课题：养成亲社会行为
教材分析：
教材从“学会谦让、分享、助人”和“我为社会做贡献”两个层次展开。“学会谦让、分享和助人”主要通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
学习目标：
情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为
能力：认识亲社会行为的意义，结合实际认识我们应该养成哪些亲社会行为，并能积极融入社会，培养社会责任感。
知识：明确青少年应树立强烈的社会责任感,知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
重难点：
重点：我为社会做贡献
难点：学会谦让、分享、助人
教学方法：
案例分析法：从故事中分析概括出道理。
情境教学法：创设情境，帮助学生感受亲社会行为，从而明白怎样培养自己的亲社会行为。
教学流程：
引入：播放歌曲《爱的奉献》，生边听边欣赏四副体现关爱的图片。
师：一曲爱的奉献曾打动多少人的心，一次次爱的奉献曾温暖过多少人间情。请大家再次欣赏图片，这些行为的共同点是什么？
生：
师：从刚才的图片中我们看到了社会中人们相互关爱，相互帮助。我们把一切有利于他人和社会的行为称为亲社会行为。社会是我们每个人的依靠和归宿。作为我们个人又能又为社会做些什么呢？这就是今天我们要学的内容：
养成亲社会行为。
投影
养成亲社会行为
自主学习：
请同学们浏览学案中的目标，快速阅读课本，完成自学导航，完成后放声读一遍。
合作探究：
师：通过自学，我发现同学们自学能力特强。现在我们来玩一个游戏：看谁先猜出来。（故事和行为都分四部分，一个一个的出现，以引起大家的兴趣。）
投影
猜猜看
这是什么故事?
投影
猜猜看
这是什么行为?
生：
师：刚才的故事和行为告诉我们什么道理？
生：
投影：孔融让梨
右行礼让
师：谦让即为人谦逊，先人后己，妥善处理矛盾。那谦让是不是无能呢？是不是要求我们放弃竞争呢？
生讨论：
师：谦让是有原则的，如果自己的合法权益遭到侵害，我们要敢于斗争。刚才的游戏大家都猜准了，下面这个呢？
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故事欣赏
上帝的惩罚
师：上帝的惩罚是什么呢？为什么这样惩罚呢？
生：
师：是啊，你想想，他有这么惊人的成绩和兴奋的心情，却不能跟任何人说，这不是最好的惩罚吗？这个故事告诉我们，人与人之间要学会？大家有过分享的经历吗？说说看。
生：
师：提到下面的故事，我就感动。请同学们看大屏幕，这些内容你熟悉吗？﹙在曲阜吧摘录的有代表性的师生对胡爱华老师的祝福﹚ 投影
爱心在线
师：每当我看到这里，我都激动不已，告诉大家一个好消息：在大家的鼓励和帮助下，胡老师已经能发信息了，而且腿也有了力气。让我们再次为胡老师祈祷吧，相信她一定会好起来的。助人为乐是中华美德，在我们一代一代身上传承发扬。如果遇到下列情形，你该怎么办？
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情景模拟
放学路上﹙课本23页内容﹚
生：
师：在帮助别人的过程中，可以借助他人或社会的力量，还要注意自身的安全。
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小结一：学会谦让分享助人
师：通过前面的学习，我们知道了人与人之间要谦让，分享，助人。这既是做人的品质，也是创建和谐社会的需要。那亲社会行为就这些吗？还有像：合作，同情，安慰等。社会给予了我们很多。那我们能为社会做些什么呢？
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榜样就在身边﹙08志愿者﹚
师：志愿者的什么精神感动着我们？
生：
师：他们服务社会奉献社会，用自己的行动诠释着文明。我们也要学习他们的奉献精神。可能会有同学说：我没有机会当志愿者，怎能奉献呢？你同意这种说法吗？
生：
师：做好自己分内的事也是奉献。大家看新闻了吗？现在国家有什么大事？
生：
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两会图片
师：我发现同学们特别有责任感，小小年纪就关注国家大事，将来一定大有作为。咱们大部分时间在学校里，现在关心一下咱们的学校环境吧。
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公德行动﹙发现的问题，解决的措施，自己能做的﹚
生：
师：想想看，我们学生还能为社会做些什么呢？或者曾经做过什么？ 生：
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小结二：我为社会做贡献
总结：
师：大家表现不错，想想这节课你有什么收获？
生：
投影
我的收获﹙本节知识结构﹚
师：听到大家收获这么多，老师真高兴，下面我们来检测一下学习成果：
达标检测：
学案
结束：
师：通过今天的学习，希望同学们能继续关注社会，在生活中学会谦让分享助人，同时也要为他人和社会作出贡献，相信“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间”。
