感想：帮助他人首先要真诚。还要注意方式和方法。在帮助过程中可以借助别人和社会的力量，注意自身的安全，注意维护他人的自尊，还 要学会明辨是非，以免上当受骗
三、合作探究：
有一个奇怪的盲人，每次夜间行走时，都点着一盏灯，其实他也用不着，因为他根本看不见，别人都取笑他，他仍然坚持这样做。聪明的同学，你能猜出他这样做的理由吗？从中你感悟到什么？
从自己生活的村庄入手，调查一下周围的社会环境，看看还存在哪些有待解决的问题，想一想自己能够为解决这些问题作些什么？
学生自主学习，小组合作探究：学生小组讨论，各抒己见。
（通过这一环节，让学生正确认识帮助他人，提高社会适应能力，并陶冶学生的情操。通过具体事例让学生从实际中感悟知识，从知识中陶冶情感。）
四、走进生活：公共汽车内，非常拥挤，一片嘈杂之声。“喂，你挤着我了!”一个女孩在尖叫。“怎么，来劲是吧!”一听就是个年轻气盛的小伙子。看来，一场争斗不可避免。“年轻人，把心放宽，就不挤了。”这时传来一位老人的声音。“把心放宽，就不挤了”，顿时，车内一片沉寂。
（1）你是如何理解老人“把心放宽，就不挤了”这句话的? （2）你认为青少年应如何养成亲社会行为? 小组讨论
（通过这一环节，通过小组讨论，培养学生的总结归纳能力，创新能力）
五、课堂检测：遇到下面的情境时，你会采取的正确做法是
1、在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹。
2、你正在小河边散步，突然看到一个小孩落水了，周围只有你一个人，可是自己又不会游泳。
3、班里有一位家境贫寒而自尊心极强的同学，冬天他没有棉衣穿，在教室里上课都冻得瑟瑟发抖，你很想送给他一件棉衣。
4、放学路上，你和几位同学看到一个中学生打扮的人跪在路边乞讨
六、、小结：通过本节课的学习，我懂得了___________________；对于在今后的社会发展中我会做到____ 。
第16篇：陕西省千阳县红山中学学年八年级政治下册 9《养成亲社会行为》学案
9《养成亲社会行为》
【学习目标】
1、关注社会，树立服务社会意识，养成亲社会行为。
2、能以实际行动维护社会美好，积极参加力所能及的公益活动，。热忱地服务于社会。
3、懂得爱护环境和公共设施，遵守公德和秩序，体现对他人的尊重。
【重点难点】
重难点：自觉培养服务社会的能力，养成亲社会行为。
【自主学习】
认真阅读教材P7-14，思考并完成下列问题：
1、怎样才能养成亲社会行为？
2、我们怎样以实际行动维护社会的美好？
3、我们怎样做到真正服务社会？
4、参加公益活动对你自身有哪些重要意义？
【合作交流】
1、小组合作完成学案自学部分，相互交流个人不会的问题。
2、小组内相互检查当堂掌握效果。
【训练反馈】
1、在社会生活中，人们应该（） ①时刻保持清醒和精明，决不能吃亏上当②弘扬社会正气③积极抵制社会生活中追求享乐、自私自利等思想和行为④爱怎么活就怎么活 A、①②③B、①③④
C、②③D、①②③④
2、帮助他人要（）①真诚②借助别人和社会的力量③两肋插刀、上刀山、下火海，将生死置之度外④把帮助当成一种施舍
A、①②B、①③④C、②③④D①②③④
3、实力最强、夺冠呼声最高的八年级（1）班篮球队，由于比赛时缺乏整体配合，出人意料地输掉了比赛。你认为他们失败的主要原因是（） A、集体的实力差B、集体的成员不团结C、缺乏应有的技术D、缺乏良好的奖励机制
4、古人说：“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行。”这句古语告诉我们（） A、要学会适应社会生活的变化B、要学会在社会生活中亲身实践 C、要认识社会生活的复杂性D、要刻苦学习，多学书本知识
5、改革开放以来，我们的社会生活发生了巨大的变化，其原因有（） ①中国共产党的正确领导②党和国家制定了正确的路线、方针和政策 ③全国各族人民的辛勤劳动④资本主义国家对我们的无偿援助
A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④
6、青少年参与社会生活，就应该（） ①积极参与各类有益的实践活动②认清社会的复杂性 ③正确认识社会，辩证地分析问题④克服盲目从众心理A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④
7、参与复杂的社会生活，不可能是一帆风顺的，难免会遇到各种困难和逆境，我们应该（）①分析造成逆境和困难的原因②怨天尤人，埋怨生不逢时 ③学会独立思考，提高分辨是非的能力和心理承受能力④意志消沉，丧失斗志 ⑤保持积极进取的精神状态 A、①②③B、①③⑤C、①②③④D、①②③④⑤
8、在一次歌咏比赛中，八年级（6）班 的小锋尽管很努力地练习，但还不令人满意。根据同学们的意见，老师打算把他换下来，但又怕小锋难过。没想到小锋知道后，主动找老师说：“把我换下来，是为了更好地完成班级的歌唱任务，我没有任何意见。”对此你认为（） ①小锋被换下来，太没有面子了，他应该据理相争。②小锋做得对，他做到了自觉服从集体的利益 ③小锋尽心尽力为集体添光彩④小锋是值得我们敬佩和尊重的⑤小锋自觉做到了维护集体荣誉和利益 A、①②③B、①③⑤C、②③④⑤D、①②③④⑤
9、激动人心的拔河比赛，绳子的每一寸拉近都凝聚着每个人的力量；气势恢宏的交响乐，所有乐手精心地演奏，才会成华彩的乐章；步调整齐如一的仪仗队，靠的是所有队员无数次的训练和配合。所有这一切都告诉我们（） ①个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力②集体的力量来自团结 ③无数个体力量相加就是集体的力量④依靠集体团结的力量才能战胜个人无法战胜的困难
A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④
【拓展延伸】
讨论一： 小远是一个乡村中学的住读生，没有条件每天看电视新闻，他就通过学校的报栏来了解社会，了解天下事。看报，成了小远每天必修的功课，这使他开阔了视野，增长了见识。同桌小齐劝他说：
“学习压力那么大，不如把这个时间用来多做几道题。”
1、小齐的认识是片面的。你能谈谈关注社会对我们健康成长有哪些好处吗？
2、青少年应有关注天下大事的兴趣和习惯。你关注社会的途径有哪些？
讨论二： 在电影院吃瓜子，在医院抽烟，深夜在公寓里高声唱歌„„这些行为都是违反社会公德的。
1、你看到的类似违反社会公德的行为还有那些？
2、你有过上述行为吗？你以后会怎样做？
个人评价小组评价教师评价
课后反思：
第17篇：鲁教版八年级下册《养成亲社会行为》教学设计与反思专题
鲁教版八年级下册《养成亲社会行为》教学设计与反思 临朐县冶源初中
张秀莲
教师寄语：
分享阳光
分担风雨
服务社会
一、设计思想：本着“学为主体、教为主导”教学理念，在教学中创设情境与问题引导学生自主学习、合作探究，采用灵活的教学方法激发学生学习兴趣，提升学生能力，打造高效课堂。
二、教材分析：本节内容是从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会作贡献”两个层次进行展开学习，最终让学生养成亲社会行为，培养高度的社会责任感，这是全课教育出发点、落脚点，并为初三学习“在社会生活中承担社会责任”，“共同描绘美好未来”做好了铺垫。
三、学情分析
通过
七、八年级心理品质、道德品质的学习及生活阅历的丰富，初二学生关注社会、走向社会的意识普遍增强，但学生盲从心理强，容易受不良社会风气的影响，教师要结合教材多创设积极正面的情境及生活实例，让学生在探究活动中感悟，在感悟中升华为思想与自觉的行动。
四、教学目标
【情感、态度、价值观】培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，培养学生高度的社会责任感。
【能力】提高辨别能力，养成亲社会的行为习惯。
【知识】了解谦让、分享、助人等亲社会行为的特点及意义，掌握养成亲社会行为的途径、方法。
五、教学重难点
养成亲社会行为
六、教学思路
导入新课—合作探究—点拨疑难—收获平台—达标测评—拓展提升—布置作业
七、教学方法
自主、合作、探究式、启发式
八、课前准备 【学生准备】仔细预习所学内容、搜集谦让美德小故事及查找我国近几年来取得的巨大成就和发生的大事。
【教师准备】网上搜索与本课知识相关的资料，制作多媒体课件。 教学过程
【环节一】------创设情境 导入新课
【教师活动】这是同学们亲自参与的我校刚刚举行的“学习雷锋精神， 为留守儿童献爱心活动”的画面，同学们想一想这是一种什么行为？你还参加过或见过哪些类似的活动？它们都有哪些特点？（学生思考讨论并回答） 【师引】图片及学生所列举的诸多行为都是有利于他人和社会的行为，我们称之为亲社会行为。那么，我们在社会生活中应如何养成亲社会行为，让我们生活的社会更加美好呢？这就是我们今天要学习的内容。（导入） 【板书】养成亲社会行为
【设计意图】利用学生亲身经历的活动导入新课，学生能身同感受，更能激发学生的学习激情和兴趣。
【环节二】------明确目标
用多媒体展示学习目标及重难点，学生读学习目标。
【设计意图】使全体学生明确本节课的学习任务，能够有针对性的教学以下环节的学习、探究。
【环节三】------自主学习感悟教材(找出下列问题)
1、作为社会的一员，要养成亲社会行为，我们应该具备哪些良好的品行？
2、学会谦让、分享、助人要做到哪些方面？
3、为了让我们生活的社会更美好，你打算怎样为社会做贡献？
4、思考：培养亲社会行为有什么意义？
【设计意图】新课程要求我们强化学生自主学习，通过这一环节让学生自主学习，感知教材，初步掌握教材基础知识及重点知识，为第四个环节的合作探究做好铺垫，也提高了学生自主学习、分析教材、组织问题的能力，也能了解检查学生课前准备的情况。 【环节四】------合作探究解难释疑
【师引】在社会生活中，人们的生活习惯各异、脾气秉性不同，难免会发生矛盾和误会，下面看一则发生在我们学生身边的情结：
★【学生活动一】情景表演
：互不相让----学会谦让 小吴: 混蛋，你凭什么在小美面前说我的坏话。 小理：我没说你坏话，只是对她说了个事实。
小吴：事实也不行，充什么好人，走着瞧，班干部让你做不稳当。
小理： 呸，谁怕谁---- 你们怎么评析他俩的言行？在日常学习生活中，与同学发生矛盾误会时，你会怎么处理？为什么这样处理？（生讨论并回答） 【板书】：学会谦让
【传承美德】谁还知道古今中外有关谦让的美德故事？
【学生归纳】 我们之所以要养成谦让的美德是因为：①谦让是 中华民族的传统美德，是做人的基本要求 。② 是形成和谐社会秩序、文明社会风气不可缺少的道德规范。 谦让表现在：
① 在荣誉利益方面不争名夺利，先人后己
② 能妥善处理与他人的矛盾与冲突 ③ 只要不是原则性的问题，能适当的做出妥协和让步（知识生成） 【设计意图】运用发生在学生身边的生活情境和美德故事帮助学生理解为什么要谦让、怎样学会谦让，有助于知识的理解，之后学生自主归纳，水到渠成，顺理成章。
【教师寄语】 谦让是一种美德，是一个人有涵养的表现，是对他人的尊重和宽容，是一种博大的胸怀。我们彼此要学会谦让。我们生活的社会是一个互帮互助的社会，当他人处于困境时，及时伸出援助之手，也是我们做人的基本要求。（引入第二活动）（展示课件） ★【学生活动二】 请你参与-----学会助人
让摔倒的道德站起来----2011年在安徽合肥，一位热心妇女搭载一位老太太坐“顺风车”，却不幸发生车祸导致老太太罹难。愧疚的妇女及家人多次为老太太的子女送去医药费赔偿费，竟一次次被拒绝。老太太的子女始终坚持一个“死理儿”：不能让好人做好事，却没有好报。在社会上“敢不敢扶摔倒老人”引发争论的背景下，这件“以德报德”的故事让人肃然起敬。 同学们：当你遇到老人摔倒的情景时你会怎么做？具体做法是什么？（学生思考讨论，回答问题。）
【板书】学会助人
【师引】助人是件愉快的事，当看到自己的努力消除了他人的痛苦时，我们会感到由衷的幸福和快乐。伸出你的手，献出你的爱，收获的将是双份的快乐。但助人也是一种技巧，那么我们怎样帮助别人才能收获双份的快乐呢？ 【学生归纳】结合书P23，归纳总结
1、帮助他人首先要真诚，还要注意方式和方法；
2、在帮助过程中可以借助别人和社会的力量；
3、注意自身的安全；
4、注意维护他人的自尊。（知识生成） 【设计意图】利用“让摔倒的道德站起来”，恰到好处地让学生理解分析了“要助人---助人
要注意方式、方法”，并让学生沐浴了社会的道德阳光。 【教师寄语】“给”比“得”获得更多的快乐，这不是因为“给”是一种牺牲，而是通过“给”表现了你的生命力和责任意识。同学们，快把帮助他人获得的快乐，分享给大家，让我们一起来共享。（引入下一个课题） --------让我们一起来分享
【师引】把“我的”变成“我们的”这就是分享，分享心爱的玩具，分享内心的秘密，分享你我的快乐---分享，我们并不陌生。
【我的分享】说一说自己学习和生活中与人分享的经历，谈谈自己的感受。 【板书】学会分享
【师引】把自己的欢乐与人分享，你会体验到更多的幸福；把自己的生活感悟与人分享，你会得到信任和友情；把自己的知识和经验与人分享，你会有新的提高和收获。如果你尝试着把“我的”变成“我们的”，你就会拥有“我们的”。那么分享有什么意义呢？
【讨论归纳】结合教材P22，归纳展示，学生补充。
•在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件，更容易得到别人的帮助和支持，有利于个人的发展和进步。（知识生成）
【设计意图】分享你我，在学生身边时时发生，探究中让学生结合日常生活中所熟知的分享经历谈感受，能快速理解掌握分享对个人的影响及意义。 ★【学生活动三】你言我语-----我为社会做贡献 【师引】社会是我们成长的大家园，为了让我们的社会更美好，我们除了要学会谦让、分享、助人外，更需要我们用自己的实际行动为社会做贡献。 【板书】
我为社会做贡献
【走进生活】你曾经参加过哪些社会公益活动，有什么感悟？（独立思考回答） 【关注国家社会】（展示课件） 中国“蛟龙”深潜海底，我感到骄傲和自豪；我国发生千年不遇的干旱，我感到百姓的焦灼和自己应尽的那份责任。 说出自己知道的国家取得的一些重大成就或大事件，谈感想。
•我们国家
神舟八号与天宫一号成功对接，我感到 祖国科技的发展，我感到骄傲和自豪 •我们国家
大力发展繁荣文化事业
，我应该
•我们国家
，我感到
我应该
【感悟奉献】
2011年被网友们亲切的称为“麻袋哥”的来自扬州大学生物科技学院的大学生，在班长的号召下10名男生利用周末背着麻袋收废品资助藏族学童。“我们不需要掌声，只希望有更多的人在课余加入到公益的队伍中来”。他的奉献与爱心感动着我们每一个人„„
他的行为对你有什么启示？（学生思考回答）
•用自己的行动和爱心积极地服务社会，奉献社会。
【共同归纳】结合书P25思考归纳：我们应该怎样关心社会发展、关注国家大事？
•积极参加公益活动；关注国家大事，关心社会发展；服务社会，奉献社会（知识生成） 【设计意图】通过你言我语谈感悟这一活动，引领学生走进社会，关注社会，激发学生的社会责任感。
【环节五】------（生）系统知识 （师）点拨疑难 学会分享、谦让、助人
积极参加公益活动
养成亲社会行为
积极为社会做贡献
关心社会发展，关注国家大事
服务社会奉献社会 养成亲社会行为有何意义？（学生讨论，教师点拨，共同归纳）
点拨归纳：养成亲社会行为有利于增长社会知识，锻炼个人能力；有利于提高自身素质；有利于养成良好的行为习惯，学会合作与分享，增强责任感；有利于在奉献社会、服务他人中提升自己的人生价值；有利于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围；有利于形成良好的社会文明风尚。 【设计意图】让学生把零散的知识系统起来，形成一个知识网络，做到一目了然，整体把握，并突破疑难。
【环节六】------对应训练
【设计意图】学以致用，以理导行。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间
对父母老师同学，我要————————————
与同学发生矛盾时，我会———————————
在荣誉和名利目前，我会———————————
面对周围人的困境和困难，我会—————————
风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心
作为未来环境的主人，我要————————————
看到欣欣向荣的新农村建设，我要——————————
看到走向世界的中国的伟大创举，我感到——————我要—————— 【环节七】------迁移应用 拓展提升
【设计意图】精选试题，检查学生对知识的掌握情况。
1、谦让是中华民族的传统美德，为人谦逊、礼貌待人是优良品质。下列行为中不能算作谦让的是（
）
A．同学弄坏了我的自行车，我没怪他
B．班长小明把优秀班干部的名额给了副班长小强
C．马路上非常拥挤，小丽停下来等等
D．足球比赛中小亮故意跑慢输了球
2、12月1日是世界爱滋病日。学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定采取一些适合初中学生的活动。你觉得自己可以参加的是（
）
①制作预防爱滋病的宣传画、公益广告词
②举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛
③走进爱滋病村，参加长期扶助
④为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心 A①②③④
B②③④
C①②④
D①③④
3、明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心。”这告诉我们应该（
）
A．关心社会发展，关注国家大事
B．大小事情要自己做，事必躬亲 C．具有回报社会的意识
D．要具有亲社会行为
4、“90后”的青少年正日益成为社会中的新生力量。人们对这一群体的评价总少不了“没有责任感，不负责任”这样的话。作为“90后”的中学生，要想改变人们对自己的看法，我们就要（
）
①树立强烈的责任意识，做到“我承担、我无悔”
② 关爱集体，奉献社会
③彰显个性，不理会他人的看法
④信守承诺，勇担过错
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
5、2011年8月深圳大运会志愿者，令世人瞩目。以80、90后为中坚的志愿者活跃于赛场内外，奔走于街道社区，以实践传承文明，以奉献展现风采，践行着“参与、互助、奉献、
进步”的志愿精神„„„
（1）请用几个词概括你对志愿者精神的理解。
（2）你参加过或打算参加过哪些志愿服务活动活动？请举两例
（3）志愿者的行为是高尚的，作为新时代的青少年你应该如何学习志愿者关爱他人、奉献社会的精神? 【环节八】------我的收获
(生)从知识、感悟、行动方面 通过本堂课的学习我知到了_____ 我明白了_____ 为了让我们生活的社会更美好，在社会生活中我们应该_____ 【课后提升】
利用周六日时间，同学们自行组织参加一次社区服务活动，写出体会感想。
【设计意图】纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。让学生组织这次活动，既进一步巩固领悟了所学知识，又提高和锻炼了社会实践能力，做到知行统一。 播放歌曲《爱的奉献》结束全课。 教学反思
这节课教与学的成功之处
1、课堂设计
本节课设计了情景导入—自主学习—合作探究—系统知识点拨疑难---达标训练迁移应用---课后提升六个主要教学环节，适合中学生学习思维规律和高效课堂的教学要求，突出了学为主体，教为指导的教学理念。导入课题时利用了我校刚刚举行的学雷锋捐助留守儿童活动，学生亲身经历，耳濡目染，贴合题眼，导入自然。在自主学习环节，基础知识问题提纲挈领，引导学生在短时间内感知教材，初步掌握基础知识，为后面的探究学习、知识训练奠定基础。在合作探究环节设计三个活动让学生探究掌握了本课的知识重点。课后提升环节让学生自行组织一次社区服务活动，写出感悟体会，紧贴本课的核心—--养成亲社会行为，提高锻炼了学生的社会实践能力，符合思品课教学要做到情感体验与社会实践相统一的要求。在追求知识能力目标实现的同时，强化情感、态度、价值观目标的实现，升华情感，内化道德。
2、学生探究活动
在合作探究环节的三个活动：情景表演---请你参与---你言我语，将发生在学生身边的生活实例和时政热点，声情并茂的展现在课堂上，让生活走进了课堂，也让课堂延伸到了社会，符合思品课教学“三贴近”原则。并让学生参与其中，锻炼了学生合作探究能力，分析问题的能力；对应训练中我用了两个活动：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间 ----风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心，让学生学以致用，以理导行，把知识升华为思想，将思想转化为行动，做到了知行统一，符合思品课教学生活化，开放性的要求。
3、课堂学习效果
由于教学设计与教学活动能结合课标要求，充分利用学生身边的生活实例进行探究学习，使知识由抽象变得形象，学生学习积极性高，学习效果很好---既学到了知识，提高了认识，升华了思想，又提升了学生的学习能力，很好地落实了三维目标。 教学中的不足之处
1、教学中有自己的思路，但有时设计不巧妙，特别是不能灵活的使用多媒体制作课件，增强课堂教学的时代性和灵活性.
2、课堂教学时间有时调控不当，使得某些教学环节达不到预期的学习效果。
3、不能全面了解学生，对学生期望值太高，使得问题设计没有照顾到学生全部，使得部分学生学习参与度不高。
评委点评：我们所处的社会是一个快速发展变化的社会，而初中学生正处于价值观形成和参与社会生活的关键时期，本节课是在这一背景下设计教学，为学生处理好自我与社会的关系提供指导和帮助。其成功之处主要体现在以下几个方面：
本课的教学设计环节齐全，层次清晰。在上课伊始，以学生的亲身经历导入新课，尊重了学生在实践中产生的良好情感体验，自主学习环节让学生初步感知教材，以学生各自独特的理解为铺垫，有效组织自学、对学和群学。课上丰富而具有代表性和教育意义的时政材料，充分照顾了不同学生的心理和情感需要。
本课的教学设计内容丰富，形式多样。学为主体、教为主导相结合和多种学习方式的灵活使用，使得学生思维活跃、探究意识强烈，“自主学习·初步感知→合作探究·解难释疑→迁移应用·达标训练”三个逐步深入的教学环节，激发了学生主动参与的意识，促进不同层次的学生获得发展，很好地实现教学目标。
课内学习与拓展深化有机结合。学生领悟所学知识，实现知识能力目标的同时，让学生利用周六日时间自行组织参加一次社区服务活动，锻炼学生的社会实践能力，强化情感、态度、价值观目标的实现；写活动感悟和体会，引起学生反思，便于达成思想品德课教学思想性，教育性的效果，也充分体现了“从生活走进思品，从思品走向社会”的新课程理念。
第18篇：主持词
尊敬的各位来宾！非常感谢各位光临本次大会。我们的会议在3分钟后正式开始，为了保证您可以更好的了解会议内容，请各位协助我们做好以下几项工作：为了您和他人的身体健康，请不要在会场内吸烟；会议期间，请将您的通讯工具调至静音或振动状态；请您不要在会场内随意走动，如果您有什么需求，请向我们的工作人员示意，我们将尽量满足您的要求。为了回报诸位客户，我们将在会议结束后，在一楼大厅统一派发赠品，请大家手持邀请函排队依次领取。
主持词
尊敬的各位来宾，乡亲们，朋友们：
大家，下午好。我是今天会议的主持人，王晓晓。也是太平洋保险城阳支公司惜福镇服务站的一员。今天很高兴能够站在这里和大家共度美好时光。首先请允许我代表我们服务站的全体成员对各位朋友的光临表示衷心的感谢和最热烈的欢迎，欢迎大家。为了诚挚感谢各位来宾长期以来对太平洋寿险事业的关心与支持，城阳支公司的资深主任王玉芹王主任也来到现场，他同时也是我们惜福镇服务站的总负责人，那么下面掌声有请王主任。
好，非常感谢王主任的讲话
在太平洋成立的这20年里，我相信无论是新朋友还是老客户都对我们的公司有了初步的了解，目前太保在城阳地区市场占有额将近60%，我们无论在理念宣传还是在服务上都赢得了客户的好评，我们承诺，太平洋要做城阳市场上，产品最优，服务最好的寿险公司。为了庆贺建司
20周年，今天我们也有幸邀请到了现任中国太平洋人寿保险股份有限公司青岛公司的理财专家某某某，他将对如何做好家庭理财，守住您家中的财富，正确对待投资做出解答？好，最宝贵的时间留给我们最优秀的讲师，下面让我们用最热烈的掌声有请出我们的理财专家。（有个握手）。 好，非常感谢讲师的精彩演讲，那么请讲师先到后台稍作休息。 因为此产品是集养老、分红、返本、于一身的，如果您爱您的家人，请为他们做出行动，如果您是家庭的顶梁柱，请为家人添一份爱；如果您爱您自己，请为自己做出行动，让自己幸福一生，晚年无忧，这是千载难逢的机会，您今天在现场能写下您的大名，这是您爱护家庭的美丽举动，为感谢您的参与，凡在现场签单的朋友都将有机会获得公司为您送上的礼品。
凡是现场签单，3000元，即可领取高级电壶一把。凡是现场签单6000元，即可领取高级电饭煲一个。凡是现场签单，8000元以上，即可领取高级电磁炉一个。凡是签单10000元以上者，即可有机会抽取高级洗衣机一台。下面我宣布，签单开始。
下面有请我们的王主任，用她智慧的双手为本次签单1万元以上的嘉宾，抽取幸运大奖。我们的奖品是洗衣机一台，那么这位幸运的嘉宾朋友是····
好，恭喜这位朋友，那么也非常感谢各位嘉宾朋友在百忙之中，参与我们本次的联谊会。在会议结束后，请根据我们礼仪人员的指示，带着邀请函排队领取奖品。最后预祝各位嘉宾鸿鑫年年，万全人生，谢谢大家。
第19篇：主持词
主持词
A:尊敬的各位评委老师，同学们，AB：大家上午好
B：欢迎大家来到音乐学院“当我们正年轻”安鑫鑫，别坤阳，李磊，药笑雪，毕业音乐会的现场。
A：时光荏苒，岁月如梭，转眼间，我们大学生活已经有了四年的时光，四年来，从陌生到相知，我们共同成长，共同进步，收获了学习上的日臻完美，也收获了彼此间最为宝贵的同窗真情。
B：青春是一曲荡气回肠的歌，四年前我们怀着彩色梦想走进大学，四年中我们有过欢笑，流过泪水，经历磨炼，得到成长。
A：四年后的今天，我们在这里重温青春过往，因为明天就将各奔东西。也正因如此，今天，我们承载了太多的祝福与惦念，寄托了太多的关怀与期盼。
B：让我们静静享受每个挑战，在日复一日与时间的赛跑中，你会变得更加坚强，更加神采奕奕！又一个青春之旅从今天启航，又一个光阴的故事在今晚讲述
A：很高兴今天能有这个机会同大家相聚一堂，共叙离别。就让今天铭刻在我们心间，让母校留住我们的风采。
1 B：《c大调协奏曲》海顿是继巴赫之后的第一位伟大的器乐作曲家，是古典音乐风格的杰出代表。他是世界音乐史上影响巨大的重要作曲家，是维也纳古典乐派的第一位代表人物。 海顿的双簧管C大调协奏曲对双簧管的发展有重大贡献，采用音阶式的旋律，吹奏时得热情有力，《C大调协奏曲》亲切愉快，旋律优美，内容结合了奥地利民间和节奏。现定为国际比赛必定曲目。下面请欣赏双簧管独奏海顿《c大调协奏曲》，演奏者 药笑雪，伴奏李面面。
2 A：《变奏曲》浪漫主义时期波兰作曲家肖邦，他的音乐总的特点是真挚，热情，柔和，宽广如歌。这正符合了斯拉夫民间音乐的特点，还有就是我们在肖邦的音乐作品不难发现他常常使用了对旋律各式各样的变奏，较多的使用变体发展，下面请欣赏长笛独奏《变奏曲》演奏者安鑫鑫，钢琴伴奏：李面面
3A：《d大调协奏曲》作者是塞茨，弗利茨・塞茨（１８４８—１９１８）是德国小提琴家、作曲家，曾先后在卡尔・威尔海姆・尤尔里赫和约翰・克利斯多夫・劳特尔巴赫门下学琴，后在桑德萨森和玛吉堡成为音乐界名流。１８８４年起任国家交响乐团领导人，直至去世。塞茨的一生在演奏和教学上并无特殊建树，但他所创作的五首学生小提琴协奏曲却大放异彩，从１９世纪末叶逐渐成为青少年喜欢的演奏曲目，并流传至今。下面请欣赏小提琴独奏，《D大调协奏曲》演奏者 李磊 伴奏 李面面
4 B：《音乐会曲》作为圣桑风格成熟时期的杰作，音乐会曲极好的表明了这个法国作曲家对于形式与内涵的理解，我们不能忽视作品在曲式和乐队语言上的创造，但我们决不会将其视作完全的创新之作，总的形式不露斧凿；而这种形式又是何等凝练而完美。下面请欣赏别坤阳带来的圆号独奏《音乐会曲》
5 B：《山丹丹开花红艳艳》是由王小寿、朱维英改编的双簧管独奏曲。陕西文艺工作者集体编词编曲的《山丹丹开花红艳艳》是以陕北民歌《当红军的哥哥回来了》和《女孩担水》的曲调为基础加工而成，描绘了红军长征抵达陕北时，正逢满山的山丹丹花盛开，军民欢歌,乐舞的情景。《山丹丹开花红艳艳》这首歌出了人民群众对共产党的那份真挚的情 歌改编为双簧管独奏曲。改编后的双簧管独奏曲《山丹丹开花红艳艳》完好的保持了原民歌特点，作者将声乐变为管乐，使旋律在乐曲中得到升华，把一首普通的民歌用双簧管的声音表现的淋漓尽致。下面请欣赏双簧管独奏海顿《c大调协奏曲》，演奏者 药笑雪，伴奏李面面。
6 A：《a小调小提琴协奏曲》，是亚什诺夫最广为人知的作品，完成于1904年，从中可看到柴可夫斯基的影响。作者以高超的专业作曲手法加以处理，全曲结构严谨，形式洗练，旋律音调接近俄罗斯民歌。作品中显现出综合的特性，富丽辉煌，技巧纯青。 下面请欣赏小提琴独奏《a小调协奏曲》，演奏者 李磊 伴奏 李面面
7 B：《船歌》柴可夫斯基是十九世纪浪漫主义音乐的杰出代表,是俄罗斯民族音乐与西欧古典音乐的集大成者,为俄国音乐文化和世界音乐文化作出了巨大的贡献，《船歌》 是其套曲《四季》中最成功的作品之一，是浪漫派作曲家们喜欢采用的作曲方式。“船歌”的曲调淳朴流利、悠游自在， 大多用三拍子摇曳的节奏来体现小船荡漾的抒情韵律，强拍和弱拍有规则地交替和起伏，描绘出河上大小船只的游弋和摇曳，借此 寄托作曲家游离于具体事物表象之外的思想内涵。请欣赏别坤阳带来的《船歌》
8 B:《绿袖子》是一首英国民谣，在伊丽莎白女王时代就已经广为流传，相传是英皇亨利人世所做，这首民谣的旋律非常古典而优雅，是一首描写对爱情感到忧伤的歌曲，但它受到世人喜爱的层面却不仅仅局限在爱情的领域，有人将它换了歌词演唱，也有人将它作为圣歌，而它被改编器乐演奏的版本也是多不胜数，请欣赏长笛二重奏《绿袖子》
9 A：《b小调协奏曲》作者是里丁，里丁是波兰的一位音乐老师，他创作的《b小调协奏曲》共三个乐章，采用快、慢、快的速度。这个乐曲涉及b小调音阶和手指的几种排练，还有各种不同弓法。里丁的《b小调协奏曲》是一首比较抒情的曲子，也是一首比较简单的协奏曲。下面请欣赏小提琴独奏《b小调协奏曲》，演奏者 李磊 伴奏 李面面
10：A：《小夜曲》作为西洋乐曲题材之一的《小夜曲》都以爱情为题材，而舒伯特的《小夜曲》也不例外，几乎成为家喻户晓的一首名曲，他的旋律优美，感情真挚，格调高尚，充满了生活的希望，看成所有小夜曲中最优秀的一部，被称为他的“天鹅之舞”请欣赏安鑫鑫带来的长笛独奏《小夜曲》钢琴伴奏：李面面
11：B：《奏鸣曲》圆号的音色富于诗意的，表现力很丰富，强奏时饱满有力，其中高音区具有洪亮、辉煌的气质。圆号的音色还能与弦乐组乐器很好地融合。在圆号上还有几种常用的特殊音色，它们是随着演奏手法的不同而产生变化的接下来请欣赏别坤阳带来的《奏鸣曲》
12：B小提琴二重奏《小品七首》莫扎特 奥地利作曲家 ，不仅是古典主义音乐的杰出大师，更是人类历史上极为罕见的音乐天才，有“音乐神童”的美誉。他短暂的一生为世人留下了极其宝贵和丰富的音乐遗产。莫扎特一共创作了549部作品,小提琴二重奏之《小品七首》结构简洁，旋律优美动听，是莫扎特小提琴二重奏经典作品之一，下面请欣赏小提琴二重奏《小品七首》，演奏者李磊 赵越
13 A：《旧时光》日子在所有的滴答声里，最后汇成了一曲让人终身难忘的经典曲目。多少的岁月里，我们会躺在阳光下，会苦苦的追忆和怀念那段旧时光。觉得一曲旧时光已经刻骨铭心的镌刻进人的的生命，抒写进所有的历程，甚至能震撼灵魂深处的某个点。不知道所有已经留在生命里的旧时光，什么时候如生命的经典曲那样不再回放在生命的深幽之处呢？你有没有觉得 ，你会不会忘了过往征程，有一些歌让我微笑让我哭，蓦然回首，你好，旧时光。 下面请欣赏双簧管独奏独奏《旧时光》，演奏者 药笑雪，伴奏高源。 A：青春的交响绽放华丽的激情，
B：校园的纯真挥洒最美的真挚!
A：让我们把最美的年华留在母校,刻上我们青春的印记!
B：感谢亲爱的母校,让我们在这里学习、成长；
A：感谢亲爱的老师,给予我们知识的源泉和四年的包容；
B：感谢亲爱的同学,陪伴我度过人生中最难忘的时光!
A：老师们同学们“当我们正年轻”安鑫鑫，别坤阳，李磊，药笑雪毕业音乐会到此结束
B：请评委老师和演出嘉宾上台合影留念。
第20篇：主持词
2014年爱心联欢会主持词
开场：可敬、可爱的民众的各位老人们，肥肥服饰的家人来了。带来了我们的心意，带来了我们对您的爱。在这跨年之夜，让我们共同送走2013的，迎来2014年我们崭新的明天。在联欢会正式开始前请出憨憨的熊大熊二带领我们共同热舞《最炫民族风》
一、授牌
于：慈祥的各位老人 雪：尊敬的各位领导 王：亲爱的肥肥家人们 合：大家早上好！
于：尊老敬老是中华民族的传统美德，是先辈们传下来的宝贵精神财富 雪：老年人是社会的财富，老年人是生活的宝典 王：因为你们的辛勤劳动，才创造出今天幸福生活
于：今天，肥肥服饰的家人走进敬老院，与您一同辞旧迎新 雪：今天，肥肥服饰的家人来到我们的家，与我们一同联欢
王：今天，肥肥服饰的家人就是您的儿女，您就是我们的爸爸妈妈
于：在这跨年的时刻 雪：在这感动的时刻
王：在这幸福的时刻，我宣布
合：肥肥服饰2014走进民众爱心联欢会正式开始
于：今天对于肥肥服饰的家人，对于民众养老院的家人是个特别的日子，相信有一个人有很多话要跟在场的各位讲，下面让我们用最感恩的掌声请出肥肥服饰的董事长王晓红女士，掌声有请
雪：谢谢王总，感谢王总心系老人，感谢肥肥服饰家人的到来，给我们的老人带来欢乐。久闻肥肥服饰有一位受员工爱戴、为人正直的总经理，现在就让我们拿出最热烈的掌声请出王晓斌总经理，掌声有请。
王：感谢王总，我们更愿意亲切的称您为斌哥。在来到民众之前，就已经听说了刘院长的事迹，感染着我们，感动了我们，下面请出刘院长致词
于：肥肥服饰与民众养老院正式结盟了 雪：从此肥肥服饰与我们就是一家人了
王：为了庆祝此刻的结盟，由肥肥服饰大庆店献上舞蹈《火了火了火》
于、王：开启第一轮幸运大抽奖
热舞之后就是让人激动的开心时刻-----幸运大抽奖，各位请看我手中抽奖箱，这里面有66枚金蛋，每颗蛋里有一张纸条，纸条是一份幸运奖品，大家想拿到这份幸运吗？
想！好，再看小雪那里还有一个奖箱，我们在场每个人的名字都在那里，现在请小雪用她幸运的小手抽出第一位幸运者
哇，恭喜恭喜，您是第一个幸运儿，请您把这份幸运传递下去 好，不要急，我们一共有3轮这样的抽奖，这次没有你也没关系，下次就有了！ 好，请幸运儿们别停下依次到我这里来抽取您们的礼品
哇，xxx你怎么把礼物送给xxx了呢？
于：百家宴始于北宋时期，至今已有970多年历史。目的是“聚宗亲，商族事，祈丰收，
保平安“
雪：今天，肥肥服饰的家人们各显身手，也为我们民众老人的平安带来他们的拿手菜，肥肥服饰一百个员工，一百道菜，今天是名副其实的百家宴
王：除百家宴，还有肥肥家人与民从老人共同包的饺子，里面包的是祝福、是健康，请各位慢慢享用
颁奖：
于：享用了百家宴，才知道在肥肥服饰什么是上得了厅堂，下得了厨房 王：是啊，我们也将晚会结束之前揭晓谁是真正的大厨
于：因为年初订了目标，一年365天，我们每天都在努力 王：因为有了责任，一年365天，我们每天都在进步
于：今天是收获成功的时刻 王：今天是揭晓答案的时刻
于：就让我们一同进入我们今天的颁奖时刻
王：年初的铮铮誓言仿佛还在耳边回响，如今却也到盘点的时候 首先要颁发是 团队奖（奖金、锦旗）
于：有请（拍照、分享、奖品现金、证书），下面颁发的是个人奖：销售精英 一年十二个月占全店销售比例最高 王：有请获奖人员上台领奖
于：我们每年必须有的奖是什么？对是年假奖，感谢公司给员工这个福利，更感谢肥肥家人为了工作放弃休息坚持在工作第一线，下面就请出我们的辛勤的家人（念名字上台，拍照）
雪：真的很令人感动，肥肥服饰的家人来与我们联欢，我们老人们也想献上我们的心意 大合唱（）
于：我们的老人们太可爱了，歌唱的好不好，那就有请留下两位与我们一同做下面这个游戏（采访：贵姓）
王：受到感染的榆树家人们，为我们献歌一曲《孝敬父母》，演唱者：肥肥服饰榆树店
雪、于：第二轮幸运大抽奖
于：经常听我们王总提到去年一个节目，就是人和店的《西班牙女郎》，今天大这三位女郎又来到我们2014的舞台，让我们掌声请出人和店的舞蹈
雪：真的太精彩了，我们老人们也甘落后，也带来一首歌曲《》
王：演得好不好，再来一个要不要，好，满足各位的愿望，接下来是老人们为我们带来的舞蹈《大长今》
于、王：游戏《我爱大牌》 雪：一直听说肥肥服饰有个经典的肚皮舞，是否可以情景再现呢？ 于：当然可以，为了这个特殊的晚会，我们将再次为您演绎
王、于：这么高兴的时候，怎么可以少了我们的两位王总，所以，是不是让王总为我们即兴表演？
王：于：让大姐斌哥抽奖
结束：
于：快乐的时光，时间总是走的那么快
雪：与肥肥家人一起联欢，让我们的老人又回到了年轻的时候 王：老人们真的很可爱，让我们的内心也充满了温暖
于：为了不影响老人休息，是说再见的时候了 雪：感谢肥肥的家人，期待你们的再次到来
王：民众的爸爸妈妈们，祝您身体健康，我们很快还会回来看您。
于：我宣布2014年爱心晚会结束
